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Diskussionsergebnisse - Die Drei Fragezeichen -

Neue Medien Medienpädagogik Mediendidaktik. Diskussionsergebnisse - Die Drei Fragezeichen -. Neue Medien. Ursprünglich Radio und TV Seit 1990er: Internet, eMail, DVD und Co. Heutzutage: digitale Form Interaktiver Umgang (regt Eigeninitiative an)

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Presentation Transcript

  1. Neue MedienMedienpädagogikMediendidaktik Diskussionsergebnisse- Die Drei Fragezeichen -

  2. Neue Medien • Ursprünglich Radio und TV • Seit 1990er: Internet, eMail, DVD und Co. • Heutzutage: digitale Form • Interaktiver Umgang (regt Eigeninitiative an) • Dienstleistungsgesellschaft → Informationsgesellschaft

  3. Medienpädagogik • Pädagogische, praktische Erfahrungen mit (Neuen) Medien • Aufgabe: Aktive Medienarbeit mit Kindern und Jugendlichen • Drei Zweige: • Mediendidaktik • Medienerziehung • Informationstechnische Bildung

  4. Mediendidaktik • Lernen und Lehren mit Medien • „die geplante, gezielte und reflektierte Verwendung von nicht-personalen Medien (= materiellen Zeichenträgern) zu pädagogischen Zielen und Zwecken.“ (Hoffmann) • Bezug zur allgemeinen Pädagogik und zur allgemeinen Didaktik • Erwartungen an die Mediendidaktik: Effektivität und Effizienz steigern

  5. Aufgabe:Schülerorientierung, Berufsvorbereitung, kritische Informationsauswertung und verantwortungsvoller Umgang • Lehrerrolle:Distanz zu traditioneller Lehrerrolle, Auswahl des Medienangebots (Lehrer = Lernhelfer), Vor- und Nachbereitung, an Vorwissen der Schüler anknüpfen • Vorteile:hohe Materialvielfalt, Motivationssteigernd, Eigeninitiative und Selbstlernen fördern • Nachteile:hoher Informationsgehalt (= Verlust des Wesentlichen), Technikausfall!?

  6. Kritik • Technik = kein Garant für Lernerfolg und Anwendbarkeit • Nur Erfolg wenn SuS mitarbeiten • Rahmenbedingungen an Schulen häufig nicht gegeben • Dominanz der Lehrperson eingeschränkt (aber: ist das kritisch anzusehen?) • Hoher Zeitaufwand • Manche SuS überfordert / abgelenkt

  7. Diskussionsergebnisse • Neue Herausforderung für Lehrkräfte (Fortbildungen und Weiterbildungen) • Vor- und Nachbereitung sowie Technikeinsatz sind sehr zeitintensiv • Notwendigkeit eines eigenständigen Unterrichtsfaches • Einbindung in Unterrichtsfächer und in welchem Maß • Neue Medien als Integrations- und Sozialisationsaspekt

  8. Diskussionsergebnisse • Gefahr und Chance einer „Generationenkluft“ • Gefahr des Realtitätsverlustes, aber Chance den angemessenen Umgang mit Medien in der Schule zu lernen • Stressfaktor („Freizeitkiller“ (Facebook, Whatsapp und Co. = stets aktiv))

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