140 likes | 255 Views
Sociální podnikání jako způsob myšlení a tvořivosti požadované klíčové kompetence pro vedení sociálního podniku. Ing. Vojtěch Miler PPSD Personální a poradenské sociální družstvo Brno, Kozí 4. Vyhodnocení výsledků dotazníkového šetření. Účel dotazníkového šetření
E N D
Sociální podnikání jako způsob myšlení a tvořivosti požadované klíčové kompetence pro vedení sociálního podniku Ing. Vojtěch Miler PPSD Personální a poradenské sociální družstvo Brno, Kozí 4
Vyhodnocení výsledků dotazníkového šetření • Účel dotazníkového šetření • Cílové skupiny respondentů • Metodika šetření • 7 skupin dotazů • Hodnotící stupnice • Rozdělení dle typu respondentů
Celkové vyhodnocení Průměrný počet bodů u jednotlivých témat
Rozbor odpovědí v rámci jednotlivých témat Jak důležité je pro Vás vzdělávání v základech sociálního podnikání?
Jak důležité je pro Vás vzdělávání v ekonomice a financích sociálního podnikání?
Jak důležité je pro Vás vzdělávání v sociálním marketingu a využití sociálního kapitálu?
Jak důležité je pro Vás vzdělávání v personální práci s osobami znevýhodněnými na trhu práce ?
Jak důležité je pro Vás vzdělávání v oblasti rozvoje osobnosti sociálního podnikatele?
Jak důležité je pro Vás vzdělávání v oblasti specifik řízení sociálního podniku?
Jak důležité je pro Vás vzdělávání v oblasti využití IT jako nástroje řízení a jako oboru služeb a obchodu v sociálním podnikání?
Porovnání segmentu služeb, výroby a obchodu s celkovým hodnocením
Nově navržená témata vzdělávání • Zásady komunikace s úřady • Základy standardů kvality v sociálních službách • Specifika financování sociálních služeb • Podpora zaměstnávání OZP Spojení teoretického vzdělávání a praxe
Závěrečná doporučení • Závěry jsou potvrzením předpokladů • Je nutné zvážit, kdo bude vzděláván a pro jakou pozici v sociálním podniku • Poměrně závažná je tuzemská i zahraniční zkušenost, že osobnostní předpoklady a motivy stát se sociálním podnikatelem (lídrem, společníkem nebo členem…) jsou do jisté míry determinovány – nelze je „vychovat, vyškolit či vystudovat“ – počet takových lidí je omezen • Jinou podobu (nikoli obsah témat) zřejmě musejí mít programy zabývající se vstupním vzděláváním a jinou podobu programy dalšího nebo doplňkového vzdělávání - také z pohledu praxe • Doporučujeme použít jisté formy oponentury nebo obdobného průzkumu i v dílčích etapách řešení
DĚKUJI ZA POZORNOSTIng. Vojtěch MilerPředsedaPPSD Personální a poradenské sociální družstvoKozí 4602 00 BrnoTel: 602782337, 573357169e-mail: ppsd@atlas.cz