1 / 12

Innowacja o charakterze organizacyjno – programowo - metodycznym dla pierwszego etapu kształcenia

Innowacja o charakterze organizacyjno – programowo - metodycznym dla pierwszego etapu kształcenia. „Spędzajmy aktywnie czas wolny”. Łódź 2008. Autor programu. mgr Maciej Matysiak. - nauczyciel kształcenia zintegrowanego w Szkole Podstawowej nr 162 w Łodzi (nauczyciel kontraktowy),

cissy
Download Presentation

Innowacja o charakterze organizacyjno – programowo - metodycznym dla pierwszego etapu kształcenia

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Innowacja o charakterze organizacyjno –programowo - metodycznymdla pierwszego etapu kształcenia „Spędzajmy aktywnie czas wolny” Łódź 2008

  2. Autor programu mgr Maciej Matysiak - nauczyciel kształcenia zintegrowanego w Szkole Podstawowej nr 162 w Łodzi (nauczyciel kontraktowy), - instruktor rekreacji ruchowej, - instruktor samoobrony, - posiadacz 1 stopnia kyu w Karate Shidokan, - zaangażowany od trzech lat w promocję prowadzenia zdrowego stylu życia, poprzez wszelkiego rodzaju aktywności ruchowe, - współorganizator zawodów sportowych na terenie miasta Łodzi. Łódź 2008

  3. Uzasadnienie celowości wprowadzenia innowacji - pozytywny wpływ aktywności ruchowej na rozwój psychofizyczny dziecka, - zwiększone zapotrzebowanie na ruch w okresie edukacji wczesnoszkolnej, - wprowadzenie zajęć stanowiących duże urozmaicenie dla form proponowanych w tradycyjnych szkołach. Łódź 2008

  4. Założenia programowo-organizacyjne - innowacja jest rozszerzeniem treści zawartych w podstawie programowej dotyczących edukacji ruchowej, o treści z zakresu pływania i sztuk walki, - innowacją objęta jest jedna klasa w Szkole Podstawowej nr 162 w Łodzi, - dodatkowe zajęcia na pływalni (1g/tyg) i sztuk walki (2g/tyg), - współpraca z pływalnią przy ul.Malczewskiego i Stowarzyszeniem Sportowym UKS Shi-Kon. Łódź 2008

  5. Cele innowacji - rozbudzanie ambicji sportowych, - rozwijanie zainteresowań związanych ze sportem, - uświadamianie dzieci, o potrzebie aktywności ruchowej w życiu codziennym i jej wdrażanie, - stymulowanie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju fizycznego dziecka Łódź 2008

  6. Treści kształcenia • - ELEMENTY SAMOOBRONY • z zakresu judo • z zakresu karate tradycyjnego • Cele szczegółowe: • - poznanie filozofii i kultury wschodniej, • - wdrażanie do czynnego wypoczynku, • - kształtowanie koordynacji ruchowej, • - kształtowanie sprawności motorycznych, • - motywowanie do pokonywania własnych słabości, • - poznanie podstawowych technik samoobrony. Łódź 2008

  7. Planowane osiągnięcia ucznia - używa poprawnej terminologii wybranych technik, - wykonuje poprawnie przewrót w przód i w tył, - posiada następujące umiejętności w zakresie samoobrony: poprawnie wykonuje pady mae i ushiro ukemi, widzi sens wytrącania przeciwnika z równowagi, wykonuje poprawnie rzut o goshi, obala partnera korzystając z technik o sotogari, morote gari i de ashi barai, utrzymuje partnera po obaleniu korzystając z wybranych technik trzymań, blokuje uderzenia i kopnięcia, współdziała z partnerem w celu bezpiecznej realizacji zadań, uczestniczy w zawodach sportowych, dąży do poprawiania wyników ze sprawdzianów sprawności fizycznej. Łódź 2008

  8. Metody realizacji zadań ruchowych SZTUKI WALKI: NIESPECYFICZNE - poglądowa - słowna - myślowo - wyobrażeniowa - praktycznego działania - problemowa (zadaniowa) - od całości poprzez szczegóły do całości SPECYFICZNE - analityczna - syntetyczna - kompleksowa ZASADA DOSTĘPNOŚCI: -od elementów prostych do złożonych -od znanych do nieznanych -od łatwych do trudnych GRY I ZABAWY OGÓLNOROZWOJOWE: - zabawowo - naśladowcza - zabawowo - klasyczna - zadaniowo - ścisła - naśladowcza - ścisła Łódź 2008

  9. Formy realizacji zadań ruchowych ZABAWY: - orientacyjno - porządkowe - na czworakach - ze śpiewem i przy muzyce - bieżne - rzutne - z podbijaniem - z mocowaniem SZTUKI WALKI: - ścisła - zadaniowa - zabawowa - fragmentów walki GRY RUCHOWE: - gry proste - gry złożone - gry przejściowe - gry specjalistyczne Łódź 2008

  10. Ewaluacja zajęć i osiągnięć ucznia CELEM EWALUACJI BĘDZIE: - zdiagnozowanie obszarów sukcesów i niepowodzeń programu w celu dokonania zmian i poprawek w istniejącym programie - poinformowanie zainteresowanych (rodziców, radę pedagogiczną) o wynikach programu OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW KONTROLOWANE BĘDĄ, PRZEDE WSZYSTKIM W ASPEKCIE PRAKTYCZNYM POPRZEZ: - zawody szkolne - zawody pozaszkolne - prowadzenie na bieżąco rozmów po skończonych zajęciach - egzamin na początkujące stopnie w karate Łódź 2008

  11. Ewaluacja zajęć i osiągnięć ucznia Badanie efektywności założonych celów w innowacji, odbywa się poprzez diagnozę pedagogiczną obejmującą następujące cele badawcze: 1. Systematyczność i aktywność na zajęciach (frekwencja) 2. Określenie poziomu opanowania technik z zakresu samoobrony 3. Określenie stopnia rozwoju ogólnej sprawności fizycznej 4. Atrakcyjność zajęć Łódź 2008

  12. Bibliografia • Ambroży T. “Samoobrona” TKKF W-wa 2001 • Bompa T. “Teoria i metodyka treningu” Biblioteka trenera W-wa 1990 • Bondarowicz M. “Zabawy i gry ruchowe” Wydawnictwo Akademii Wychowania Fizycznego W-wa 1993 • Bondarowicz M. “Zabawy i gry ruchowe w zajęciach sportowych” Biblioteka trenera W-wa 1994 • Kalinowski A. “Ćwiczę i bawię z dzieckiem” Nasza Księgarnia W-wa 1985 • Karpiński R. “Nauczanie pływania” AWF Katowice 1997 • Raczek J. “Podstawy szkolenia sportowego dzieci i młodzieży” Biblioteka trenera W-wa 1996 Łódź 2008

More Related