1 / 17

INSPECTORATUL ŞCOLAR AL MUNICIPIULUI BUCUREŞTI

INSPECTORATUL ŞCOLAR AL MUNICIPIULUI BUCUREŞTI. CONSFATUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN INVATAMATUL PREPRIMAR BUCURESTI 10 SEPTEMBRIE 2010 COLEGIUL NATIONAL ,,SF.SAVA ”. STATISTICI I. STRUCTURA NUMERICĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢĂMÂNT DE STAT AN ŞCOLAR 2009-2010. STATISTIC A II.

Download Presentation

INSPECTORATUL ŞCOLAR AL MUNICIPIULUI BUCUREŞTI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. INSPECTORATUL ŞCOLAR AL MUNICIPIULUI BUCUREŞTI CONSFATUIRILE CADRELOR DIDACTICE DIN INVATAMATUL PREPRIMAR BUCURESTI 10 SEPTEMBRIE 2010COLEGIUL NATIONAL ,,SF.SAVA”

  2. STATISTICI I. STRUCTURA NUMERICĂ A UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢĂMÂNT DE STAT AN ŞCOLAR 2009-2010

  3. STATISTICA II

  4. STATISTICA III.

  5. CADRUL NORMATIV Prin strategia „Educaţie şi cercetare pentru societatea cunoaşterii“, elaborată în baza Programului de Guvernare pe perioada 2009-2012 şi a Pactului Naţional pentru Educaţie, ministerul a promovat o politică de reconstrucţie şi recredibilizare a învăţământului preuniversitar, demarând o serie de acţiuni menite să asigure modernizarea, stabilitatea , predictibilitatea sistemului de învăţământ,cat sicrestereacalității actului educațional. 1. Strategia naţională privind educaţia timpurie, 2006/2010;2. Strategia naţională privind învăţământul persoanelor cu cerinţe educaţionale speciale în contextul educaţiei incluzive, 2008/2010;3. Strategia naţională integrată de formare şi dezvoltare a competenţelorparentale, 2009/2010.

  6. Alte acte normative: • A. Legea învăţământului siStatutul personalului didactic • B. Regulamentul de organizare şi funcţionare (preuniversitar şi preşcolar) • C. Standarde şi repere specifice • .D Curriculum . 1 Regulamentul de organizare şi funcţionare a învăţământului preşcolar - O.M. nr. 4464/07.09.2000;2. Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar, aprobat prin O.M. nr.4925/08.09.20053. ORDIN nr.5233/01.09.2008 cu privire la aprobarea curriculumului pentru învăţământul preşcolar4. ORDIN nr. 3850/17.05.2010 pentru aprobarea Standardelor privind materialele de predare-învățare în educația timpurie și a Normativului de dotare minimală pentru serviciile de educație timpurie a copiilor de la 3 la 6/7 ani5. ORDIN nr. 3851/17.05.2010 cu privire la aprobarea Reperelor Fundamentale în Învățarea și Dezvoltarea Timpurie a copilului de la naștere la 7 ani6. ORDIN nr.4034/02.06.2010 cu privire la structura anului şcolar 2010-2011

  7. Analiza stării învăţământului din gradinitele municipiul Bucuresti S-a realizat prin raportarea la indicatorii de evaluare a calităţii şi a eficienţei interne a sistemului. Diagnoza are are la bază gradul de realizare a obiectivelor formulate în Planul managerial al Inspectorului de specialitate,cat si PLANUL MANAGAGERIAL AL ISMB pentru anul şcolar 2009-2010. • Obiectivele generale stabilite la începutul anului şcolar 2009-2010 au fost: • Asigurarea conducerii operaţionale la nivelul catedrei invatamantului prescolar şi optimizarea managementului instituţional în cadrul gradinitelor din sectorul 6 • Fundamentarea ofertei educaţionale pe baza nevoilor dezvoltării personale şi comunitare • Eficientizarea, în condiţii de calitate, a procesului educaţional şi atingerea performanţei în sistemul preuniversitar de formare profesională • Orientarea demersului instructiv-educativ spre dezvoltarea competenţelor fundamentale, vizând pregătirea copiilor pentru o societate şi o economie bazate pe informaţie şi pe cunoaştere • Asigurarea egalităţii şanselor şi creşterea ratei de participare la educaţie • Creşterea calităţii proceselor de predare-învăţare-evaluare şi a serviciilor educaţionale (curriculare şi extracurriculare) • Participarea la reforma sistemelor de conducere şi de administrare autonomă, într-un mediu descentralizat • Utilizarea eficientă, la nivelul standardelor naţionale, a resurselor umane, materiale şi financiare • Consolidarea parteneriatului unităţilor de învăţământ cu mediul social şi economic

