对 NMET07 广东卷的思考 （节选）

1. 对NMET07广东卷的思考（节选） 华南师大外文学院 何广铿

2. NMET06年的结构和考查项目

3. 2、NMET 2007广东卷的方案Ⅰ. 命题指导思想Ⅱ. 考试范围与内容Ⅲ. 考试形式Ⅳ. 试卷结构和题型

4. Ⅰ. 命题指导思想 命题遵循选拔性考试的规律与要求，贯彻普通高中新课程的理念，反映本学科课程标准的整体要求，考查考生对英语语言基础知识的掌握和理解程度，注重考查考生在特定的语言环境中运用语言完成任务的能力和综合运用英语语言知识的能力。 命题以《2007年普通高等学校招生全国统一考试英语科考试大纲》和《2007年普通高等学校招生全国统一考试英语科考试大纲的说明（广东卷）》为依照，适应使用经全国中小学教材审定委员会初审通过的各版本普通高中课程标准实验教科书的考生。

5. Ⅱ. 考试范围与内容 • 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依照中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实）》和《普通高中英语课程标准（实验）》，确定本学科考试内容。 • 语言知识 • 要求考生掌握并能运用英语语音、词汇、语法基础知识以及所学功能意念和话题（见附录2.6），要求词汇量为3500左右。 • 2. 语言运用 • 2.1 听力 • 要求考生能听懂所熟悉话题材简短独白和对话，考生应能： • (1) 理解主旨和要义； • (2) 获取具体的事实性信息； • (3) 对所听内容作出判断； • (4) 理解说话者的意图、观点和态度

6. 2.2 阅读 要求考生能读懂书、报、杂志中关于一般性话题的简短文段以及公告、说明、广告等，并能从中获取相关信息。考生应能： (1) 理解主旨和要义； (2) 理解文中具体信息； (3) 根据上下文推断生词的词义； (4) 作出判断和推理； (5) 理解文章的基本结构； (6) 理解作者的意图、观点和态度。 2.3 写作 要求考生根据题示进行书面表达。考生应能： (1) 清楚、连贯地传递信息、表达意思； (2) 有效运用所学语言知识。

7. 2.4 口语（只对参加口语考试的考生作要求） 要求考生根据题示进行口头表达。考生应能： (1) 询问或传递事实性信息，表达意思和想法； (2) 做到语音、语调自然； (3) 做到语言运用得体 (4) 使用有效的交际策略。 Ⅲ. 考试形式 1．考查方式 闭卷、笔试、口试 2．笔试考试时间 120分钟。试卷满分为150分。 口试考试时间：30分钟。口试采用计算机辅助口语考试，试卷满分50分，分为A|、B、C、D、E五个等级。 3．全体考生段参加笔试：考生可选择参加口试。

8. Ⅳ. 试卷结构和题型 1) 试卷题型结构 笔试部分共四道大题，共62小题。其中客观题90分，占60%， 主观题60分，占40%。笔试内容、题量、计分和时间安排如下：

9. 试卷题型结构

10. 语法填空例题（共10小题；每小题1.5分，满分15分）语法填空例题（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下面短文，根据句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空，并将答案填写在答题卡标号为31-40的相应位置上。 Sports should help a man to learn fairness, not only in games but also in and for life. If two teams play 31 game, one team must lose. If a dozen teams attend an athletic competition, 32 team will get the most points and all the 33 eleven teams will get 34 points. If a school team comes out last, that is no loss of face. 35 that team and that school must do is admit that it 36 (lose). The only intelligent reaction 37 defeat must be: next year we will do our best to come out on top, because from now on our team will devote 38 to a stricter course of training under competent instructors. Lessons 39 (learn) in sports can help us in our dealing with other people. But even more 40 (value) are the lessons learned in extra-curricular activities in school: in speech, dramatic and musical contests, in “house” activities, and, especially, in the student council.

