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如何善用語料庫 建構華文網路教學環境 以「文國尋寶記」為例

如何善用語料庫 建構華文網路教學環境 以「文國尋寶記」為例. 新加坡全國華文教學科技研討會 台灣元智大學羅鳳珠. 電腦輔助教學的發展方向. 自主化教學的實踐. 以「教學資源中心」的觀念建立教學素材資料庫 以「購物中心」的管理方法將知識素材作有效的分類與管理 在「顧客自主」的前提下建構「因材施教」的學習機制. 教學素材（一）：原典資料. 國語課本：國編本、康軒本、南一本 唐詩三百首 宋詞三百首 紅樓夢 水滸傳. 教學素材（二）：工具書資料. 遠流活用成語 詞典（陳鐵君） 國語日報名量詞典（黃居仁、陳克健、賴慶雄） ABC 漢英詞典（夏威夷大學）

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如何善用語料庫 建構華文網路教學環境 以「文國尋寶記」為例

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  1. 如何善用語料庫建構華文網路教學環境以「文國尋寶記」為例如何善用語料庫建構華文網路教學環境以「文國尋寶記」為例 新加坡全國華文教學科技研討會 台灣元智大學羅鳳珠

  2. 電腦輔助教學的發展方向

  3. 自主化教學的實踐 • 以「教學資源中心」的觀念建立教學素材資料庫 • 以「購物中心」的管理方法將知識素材作有效的分類與管理 • 在「顧客自主」的前提下建構「因材施教」的學習機制

  4. 教學素材（一）：原典資料 • 國語課本：國編本、康軒本、南一本 • 唐詩三百首 • 宋詞三百首 • 紅樓夢 • 水滸傳

  5. 教學素材（二）：工具書資料 • 遠流活用成語 詞典（陳鐵君） • 國語日報名量詞典（黃居仁、陳克健、賴慶雄） • ABC漢英詞典（夏威夷大學） • 國語大詞典（教育部） • 漢語大字典（特別是文獻處理實驗室整理之部件資料）

  6. 教學素材（三）：研究成果資料

  7. 教學素材（三）：其他資料

  8. 文國尋寶記的建構理論與實踐 語文知識網路之實踐 • 由使用者熟悉之詞彙知識（國小課本）出發 • 不同版本（三種國小課本）知識之排列及比對 • 使用者知識程度（國小年級）之控制及比對

  9. 文國尋寶記的應用與推廣 生動活潑之網路華語文學習環境 • 正確且富應用性的語言分析與文學知識 • 與國小課本結合，易與學校教材融合之文學知識 • 活潑親近之學習環境及方式 • 適合推廣海外語文教學的內容（拼音、名量、部件查詢）

  10. 設計原則：豐富生動的知識主題遊樂園 • 主題由地理風景呈現 • 配合相關導覽人物 • 典藏知識庫與活用檢索系統構成之知識衍生網路 • 知識與線上遊戲之結合

  11. 七 個 主 題 架 構

  12. 系統簡介

  13. 導 覽 人 物

  14. 七個主題學習目標

  15. 七個主題的學習功能

  16. 七個主題預期的學習效果

  17. 結 語 敬 請 批 評 指 教

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