判断：下列属于实践活动的是： 1. 工人建造楼房； 2. 蜘蛛织网； 3. 学生做数学题； 4. 争论“克隆人 ; 5. 全面建设小康社会活动。课后思考： 1. 教师讲课 ;

判断：下列属于实践活动的是： 1.工人建造楼房； 2.蜘蛛织网； 3.学生做数学题； 4.争论“克隆人; 5.全面建设小康社会活动。课后思考： 1.教师讲课; 2.科学实验; 3.贸易谈判。

问题： 1 .判断：实践既是客观活动，又是主观活动。 2.袁隆平与他的研究团队共同努力实现了超级稻亩产900公斤，体现了实践的什么特点？

问题： P44毛泽东的话与“狼桃”能食用说明了什么哲理？讨论：点子大王的“点子”、想法或认识来源于头脑、书本还是实践？

①认识的来源有几个？ ②获得认识的途径？直接经验（亲身实践）间接经验（书本、经验） →认识有两个来源？

发射已成功的嫦娥二号卫星是嫦娥一号卫星的姐妹星。但是嫦娥二号卫星上搭载的到CCD相机的分辨率将更高，其它探测设备也将有所改进，所探测到的有关月球的数据将更加翔实。发射已成功的嫦娥二号卫星是嫦娥一号卫星的姐妹星。但是嫦娥二号卫星上搭载的到CCD相机的分辨率将更高，其它探测设备也将有所改进，所探测到的有关月球的数据将更加翔实。这说明实践与认识关系中的何内容？

打捞石兽:用什么来证明正确的认识？ 古时候河北沧州一寺庙前的一对石兽滚落河中，人们对从何处打捞石兽有三种意见：一种认为应从石兽滚落的地方打捞，一种认为应从石兽滚落的河的下游打捞，一种认为应从石兽滚落的上游打捞。究竟哪种意见正确，只有通过打捞石兽的实践去证明。结果：人们从河的上游找到了石兽，实践证明第三种意见是正确的。

探究P45虚框的问题？ 1.庄子陷入不可知论，认为无标准来判断是非。 2.是非能说清楚，事实胜于雄辩，判断标准看事实——实践结果。

问题： 1.检验认识的真理性的标准是什么？ 2.实践作为标准的原因？实践是主观见之于客观的活动 3.公理能否是标准？正确理论能否是标准？

探究P46“归国博士”的启示？ 实践是认识的目的和归宿问题： 1、毛泽东和陆游的话说明何哲理？ 2、“学以致用”说明何哲理？

判断： 1.人的一切活动都是实践活动。　 2.实践是有意识的、有目的的活动。 3.认识来源于直接经验和间接经验。　 4.实践是获得认识的唯一途径，要获得知识就要亲自参加实践。　 5.错误认识不是来源于实践，正确认识才来源于实践。　 6.科学理论是检验人们认识真理性的唯一标准。 7.认识是实践的目的、动力。

通过30多年的改革开放，深圳等经济特区的发展取得巨大成就，这是邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的实践成果，是我国社会主义制度优越性的有力印证。兴办经济特区，丰富了我们对改革开放和社会主义现代化建设规律的认识，坚定了全国各族人民坚持改革开放.走中国特色社会主义道路的信心，向世界展示了社会主义中国的勃勃生机和光明前景。通过30多年的改革开放，深圳等经济特区的发展取得巨大成就，这是邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观的实践成果，是我国社会主义制度优越性的有力印证。兴办经济特区，丰富了我们对改革开放和社会主义现代化建设规律的认识，坚定了全国各族人民坚持改革开放.走中国特色社会主义道路的信心，向世界展示了社会主义中国的勃勃生机和光明前景。从材料中，你能感悟到“实践是认识的基础”的哪些内容？

要点： 实践是认识的基础，实践是认识发展的动力，实践是认识的目的和归宿，实践是检验认识正确与否的唯一标准。

据一些史籍和历史教科书中记载，阿房宫是被项羽放火烧毁的。根据国家文物局要求，阿房宫考古队对阿房宫址开展了多学科考古调查、勘探和发掘，发现当年阿房宫工程只完成了前殿建筑基础和部分宫墙建设，由于宫殿建筑基础以上部分并未营建，也就不存在被大火烧的事实。据一些史籍和历史教科书中记载，阿房宫是被项羽放火烧毁的。根据国家文物局要求，阿房宫考古队对阿房宫址开展了多学科考古调查、勘探和发掘，发现当年阿房宫工程只完成了前殿建筑基础和部分宫墙建设，由于宫殿建筑基础以上部分并未营建，也就不存在被大火烧的事实。上述材料蕴涵了哪些认识论的道理？

要点： （1）实践是认识的来源。考古研究发现阿房宫建筑基础以上部分并未营造，所以得出了阿房宫不存在被大火烧毁的事实的结论。（2）实践是检验认识真理性的唯一标准。阿房宫遗址的考古发现证明了有些史籍和历史教科书对项羽火烧阿房宫的记载是不符合历史事实的。（3）追求真理不是一帆风顺的，认识受到各种条件的限制。因此，我们对阿房宫的认识还需要继续深化。

评析： 实践出真知。故一切知识来自实践。

判断：下列属于实践活动的是： 1. 工人建造楼房； 2. 蜘蛛织网； 3. 学生做数学题； 4. 争论“克隆人 ; 5. 全面建设小康社会活动 。 课后思考： 1. 教师讲课 ;