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L.M.D. 19 juin 1999 29 ministres européens de l’éducation réunis à Bologne signent une déclaration sur l’avenir de l’enseignement supérieur. la plus importante réforme depuis 1968
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L.M.D. • 19 juin 1999 29 ministres européens de l’éducation réunis à Bologne signent une déclaration sur l’avenir de l’enseignement supérieur • la plus importante réforme depuis 1968 • le but ultime est d’instaurer d’ici 2010 un espace européen de l’enseignement supérieur dans lequel les étudiants et le personnel pourront se déplacer aisément et voir leurs qualifications reconnues. Paul de Deckker - Vème CONFRASIE - Siem Reap - 12 février 2004
L.M.D. L’Europe adopte un système de diplômes facilement lisible et comparable afin de favoriser l’intégration des citoyens européens sur le marché du travail afin d’améliorer la compétitivité du système d’enseignement supérieur européen à l’échelle mondiale. Paul de Deckker - Vème CONFRASIE - Siem Reap - 12 février 2004
L.M.D. L’Europe adopte un système qui se fonde essentiellement sur deux cursus • le premier d’une durée minimale de trois ans • le second de deux ans Paul de Deckker - Vème CONFRASIE - Siem Reap - 12 février 2004
L.M.D. L’Europe … - met en œuvre le système ECTS (European Credit Transfert System) • élimine les obstacles à la mobilité des enseignants et des étudiants entre les universités • développe une culture d’évaluation de la qualité Paul de Deckker - Vème CONFRASIE - Siem Reap - 12 février 2004
L.M.D. Donc Faciliter pour les étudiants le passage d’une université à l’autre d’un pays à l’autre et, pour les diplômés la recherche d’un emploi dans n’importe quel pays européen Paul de Deckker - Vème CONFRASIE - Siem Reap - 12 février 2004
L.M.D. Donc Améliorer la lisibilité et la comparabilité des programmes et des systèmes d’enseignement par une organisation harmonisée - 1er cyclede formation générale de 180 ECTS d’une durée normale de 3 ans - 2ème cycle spécialisé de 120 ECTS de 2 ans Paul de Deckker - Vème CONFRASIE - Siem Reap - 12 février 2004
L.M.D. La réforme est une formidable opportunité de revoir les programmes et les adapter aux enjeux internationaux et à la complexité de la société de la connaissance … • - leur contenu • leur finalité • leur méthode pédagogique … dans le respect de la diversification des systèmes et des types d’établissement. Paul de Deckker - Vème CONFRASIE - Siem Reap - 12 février 2004
L.M.D. Des enseignements obligatoires et optionnels • Enseignants de tronc commun: • obligatoires : majoritaires (80%) • optionnels : pour répondre aux aspirations individuelles des étudiants (20%) Paul de Deckker - Vème CONFRASIE - Siem Reap - 12 février 2004
L.M.D. E.C.T.S. = SYSTEME EUROPEEN DE TRANSFERT DES CREDITS Valeur numérique de 1 à 60 affectée à chaque unité de cours (volume de travail que l’étudiant est supposé fournir) Paul de Deckker - Vème CONFRASIE - Siem Reap - 12 février 2004
L.M.D. E.C.T.S. = (Cours magistraux / TP / séminaires) + (stages / recherches ou enquêtes sur le terrain / travail personnel en BU ou à domicile ---------------------------------------------------------- Examens / autres modes d’évaluation Paul de Deckker - Vème CONFRASIE - Siem Reap - 12 février 2004
L.M.D. E.C.T.S. 1 année universitaire = 60 crédits ---------------------------------------------------------- 1 ECTS = 25 heures de travail environ Paul de Deckker - Vème CONFRASIE - Siem Reap - 12 février 2004
