LIEGE 17 septembre 2004 GIP/FCIP académie d LILLE

1. Une démarche de Formation Ouverte et à Distanceinscrite dans un cadre partenarialrégional, national, européen LIEGE 17 septembre 2004 GIP/FCIP académie d LILLE

2. SOMMAIRE • LE GIP-FCIP DE L’ACADEMIE DE LILLE • UN BOUQUET DE SERVICES D’ENSEIGNEMENT NUMERIQUE • UNE PRATIQUE PARTENARIALE • UNE VOLONTE REGIONALE : LE SIRCEN • LES PARTENARIATS NATIONAL, EUROPEEN ET LES PERSPECTIVES INTERNATIONALES • PERSPECTIVES

3. LE GROUPEMENT D’INTERET PUBLIC DE L’ACADEMIE DE LILLE (1/2) • Un outil de coopération académique et régionale souple et adaptable, en phase avec les priorités de l’union européenne • Un outil pour faciliter l’éducation et la formation tout au long de la vie

4. LE GROUPEMENT D’INTERET PUBLIC DE L’ACADEMIE DE LILLE (2/2) Le GIP/FCIP académique c’est : • Des partenariats – publics et privés, régionaux, nationaux, européens et internationaux • La recherche-développement • La création de contenus d’ingénierie pédagogiques inédits • Un bouquet de services d’enseignement numérique (Septentri@) • La validation des acquis de l’expérience (VAE) • La démarche qualité en formation • L’assistance à la conduite de projet • …

5. UN BOUQUET DE SERVICES D’ENSEIGNEMENT NUMERIQUE (1/2) Au cœur de l’action du GIP/FCIP académique, Septentri@, un bouquet de services d’enseignement numérique : • Un dispositif complet d’ingénierie et de formation ouverte à distance (FOAD) Septentri@, inscrit dans le cadre des priorités de l’Education et de la Formation Tout au Long de la Vie. • Publics ciblés : • individuels, • entreprises • collectivités • organismes de formation.

6. Le BOUQUET DE SERVICES D’ENSEIGNEMENT NUMERIQUE (2/2) • Septentri@ : 3 composantes • des équipes pour réaliser l’ingénierie, la production et l’encadrement pédagogique, • une plate-forme pour assurer la formation à distance et l’individualisation des parcours, • un catalogue de contenus, en évolution constante, pour être en adéquation avec les besoins de formation. • Septentri@, une pédagogie élaborée, maîtrisée, adaptée

7. UNE PRATIQUE PARTENARIALE • Septentri@ : une expérience partenariale dès l’origine • avec des organismes de formation régionaux (AFPA, CFA) • Avec des OPCA • Avec des organismes de formation écossais • Un partenariat qui s’est toujours concrétisé par une production mutualisée • de ressources pédagogiques • de démarches et pratiques pédagogiques

8. UNE VOLONTE REGIONALE : UN PARTENARIAT DE DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE (SIRCEN) (1/3) • La stratégie « REGION NUMERIQUE » du Nord-Pas-de-Calais • Faire des TICE un facteur majeur du développement des territoires et promouvoir les entreprises apprenantes • Le Système d’Innovation Régionale de Coopération et d’Éducation Numérique (SIRCEN) • Élaborer une démarche régionale de FOAD grâce à l’interopérabilité et à la mutualisation • Favoriser la construction de partenariats durables entre les structures spécialistes de FOAD publiques et privées 

9. UNE VOLONTE REGIONALE : UN PARTENARIAT DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE (SIRCEN) (2/3) • Le partenariat : une nécessité incontournable pour les organismes de formation, les publics ciblés, pour les financeurs • Un partenariat qui se concrétise par des réalisations • Un mutualisation de l’offre de formation • Des lieux d’accueil du publics (P@t) • Une production partagée de ressources pédagogiques pour la FOAD • Un portail d’accueil unique pour le stagiaire • L’adoption d’un standard pour permettre l’interopérabilité des ressources et des dispositifs • …

10. UNE VOLONTE REGIONALE : UN PARTENARIAT DEVELOPPEMENT ECONOMIQUE (SIRCEN)(3/3) Le GIP académique chef de file ou partenaire de grands projets régionaux • La mise en place de 30 Points d’accès à la téléformation (P@t) dans le cadre du projet ETAT-REGION FORE II • Le TIM P@ss • La FOAD outil du développement des PME/PMI en partenariat avec la CGPME • …

11. LES PARTENARIATS NATIONAL, EUROPEEN ET LES PERSPECTIVES INTERNATIONALES D’ores et déjà une Offre de FOAD granularisée, modularisée et mutualisée dans les domaines de l’enseignement général, professionnel, technologique, … • Un partenariat régional et national … • le CNED (Centre National d’Enseignement à Distance) ; • les universités ; • l’IRA (Institut Régional d’Administration) de Lille; • Les autres services de l’Etat (Jeunesse et sports, agriculture, pénitentiaire, travail) • … pour des parcours de FOAD • dans toutes les filières : tertiaire et service, bâtiment, plasturgie, chimie, santé et biologie… • à destination des publics en situation spécifique (handicapés, malades, athlètes de haut niveau, en habitat isolé, en reconversion économique, en demande de VAE, …)

12. UN EXEMPLE DE PARTENARIAT EUROPEEN Un exemple de partenariat réussi autour d’un projet partagé : télélangue • GIP, GRETA, Maison du Neerlandais, SYNTRAWEST, • Le produit : une FOAD pour les publics transfrontaliers « l’accueil téléphonique » • Un projet qui évolue : la réalisation d’une bibliothèque de composants à l’usage des formateurs • L’évolution vers une standardisation des ressources • L’évolution vers une harmonisation des pratiques pédagogiques

13. PERSPECTIVES Le conseil de Lisbonne s’est fixé comme objectif de « faire de l’Europe l’économie de la connaissance la plus compétitive… » du monde • Les TICE s’affirme comme levier de changement dans une perspective d’Education et Formation Tout au Long de la Vie • L’apprentissage en ligne occuper une place centrale pour relever ces défis • Les financements européens sont sollicités pour surmonter la fracture numérique • Optimiser le bouquet Septentri@, l’industrialiser et le faire reconnaître au niveau institutionnel • Grace à l’appui institutionnel, le valoriser sur le marché national et international, en faisant du même coup reconnaître au niveau mondial la pertinence d’un modèle pédagogique