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Le texte et l’image au service de la promotion des sciences

Le texte et l’image au service de la promotion des sciences. Documentation et EEDD. Autour de l’exposition YAB. Socio-Culturel. équitable. vivable. Durable. Environnemental. Economique. viable. Un petit rappel sur DD !. Les axes de l’EEDD.

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Le texte et l’image au service de la promotion des sciences

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Presentation Transcript

  1. Le texte et l’image au service de la promotion des sciences Documentation et EEDD Autour de l’exposition YAB B. Pajot - mars 2007

  2. Socio-Culturel équitable vivable Durable Environnemental Economique viable Un petit rappel sur DD ! B. Pajot - mars 2007

  3. Les axes de l’EEDD • La prise en compte de la complexité (formation à l ’analyse des faits, des informations, formation à l’esprit critique ) • Collégialité de l’expertise  interdisciplinarité • La reconnaissance de l ’incertain ou de l’indécidable (controverse; débat public; etc;) • Apprendre à faire des choix  responsabilité • Mettre en place une solidarité (du fait à la valeur) • Mettre en place une réflexion utile pour tout citoyen le choix de « politiques » B. Pajot - mars 2007

  4. Documents et EEDD • Des documents caractéristiques de l’EEDD ? • Ou des caractéristiques de documents servant à l’EEDD ? • Peu de documents à labelliser « caractéristiques de l’EEDD » • (documents liées aux trois « piliers » du DD) B. Pajot - mars 2007

  5. Mais des propriétés obligatoires en EEDD ! • Du local au global • Complexe • Se prêtant à l’analyse systémique B. Pajot - mars 2007

  6. B. Pajot - mars 2007

  7. Déclenchant une forte adhésion des lecteurs/utilisateurs. • Un certain esthétisme des images (nuisant peut être à l’aspect scientifique…) • Exemple l’exposition YAB • http://www.ledeveloppementdurable.fr/ • Et les documents pédagogiques liés • http://eduscol.education.fr/D0110/exposition-eedd.fr B. Pajot - mars 2007

  8. B. Pajot - mars 2007

  9. Vivre ensemble B. Pajot - mars 2007

  10. Être réfugié B. Pajot - mars 2007

  11. Survivre en ville B. Pajot - mars 2007

  12. Être Citadin B. Pajot - mars 2007

  13. Vivre de son travail B. Pajot - mars 2007

  14. Protéger la vie marine B. Pajot - mars 2007

  15. Habiter les côtes sans les polluer B. Pajot - mars 2007

  16. Ne pas surexploiter les ressources de la planète B. Pajot - mars 2007

  17. Préserver l’eau B. Pajot - mars 2007

  18. Accéder à l’eau potable B. Pajot - mars 2007

  19. Davantage d’énergies renouvelables B. Pajot - mars 2007

  20. Économiser l’énergie B. Pajot - mars 2007

  21. Réduire nos déchets B. Pajot - mars 2007

  22. Respecter l’autre B. Pajot - mars 2007

  23. Vivre avec les forces de la nature B. Pajot - mars 2007

  24. Prévenir les catastrophes naturelles B. Pajot - mars 2007

  25. Le climat change B. Pajot - mars 2007

  26. Zones humides, richesses indispensables B. Pajot - mars 2007

  27. Écosystèmes, sources de vie B. Pajot - mars 2007

  28. La biodiversité en danger B. Pajot - mars 2007

  29. Se nourrir en respectant la Terre B. Pajot - mars 2007

  30. Travail en atelier • Objectif: Comment utiliser les images « le développement durable » dans un établissement  ? B. Pajot - mars 2007

  31. Dans l’établissement: • Dans quels projets ? • Avec qui ? • Disciplinaire ou pluridisciplinaire ? • Rôle des documentalistes ? • Quand ? • Dans quels lieux ? • Dans une démarche E3D ? B. Pajot - mars 2007

  32. Des pistes pour l’exploitation des images: • Lesquelles choisir ? • Quelle hiérarchie (de présentation, d’utilisation,..)? • Quels niveaux d’enseignement ? • Pour quels usages ? (documents d’appel, pour l’analyse, pour l’illustration, etc.) • Les ressources complémentaires à amener ? • Les limites de l’utilisation de l’exposition. B. Pajot - mars 2007

  33. Bon courage et à dans 1 heure ! B. Pajot - mars 2007

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