Fælles faglig udvikling i dansk faggruppen

1. Fælles faglig udvikling i dansk faggruppen Ørestad Gymnasium Karen Wagner, SIP-kursus, maj 2014

2. Åbne læringsmiljøer Karen Wagner, SIP-kursus, maj 2014

3. I faggruppen er vi optaget af.. • Systematik og progression i den didaktiske tilrettelæggelse • At eleverne får den nødvendige træning i alle nødvendige delkompetencer • At eleverne ved hvad de er i færd med at lære • At eleverne får feedback på deres læring • At lærerne vidensdeler og løfter i flok • At undervisningen har tilpas sekvensering og tilpas fordybelse i akademisk/kunstnerisk stof • At undervisningen også løfter elevens kreative og innovative kompetencer Karen Wagner, SIP-kursus, maj 2014

4. Kronologiforløb i dansk og historie • Læringsmål, overordnede • Delkompetencer • Emne og tekster • Aktiviteter (sekvensering) • Stilladsering • Differentiering Karen Wagner, SIP-kursus, maj 2014

5. Læringsmål • Historisk læsning (fem epoker) • Skriftlig redegørelse • Skriftlig analyse (af en litterær tekst + kildekritik) • Skriftlig diskussion • Formalia (notehenvisninger, litteraturliste, citatteknik m.m.) • Litteratursøgning (Ørestad Bibliotek) Karen Wagner, SIP-kursus, maj 2014

6. Karen Wagner, SIP-kursus, maj 2014

7. En sekvens i det enkelte modul Karen Wagner, SIP-kursus, maj 2014

8. Læsemål Karen Wagner, SIP-kursus, maj 2014

9. Opgavestilladsering Karen Wagner, SIP-kursus, maj 2014

10. Skrivedage med processkrivning og feedback (elev/elev + lærer/elev) • Brainstorming-teknikker • At analysere en litterær tekst med et formål • At anvende relevante faglige begreber • At give og modtage feedback • At indoptage feedback • At anvende benspænd • At udarbejde en fælles tekst • At modtage lærer-feedback Karen Wagner, SIP-kursus, maj 2014

11. Pædagogisk efterbearbejdning • Supervision • Reflekterende team • Vidensdeling • Næste skridt Karen Wagner, SIP-kursus, maj 2014

12. Hvad kræver den fælles planlægning? • Kollegial tillid • Diskussioner • Overholdelse af deadlines • At tilpasse et tilrettelagt modul til egen klasse og eget temperament • Grundighed Karen Wagner, SIP-kursus, maj 2014

13. Knaster? • Faglige uenigheder • Lærere der tror, at et skitseret modul er en a-z kogebog • Faglig identitet og integritet/ I do it myownway • Kolleger der ikke overholder deres deadlines Karen Wagner, SIP-kursus, maj 2014

14. Synergien? • Gode forløb • Minimal forberedelse – plug and play • Overskud i modulet til at være en på-lærer • Tilfredse elever/ gode evalueringer • Bedre dansk-historie-opgaver Karen Wagner, SIP-kursus, maj 2014

15. Generation Gæld - innovationsforløb Karen Wagner, SIP-kursus, maj 2014

16. Hvorfor er der opstået en generation med så høj privatgæld? • Finansiel krise • Økonomisk krise • Gældskrise • Husholdningsgæld • Det økonomiske kredsløb • Økonomiske mål • Disponibel indkomst • BNP • Pengepolitik • Deregulering • Finanspolitik Karen Wagner, SIP-kursus, maj 2014

17. Indexkompasset Faser:FORBERED, FORSTÅ, FORMGIV, FÆRDIGGØR Hvorfor? Læringsmål Hvordan? Handlinger Teknikker Karen Wagner, SIP-kursus, maj 2014

18. Persona Karen Wagner, SIP-kursus, maj 2014

19. Produkt Karen Wagner, SIP-kursus, maj 2014

20. Karen Wagner, SIP-kursus, maj 2014

21. Gevinst • Højt energi-niveau , alle elever er aktive • Motivation: ”Det har været fedt at arbejde kreativt”. ”Jeg har i weekenden forklaret mine venner om finanskrisen og gæld”. ”Jeg kan bruge det til noget i mit eget liv”. • Sidemandsoplæring af læreren - learning by doing Karen Wagner, SIP-kursus, maj 2014