伴随一生的爱与责任 ---- 爱与责任 , 师德之魂 ！

1. 伴随一生的爱与责任 ----爱与责任,师德之魂！ 主讲：永安九中党支部 赖泽斌 2014年6月

2. 十八大报告把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出要“努力办好人民满意的教育”，这充分体现了党中央对教育事业的高度重视，对优先发展教育的坚 定决心。这要求我们不仅要有广博精深的知识，更要有崇高的品行，强烈的社会责任感和历史使命感，把全部精力和满腔真情献给我们从事的教育事业！

3. 一，学生网上调查的 • 各类典型的问题老师:

4. 永安市第九中学 • １．上身西装革履，脚下踏双旅游鞋之“中西合璧”型。 • ２．上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型。 ３．平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型。

5. 永安市第九中学 • 4、 唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型 5．平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型 • 6．豆儿大点事请家长，有点事就去教导处之“无事生非”型。

6. 永安市第九中学 • 7．课下聊天市场，课上手机乱响之“业务繁忙”型8、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型 9．安插密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”型。

7. 永安市第九中学 • 10．揭人旧伤疤，伤人自尊心之“喋喋不休”型。 11．知错不改，一意孤行，刚愎自用之“唯我独尊”型。12、自习不自习，老师来出题，一讲半小时，学生镇着急之“用心良苦”型

8. 永安市第九中学 • 13、拆开学生信件，当众就念，怀疑在恋之“特别关心”型14、天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所云“型15、上课腾云驾雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙“型

9. “学而不厌，诲人不倦” “教不倦，仁也”

11. 别哭，孩子，那是你们人生最美的一课。 你们的老师， 她失去了双腿，却给自己插上了翅膀； 她大你们不多， 却让我们学会了许多。 都说人生没有彩排， 可即便再面对那一刻， 这也是她不变的选择。

12. 2012年感动中国人物揭晓 最美女教师张丽莉等获奖 2012年感动中国十大获奖人物颁奖词：

16. 他们用生命诠释了”爱与责任”

18. 二、 师德的主要内容 爱国守法;爱岗敬业; 关爱学生;教书育人; 为人师表；终身学习。 ——《中小学教师职业道德规范

19. 主要内容 师德－教师素质的核心 师爱－令人崇敬的师德之魂 公正－令人信任的师德要素 师能－不可获缺的师德支撑

20. 师德的核心结构 爱岗敬业，教书育人，为人师表 爱岗敬业是对一切职业的共同要求，教师职业自不例外。所谓干一行，爱一行就是此意。没有爱岗敬业的精神，一切都无从谈起。因此，它是师德的基础。 教书育人是对教师这一特殊职业的专业要求，它是教师工作的具体内容，师德所引发的效果如何，必须由此来体现，所以它是师德的载体。

21. 师德 是什么？ 师德便是孩子哭泣时， 老师一个暖暖的拥抱： 孩子，不要哭！ 老师 是妈妈！

22. 师德 是什么？ 师德便是孩子无助时， 老师一个鼓励的眼神： 孩子，你能行！ 老师相信 你是最棒的！

23. 师德 是什么？ 师德便是俯下身来， 与孩子平等的对话： 孩子，让我们大手拉小手， 老师 是你的朋友！

24. 师德 是什么？ 师德便是对孩子时时的“关注”， 而不是“管住”。 孩子，别担心！ 老师时刻在你身边，让我来帮助你！

25. 师德 是什么？ 师德便是看着你天真的笑脸， 心里涌起的母亲般的自豪和骄傲， 孩子，你是花， 老师 是照耀你茁壮成长的阳光

26. 师德 是什么？ 师德便是你跑过来对我说 老师 我想跟你说句悄悄话 孩子，因了你的信任， 老师 是多么的欣慰

27. 孩子， 无论你是漂亮的还是丑陋的 无论你是健康的还是残疾的 也无论你是贫穷的还是富有的， 你 都是上帝派来的天使，

29. 用爱与责任打造“仁爱之师” 我国著名教育家夏丐先生说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一空虚。”

30. 科学创优促和谐 内涵发展求提高 做仁爱之师，以情感人 • 有位教育家曾说：“每个孩子内心深处都有一根隐秘的琴弦，只要你能找对正确的节奏，就能奏出最美妙的乐章，爱就是发现寻找那个节奏的艺术。”可见，老师的尊重、赞赏和期待使学生能敏感地体察到一种友善诚挚的关爱。

31. 1、满足学生尊重的需要，不能伤害其自尊心。1、满足学生尊重的需要，不能伤害其自尊心。 （1）教师要尊重学生，尊重学生的自尊心，尊重学生的人格，尊重学生的个性，建立起民主、平等、无私的师生关系。 （2）教师应当把学生看作是与自己地位完全平等的人，把学生当成是有思想、有情感、有意志、不容别人忽视自己的人加以尊重，加以理解和爱护。