  8. Activitatea catedrei de invatamant prescolar si educatie timpurie la nivelul ISMB a avut la baza politicile educationale ale MECTS care au vizat: • § Calitate • § Descentralizare • § Performantă • § Eficienţă • § Standarde europene • § Accesul la educaţie • § Oferte educaţionale • § Resurse umane • § Responsabilitate, CURRICULUM: • þ Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politică oficială ş i a finalităţilor pe niveluri • educaţionale; • þ Asigurarea calităţii educaţiei; • þ Stabilirea ofertei educaţionale în funcţie de nevoile specifice; • þ Aplicarea sistemului de evaluare intern şi extern;

  9. RESURSELE UMANE: • þ Cunoaşterea legilor, ordinelor, metodologiilor şi celorlalte acte normative privind • încadrarea, perfecţionarea şi evaluarea cadrelor didactice a personalului didactic • auxiliar şi nedidactic; • þ Elaborarea şi prezentarea unor repere ale formării personalului didactic; • þ Creşterea calităţii resurselor umane; • þ Promovarea unei politici de personal care să asigure creşterea calităţii şi eficienţei activitatii RESURSE MATERIALE: • þ Fluidizarea fluxului informaţional; • þ Gestionarea eficientă a resurselor materiale; • þ Elaborarea bugetului; PARTENERIATE ŞI PROGRAME: • þ Coordonarea şi participarea la proiectele de parteneriat; • þ Colaborarea cu instituţii abilitate în derularea de proiecte şi programe; • þ Încheierea de parteneriate cu alte unităţi de învăţământ, comunitatea locală, ONG –uri etc RELAŢII PUBLICE, COMUNICARE ŞI IMAGINE : • þ Îmbunătăţirea comunicării organizaţionale; • þ Promovarea imaginii unitatilor de invatam prescolar ( în interior şi exterior ) prin diverse activităţi de relaţii publice • ( ex: organizarea “ Zilei porţilor deschise “ ); • þ Participarea la activităti de perfectionare în management a directorilor • (simpozioane, mese rotunde, şedinţe);

  10. INSPECȚIE ȘCOLARĂ • RODIS • * Gradinita de copii nr. 90- sector 6 • * Gradinita de copii nr. 242- sector 5 • * Gradinita de copii nr. 211- sector 3 • Inspectie de specialitate • * Gradinita de copii nr. 52- sector 1 • * Gradinita de copii nr. 195- sector 6 • Inspectie complexa • * Gradinita de copii nr. 122- sector 1

  11. INSPECTIE SCOLARA TEMATICA

  12. ANALIZA S.W.O.T

  13. INSPECTIA SPECIALA

  14. APRECIERI IN URMA INSPECTIILOR

  15. PROIECTE SI PROGRAME Proiecte Nationale • -”Educati asa” • - “Sa citim pentru Milenium III” • - “Cu Europa la joaca” • -”Programul de reforma a educatiei timpurii-PRET • *Centre –C.R.E.D- au fot deschise in secoarele 2,3,4,5,6

  16. PROIECTE LOCALE/INTERJUDETENE • “Traditii si obiceiuri romanesti” • “Educatia rutiera – educatie pentru viata” • “ Martisoare, martisoare!” • “Festivalul cartofolui” • “Alege sa iubesti” • “Olimpiada de informatica”

More Related