1 / 10

CLIL tuli taloon

CLIL tuli taloon. Vieraskielisen opetuksen politiikat ja koulun toimintakulttuurin muotoutuminen Tuija Rasinen, Jyväskylän kaupunki Jyväskylän yliopisto 27.1.2011. 1. näytös: Brysselin tuulet. Tapahtumapaikat: Yhdentyvä Eurooppa, Suomi

carly-walls
Download Presentation

CLIL tuli taloon

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. CLIL tuli taloon Vieraskielisen opetuksen politiikat ja koulun toimintakulttuurin muotoutuminen Tuija Rasinen, Jyväskylän kaupunki Jyväskylän yliopisto 27.1.2011

  2. 1. näytös: Brysselin tuulet Tapahtumapaikat: Yhdentyvä Eurooppa, Suomi • kansainvälinen yhteistyö laajentuu, Suomi hakee EU-jäsenyyttä→ vauhdittaa opetusalan lainsäädäntömuutoksia • lainsäädäntö mahdollistaa vieraskielisen opetuksen toteuttamisen peruskoulussa ja lukiossa • kielitaidon taso- ja monipuolisuusvaatimukset lisääntyvät • odotukset vieraskielisen opetuksen toteuttamisen monimuotoistamiseen

  3. 2. näytös: Herääminen Tapahtumapaikka: Perusopetuksen koulu (lk 1-6) Mukana: • toimintatavat ja historia: kehittämisen ilmapiiri, asennoituminen uuteen, painotukset • henkilöstö: vahvuudet, osaaminen, innostus • johtaminen: rehtori, paikallinen opetus-/sivistyshallinto • oppilaat • oppilaiden vanhemmat • toimintaympäristö, muut toimijat • opetussuunnitelmat

  4. 3.näytös: Uudet tuulet puhaltavat Tapahtumapaikka: kunta, koulujärjestelmä, koulu • koulun ja kotien välinen yhteistyö tiivistyy • kodit aktiivisemmin mukaan koulujen kehittämiseen→ kotien (vanhempien) vaatimukset ja odotukset kasvavat • koulujen odotetaan profiloituvan • paikallinen opetushallinto kannustaa ja resursoi kehittämään ja erottumaan muista→”lippulaivakoulut” (valtakunnallisestikin) • koulun johdon voimakas tuki kehittämistyöhön • koulun opetushenkilöstön rekrytointilinjaus • yliopisto ja koulu(t) konkreettiseen yhteistyöhön

  5. 4. näytös: Vieraskielinen opetus myötätuulessa Tapahtumapaikka: koulu • innostuneita opettajia ja mahdollisuus pitkäkestoiseen täydennyskoulutukseen kotipaikkakunnalla Jyväskylässä • resursointia myös oppimateriaalihankintoihin ja natiiviopettajan palkkaamiseen • kodit tukevat ja arvostavat englanninkielistä opetusta • asuinalueella ”kieliorientaatiota” (opiskelijaperheet, akateemiset perheet, kielipainotuksia alueen päiväkodeissa). Asuinalueella tapahtuva yhteistyö syvenee.

  6. Edelleen myötätuulessa • vieraat kielet mukana päiväkotien toiminnassa ja koulun kerhotoiminnassa→ osaavia ja innokkaita koulutulokkaita • luokanopettajakoulutuksen opetusharjoittelu- ja opiskelujaksot koululla tuovat tuoreita ideoita ja menetelmiä↔ opettajien asiantuntijuuden arvostus • hankkeet aktivoivat: KIMMOKE-hanke ja Lingua- sekä Comenius-hankkeet • kouluun saadaan rekrytoitua CLIL-orientoituneita opettajia

  7. 5. näytös: Ristiaallokkoa Tapahtumapaikka: koulu • kehittyy ”kahden kerroksen väkeä”-ilmapiiri =>vaikuttaa henkilöstön, oppilaiden ja vanhempien keskinäiseen vuorovaikutukseen ja yhteistyöhön • kehittämisväsymys ja CLIL-opetuksen vaativuus painavat • CLIL-opetuksen ”honeymoon” on ohi, opetus- arki on rankkaa ja arvostustakin koetellaan • CLIL-jatkumo yläkouluun takertelee • taloustilanne heikkenee→resurssit kehittämiseen (”ylimääräiseen”) vajenevat

  8. 6. näytös: Tienhaarassa Tapahtumapaikka: koulu • henkilöstöllä pohdinnan aika 1998-99 • enemmistön päätös: kaikki koulun yleisopetuksen oppilaat saavat sekä suomenkielistä että englanninkielistä opetusta, mahdollisimman tasavertaisesti • ei oppilaiden valikoitumista, CLIL-tunnit järjestellään opettajien välisellä työnjaolla • CLIL-jatkumoa yläkouluun elvytetään • ns. kansainväliset luokat siirtyivät kouluun kunnan kouluverkon tiivistämisen yhteydessä

  9. 7.näytös: Vieraskielisen opetuksen kehittämishankkeesta koulun CLIL-toimintakulttuuriksi Tapahtumapaikka: kunta, koulu • CLIL tuli ja jäi taloon (1991-). Nykyään koulussa lähes täysin englannin kielellä opiskelevat luokat sekä kahdella kielellä – suomi ja englanti-opiskelevat luokat • CLIL jatkuu yläkoulussa, johon oppilaat pääsääntöisesti siirtyvät • kunnassa IB-lukio

  10. Kiitos Tuija Rasinen, KT, Jyväskylän kaupunkituija.rasinen@jkl.fipuh. +358 40 830 7829

More Related