32. 永安市第九中学 • （3）教师尊重学生要善于控制自己的情绪，在任何情况下，都不能讽刺、挖苦、歧视学生，更不允许体罚和变相体罚学生。

33. 2、满足学生理解的需要 一是青少年阶段的个体，其心理和行为表现上的一系列特点，而成年人则以成人的目光和心态去要求他们；二是时代的发展、变迁，成年人往往以传统的观念来看待他们；三是成年人成才观念落后，以应式教育观去要求他们。理解学生教师要做到： • （1）在教育学生中多一份理解； • （2）在授课教学中，要多一份对学生的理解。

34. 3、施爱于关心爱护之中 关心爱护学生是一种对学生带有责任感和对他们成长产生良好期待的态度和行为。一个教师如果不关心学生，不爱护学生，则是缺乏责任感的表现。关爱学生要做到： • （1）思想上引导学生； • （2）学习上帮助学生； • （3）生活上关心学生。

35. 科学创优促和谐 内涵发展求提高 4、施爱于严格要求之中 一个教师越是热爱学生，对学生的要求就越是严格。教师对学生的严格要求是出于对学生真诚的爱，严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。爱而不严，学生成不了才；严而不爱，容易伤害学生的心灵。

36. 5、施爱于细微之处 一般说，一个人情感越深厚，越能渗透到他生活的各个方面。因此，在一个人行为举止的细微之处，往往很能够看出一个人情感深浅程度。这就是所谓“于细微之处见深情”的道理。例如： • （1）教师目光的运用；

37. 永安市第九中学 具体来讲： • （1）严而有格，即要有正确的标准； • （2）严而有度，即要符合学生的实际； • （3）严而有恒，即要始终一贯，不能反复，坚持到底； • （4）严而有力，即要有科学、灵活的方法保证。

38. 永安市第九中学 • （2）学生名字的叫唤。当教师能以亲切的语气随口叫出一位学生的名字时，他会愉悦，尤其是在师生接触交往的最初阶段，教师能很早记住学生的名字，更会产生某种程度的出乎意外的惊悦。他会从中获得尊重、依恋上的满足，对老师骤增亲切感。相反，教师很少叫唤某些学生的名字，使这些学生处于“被遗忘的角落，”很容易使学生产生失落感。

39. 永安市第九中学 • （3）说话、语言、表情的运用。 • （4）与学生打招呼、问候的运用。

40. “师爱兴则教育兴，教育兴则民族兴”。

41. 师爱： 教师职业精神的核心和灵魂。

42. 弗洛姆说：爱是一门需要用知识和努力才能学会的艺术。 每个学生都是一本内容不同、风格迥的书，要读懂这本书，必须学会师爱，研究师爱艺术。大爱铸师魂！

43. 师爱的表达——尊重学生  • 1、尊重学生的需要  • 2、尊重学生的人性

44. 师爱的表达——信任学生 • 1、信任学生的能力  • 2、信任学生的人品 • 师爱的表达——宽容学生  • 师爱的表达——关心学生 

45. 三、教师劳动的特殊性对师德修养的要求 • 1、劳动对象的特殊性─正在成长中的个体。 • 2、劳动产品的特殊性—合格的社会人。 • 3、劳动过程的特殊性—以人格影响人格。

46. 1、师德是教师区别于其他职业的根本标志，是教师职业价值的最高体现。1、师德是教师区别于其他职业的根本标志，是教师职业价值的最高体现。 学高为师，德高为范。没有教书育人所必须的优良德性基础，纵然学富五车、才高八斗，也与师名不符

47. 2、师德是教师职业行为的精神基础 教书育人是教师的天职，是教师的神圣使命。教育是一棵树摇动另一棵树，是一片云推动另一片云，是一个灵魂唤醒另一个灵魂。

48. 3、师德是教师职业人生发展的内在动力 康德说，在这个世界上，唯有两样东西深深的震撼着我们的心灵，一是我们头上灿烂的星空，一是我们内心崇高的道德。 教师职业人生的发展主要是指作为一名教师的专业素养和职业生命不断提升与充盈的过程，又称教师的专业成长。教师专业成长的核心是教师个体教育意识的全面觉醒。

49. 4、师德是教师人生的根本标示，是师生走向幸福人生的必有之路。4、师德是教师人生的根本标示，是师生走向幸福人生的必有之路。

50. 5、师德是教育质量的根本保证。 6、师德将教育生活引向和谐、美好， 成为整个社会道德生活的风向标。