TIPTA İNSAN BİLİMLERİ

1. TIPTA İNSAN BİLİMLERİ Dr. OSMAN ELBEK (osmanelbek@yahoo.com) Adnan Menderes Üniversitesi Göğüs Hastalıkları AD

2. ÇIKAR ÇATIŞMASI • 2010-2012 TTD MYK Üyesi (İlaç Endüstrisi) • Son üç yıl içinde bir kongre, sempozyum, kurs, panel vb bilimsel programa katılmak için maddi destek aldınız mı? • 2010 Sigara ve Sağlık Kongresi (Pfizer) • 2010 ERS Kongresi (Abdi İbrahim) • 2011 TTD Çukurova Şube Toplantısı (GSK) • 2011 TTD Orta Karadeniz Toplantısı (AstraZeneca) • 2011 TTD Çukurova Şube Toplantısı (B. Ingelheim) • 2012 TTD İstanbul Şube Toplantısı (Sanovel)

3. TARTIŞMA HEDEFLERİ • Eğitimin “teknik” bir süreç olmadığını vurgulamak • Tıp eğitimini “insan” ekseninde sorgulamak • Başka türlü bir eğitimi imgelemek • Eve götüreceğimiz ödevleri saptamak

4. SUNU AKIŞI • Eğitim / Tıp Eğitimi • Olan / Olması Gereken • Biz Ne Yapıyoruz? • Özet

5. ÖĞRETME - ÖĞRENME • Bilgi Aktarımı • Biçimlendirme • Rehberlik • Yetiştirme ?

6. GELECEĞİN DOKTORU • Hastayı, hem birey hem de ailenin ve toplumun bir üyesi olarak bütüncül bir şekilde gören bir hizmet sunucu, • Sunduğu hizmeti geliştirirken uygulanacak teknolojinin etik ve maliyet etkin olanını seçmede bir karar verici, • Bireylere ve gruplara kendi sağlıklarını koruma ve geliştirmelerinde güç veren bir iletişimci, • Birlikte çalıştığı insanların güvenini kazanarak bireyin ve toplumun sağlık gereksinimlerini uzlaştırabilen ve toplum yararına girişim yapan bir toplum lideri, • Sağlık verilerinin uygun kullanımını geliştirerek hastaların ve toplumun gereksinimlerini karşılamak için sağlık uygulamalarının içinden ve dışından organizasyonlarla ve bireylerle uyumlu çalışabilen bir yönetici -Aktaran- Elçin M, Tıpta İnsan Bilimleri Programlarının Geliştirilmesine İlişkin Görüşler, 2007.

8. We don't need no education.We don't need no thought control.No dark sarcasm in the classroom.Teacher, leave those kids alone.Hey, Teacher, leave those kids alone!All in all it's just another brick in the wall.All in all you're just another brick in the wall. Pink Floyd, Another Brick In The Wall.

9. “İnsanlar(a) çevrelerini ara vermeksizin yıkmaya ve yenilemeye, aynı zamanda kendilerini de yenilemeye muktedir olmalarını istediğimizi söylemekten korkmayalım; en büyük güçleri entelektüel bağımsızlıkları olacak olan, kendilerini hiçbir şeye bağlamayan, en iyi olanı kabul etmeye her zaman hazır, yeni fikirlerin zaferinden hoşnut, bir hayat içinde bir çok hayat yaşamaya özlem duyan insanlar. Toplum böyle insanlardan korkar; o halde onun bize bu insanları verebilecek bir eğitim isteyebileceğini umut etmemeliyiz.” • Francisco Ferrer Graham R, Anarşizm, 2007.

10. Aslolan… • Soru sormak • Problem sunmak • Tartışma yaratmak • Farkındalık yaratmak…

11. “Her Yol Mübah Değil” • Bağımsız öğrenme • Deneme-yanılma • Klasik usta-çırak • Sokratik tartışma • Rehberli buluş yolu • Rehberli utanma

12. “EĞİTİCİ” • Kılavuz olan • Öğrenme fırsatları sunan • Teknolojiyi akıllıca kullanan • Moral değerler ve duygusal durumu “gören” • Öğrenciyi sofistike yöntemlerle değerlendiren • Etkili bir usta