11. 写作例题（共两节，满分为40分） 第一节：基础写作（共1小题，满分15分） 假设你最近参加了由某电视台举办的中学生英语演讲比赛并获奖，该台准备组织获奖者去北京参加一次英语夏令营活动，下表是这次活动的时间安排和活动内容。 活动时间 7月15日-22日或8月15日-22日 活动内容 参加英语角 学唱英语歌曲 听英语讲座 表演英语短剧 看英语电影 教外宾学中文 [写作内容] 电视台现就活动时间内容征求你的意见。请按照以下要求用英语书信形式给予答复。 1．选择适合你的时间并说明理由； 2．解释你只能参加其中的两项活动（听英语讲座和教外宾学中文），虽然你认为所有的活动都很有意义； 3．说明你选择的理由：听英语讲座了解英美文化信息；教外宾学中文因为2008年北京奥运让越来越多的外宾想了解中国。 [写作要求] 1．必须使用5个句子表达全部内容 2．信的开头和结尾已给出

12. 读写任务： 阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。 Let children learn to judge their own work. A child learning to talk does not learn by being corrected all the time; if corrected too much, he will stop talking. He notices a thousand times a day the difference between his language and others’l language. Bit by bit, he makes the right changes to make his language like other people’s. In the same way, children learn to do all the other things. They learn to talk, run, climb, ride a bicycle by comparing their own behaviors with those of more skilled people, and slowly make the needed changes. But in school teachers never give a child a chance to find out his mistakes for himself, even fewer chances for him to correct himself. They do it all for him. Teachers act as if the student would never notice a mistake if they did not point out it to him. They act ad if the student would never correct it unless he was made to. Soon he becomes dependent on the teacher. Let the student do it himself. Let him work out, with the help of other children if he wants it, what this word means and what the answer is to that problem. [写作内容] 1) 概括短文的内容要点，该部分的字数大约30词左右； 2) 就“学生的学习错误该不该改正”这个主题发表你的看法，至少包含以下的内容要点，该部分的字数大约120词左右； a) 以英语学习为例，简述你学习过程经常出身的语言错误； b) 你是如何看待自己的语言错误； c) 你的老师如何对待你的语言错误； d) 你对老师的做法持什么看法？为什么？

13. 阅读下面的短文，然后按照要求写一篇150 词左右的英语短文 • I found out one time that doing a favour for someone could get you into trouble . I was in the eighth grade at the time and we were having a final test .During the test ,the girl sitting next to me whispered something but I did not understand .So I leaned over and found out that she was trying to ask me if I had an extra pen. She showed me that hers was out of ink .I happened to have an extra one, so I took it out of my pocket and put it on her desk .

14. Later, after the test papers had been turned in ,the teacher asked me to stay in the room when all the other students were dismissed .As soon as we were alone she began to talk to me about what it meant to grow up； she mentioned how important it was to stand on your own two feet and be responsible for your own acts .For a long time, she talked about honesty and emphasized the fact that when people do something dishonest, they are really cheating themselves .She made me promise that I would think seriously about all the things she had said ,and then she told me I could leave .I walked out of the room wondering why she had chosen to talk to me about all those things.

15. 【写作内容】 • （1）以约30个词概括短文的要点 • （2）然后以约120个词写一篇记叙文，描写你或者你的朋友被误解的一次经历，并包括以下要点； • 1、叙述你或者你的朋友被误解的一次真实或虚构的经历 • 2 你或你的朋友是如何处理误解的 • 3误解导致的最终结果 • 【写作要求】 • （1）可以参照阅读材料的篇章结构，组织故事，但不得直接引用原文中的句子 • （2）标题自定 • 【评分标准】 • 概括准确、语言规范、内容合适、篇章连贯

16. 计算机辅助口语考试部分内容、题量、计分和时间安排如下：计算机辅助口语考试部分内容、题量、计分和时间安排如下：

17. 二、从普通高中英语课程标准课程目标思考 1. 课程目标强调三种能力的培养 “……着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力……” 2. 方案增加了对三种能力考查的项目 获取信息题，写作题（二题），信息匹配题

18. 三、从普通高中英语课程标准评价原则思考 • 1、课程评价原则中有关终结性评价的论述。 • 1）终结性评价采用形式：考试（学期考核、学段考核和毕业考核） • 2）终结性评价目标：学生综合语言运用能力 • 3）终结性评价试卷设计：通过理解与表达任务检测学生运用语言的能力，考试任务应体现技能的综合性；主观性试题占一定比例，适当减少客观题；笔试应避免单纯语音知识题与单纯语法题；听力考试所占比例不少于20%。

19. 4） 终结性评价形式：口试、听力考试和笔 试形式 • 5）终结性评价评分办法：制定严谨的评分标准与方法并对考官和评卷人进行培训。 • 6） 终结性评价的技术支撑：使用电脑、多媒体和网络技术辅助终结性评价

20. 2. 方案增、减的项目 1）增加综合性的题型：获取信息、任务型写作等 2）减少单纯语法题和短文改错题 3）听力理解分值增加 4）使用多媒体和网络技术辅助高考（评卷）