1 / 10

Læreplanens differens Formidling av læreplanen til skolepraksis Loen 23. mars 2006

Fra plan…. til praksis. Læreplanens differens Formidling av læreplanen til skolepraksis Loen 23. mars 2006 Kari E. Bachmann. Politiske beslutninger: Dannelsesidealer. Programmatiske beslutninger: Skoledannelsens kanon Læreplanarbeid. Evaluering. Lærebøker. Kompetanse utvikling.

casey-hopkins
Download Presentation

Læreplanens differens Formidling av læreplanen til skolepraksis Loen 23. mars 2006

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Fra plan… til praksis Læreplanens differens Formidling av læreplanen til skolepraksis Loen 23. mars 2006 Kari E. Bachmann

  2. Politiske beslutninger: Dannelsesidealer Programmatiske beslutninger: Skoledannelsens kanon Læreplanarbeid Evaluering Lærebøker Kompetanse utvikling Praktisk-pedagogiske beslutninger: Skolepraksis Evalueringsdesignet er utformet av: Stefan Hopmann (prosjektleder), Kirsten Sivesind, Azita Afsar og Kari Bachmann

  3. Politiske beslutninger: Dannelsesidealer Programmatiske beslutninger: Skoledannelsens kanon Læreplanarbeid Evaluering Lærebøker Kompetanse utvikling Praktisk-pedagogiske beslutninger: Skolepraksis Evalueringsdesignet er utformet av: Stefan Hopmann (prosjektleder), Kirsten Sivesind, Azita Afsar og Kari Bachmann

  4. Noen sentrale resultater fra evalueringen av Reform 97 • Resultater fra: • Bachmann, K.; Sivesind, K.; Afsar, A og Hopmann, S., 2003: Hvordan formidles læreplanen? En komparativ evaluering av læreplanbaserte virkemidler, deres utforming, betydning og konsistens. Høyskoleforlaget, Kristiansand.Bachmann, K., 2005: Læreplanens differens. Formidling av læreplanen til skolepraksis. Doktoravhandling ved NTNU 2005:200 • Tema for presentasjonen • Læreplanens betydning i skolepraksis • Implementeringstiltaks betydning i skolepraksis • Lærebøkenes betydning i skolepraksis (N=836 lærere)

  5. Læreplanens betydning i skolepraksis • Lærere forventer en detaljert læreplan • Skolen er preget av stabilitet. • Endringer som følge av læreplanen skjer, men de tar tid. • Endringene må komme innenfra, ut i fra praksisfeltets egne forutsetninger og behov. • Læreplanen må formidles, og denne formidlingen kan først og fremst bidra til at praksisfeltet ser muligheter ved læreplanen.

  6. Implementeringstiltakenes betydning i skolepraksis • Evalueringstiltak: • Størst betydning har det skolenære evalueringsarbeidet, der resultatene kan brukes i det lokale oppfølgingsarbeidet • Kompetanseutvikling: • Skolenære tiltak som skjer i samarbeid mellom kolleger. Lederutvikling, skolebasert evaluering/kollegaveiledning, fagspesifikke kurs, metodiske kurs.

  7. Lærebøkenes betydning i skolepraksis: • Stor betydning og mye brukt i både planleggings- og undervisningsarbeid. • Virker legitimerende for lærernes beslutninger. • Anses som en praktisk-pedagogisk operasjonalisering av læreplanen. • Lærebøkene blir hele skolens praktisk-pedagogiske selvreferanse. • Virker stabiliserende på praksis

  8. Ny læreplan – nye muligheter? • Økt behov for kompetanse i lokalt planleggings- og evalueringsarbeid.

  9. Ny læreplan – nye muligheter? • Hvordan vil skolen skape sin ramme og hente sitt materiale og sine redskaper? • Vil læreboken, ved siden av å være en praktisk konkretisering av utdanningens mål og innhold, også overta læreplanens funksjon som utdanningens ramme?

  10. Ny læreplan – nye muligheter? Hva kan lærerutdanningen bidra med i innføringen av Kunnskapsløftet?

More Related