13. BÜYÜK RESMİ GÖRMEK

15. “Seni gelince görmeye, çıkartıyorlar üstümüzdekileri, zor değil hastalığımızın nedenini anlamak, şöyle bir bak üstümüze başımıza, çünkü elbiselerimizi yıpratan neyse, odur vücutlarımızı da yıpratan.”BERTOLT BRECHT

16. http://mevsimlerdenroma.blogspot.com/2009_04_01_archive.html

19. TEMEL / KLİNİK BİLİMLER • Beşeri Bilimler • Edebiyat, Felsefe, Etik, Tarih, Teoloji • Sosyal Bilimler • Antropoloji, Sosyoloji, Psikoloji • Sanat

20. “Benim için önemli olan, anlamaktır.” HANNA ARENDT

27. “TIP SADECE TIP DEĞİLDİR” • Astım Kontrolü - Fenotipleri • KOAH A-B-C-D Sınıflaması • Pnömoni Yaklaşımında CURB-65 • Tedavi Algoritmaları ve Rehberleri • Doğrudan Gözetimli Tedavi Stratejisi • Pulmoner Emboli Tanısında Puanlama • Akciğer Kanserinde Hedefe Yönelik Tedavi

29. SOKRATES’TEN PLATON’A Yeni Soruların “Dışarıdan” Sorulması Sonun ve Kesinliğin Olmayışı İnsan Çoğulluğunu Yüceltme Bilgiye Sahip Olanın “Sıradanlığı” Mutlak Bilginin İmkansızlığı Tartışmanın Mutlaklığı Kanaat İçindeki Hakikati Ortaya Çıkarma HAKİKATİN DOĞUMU Yeni Soruların “İçeriden” Sorulması Tek Doğru ve Tek Hakikatin Bulunuşu İdea’nın Yüceltilmesi Bilgiye Sahip Olanın Yarı Tanrısallığı Mutlak Bilginin Mümkün Oluşu Tartışmanın Gereksizliği Hakikatin Öğrenilmesi / Öğretilmesi HAKİKATİN TİRANLIĞI Berktay F, Dünyayı Bugünde Sevmek, 2012.

31. gözetim kontrol muayene inceleme reçete öneri “doktor sağlıklı yaşamın gardiyanıdır”

32. Biyoiktidar’da insan türünün biyolojik özellikleri iktidarın nesnesi haline dönüşür

35. TARİHSEL SÜREÇ • 1967; • Pennsylvania State University College of Medicine • Department of Humanities • 1969; • Society for Healthand Human Values • 1998; • American Society for Bioethics and Humanities Elçin M, Hacettepe Tıp Dergisi, 2008.

36. TIPTA İNSAN BİLİMLERİ • AMAÇ: Sosyoloji, felsefe, antropoloji, arkeoloji, tarih, psikoloji, sanat ve edebiyat gibi disiplinlerden yararlanılarak; tıp fakültesi öğrencisinin bireye, topluma ve sağlığa dair bütüncül bakış açısı kazanabilmesini sağlamak

37. “Aslında insan yapacağı şeyden değil, yapmakta olduğundan da değil, yapmış olduğundan söz etmeli” GOETHE

40. Third Hand & ExoskletonStelarc (Stelios Arcadiou)

41. Orlan, http://www.orlan.net/

42. TKS PROGRAMI • Konferanslar • Müze Gezileri • Film Gösterileri • Kitap Tartışması

43. 2011-2012 • Beden Algısı ve Tıbbın Antropolojisi • Çevre Sağlığı ve Hekimlik • Değişen Dünya ve Hekimlik • Felsefe Gözüyle Hekimlik • Hayvan Hakları • Hekimlik Uygulamalarında İletişim • İnsan Hakları ve Hekimlik • Sağlık Çalışanlarına Yönelik Şiddet

49. “Eğer güç yalnızca engelleyici olsaydı, eğer hayır demekten başka bir şey yapmamış olsaydı, ona boyun eğecek birinin bulunabileceğine inanıyor musunuz?” MİCHEL FOUCAULT

50. ÖZET • Eğitim “politik” bir süreçtir. • Tıp fakültesi ve uzmanlık eğitimi gerek içerik gerekse biçim yönünden yeni baştan kurgulanmalıdır. • Tıbbın hayata “taşması” sınırlandırılırken, yeniden “insan”a kavuşması sağlanmalıdır.