民族教育資源中心推動教學與研習

1. 民族教育資源中心推動教學與研習 報告人簡介： 姓名：古仁發 族別：布農族 nihu tainiludun 現職：台東縣武陵國小 校長（第4年） 經歷：教師、教務、訓導組長、總務、分校 主任、台東縣桃源國小校長（7年） 最近得獎事蹟：台東縣本土教育績優人員

2. 民族教育資源中心推動教學與研習 壹、辦理全縣原住民族 教育研習活動。 貳、推動布農族民族體 育與歌謠教學。 叁、結合社區辦理布農 族祭典活動。 肆、實施布農族 小米祭典主題課程融入教學。 伍、結語

3. 壹、辦理全縣原住民族教育研習活動 一、現職教師布農族傳統歌謠種子培訓。 1.布農音樂文化之美的起源及精神。 2.布農兒童合唱團歌謠示範演出。

4. 壹、辦理全縣原住民族教育研習活動 3.指導祭儀歌謠教唱—Pasibutbut 〈祈禱小米豐收歌〉、bislai〈祭槍歌〉 、macilumah〈背負重物歌〉。 4.效益： ☆了解布農族傳統歌謠與祭儀文化間的關係。 ☆學習布農族傳統歌謠教學方法： 旋律緩慢、重合聲、隨性、無固定聲部、 不排斥任何聲音特色、指導者要能引導 各種怪音融入合聲。

5. 壹、辦理全縣原住民族教育研習活動 二、拉勞蘭獵人學校參訪研習---民族教師 1.拉勞蘭部落文化重建與再生： 傳統領域重劃、地名重現、 祭儀文化、社區教 堂、頭目的家、祭祀廣場空間等排灣化。 2.拉勞蘭部落的組織與經營： 強化社區發展組織、爭設勵馨基金會、 共同經營小米產業商品、活化空屋民宿經營 部落有機美食。

6. 壹、辦理全縣原住民族教育研習活動 3.拉勞蘭青年會、部落及學校民族教育雙軌教育： 認識與遵守各階層制度文化、寒暑假獵人學校 平日社區服務與巡守、學習排灣族各項文化。 4.效益：參訪原住民典範社區，提升民族教師參 與社區文化重建與部落經營知能。 積極應用民族教育專長，引導族人營造 社區族群文化，增進族人永續發展。

7. 壹、辦理全縣原住民族教育研習活動 三、布農文化民族教育志工培訓—社區鄉民 1.布農族自然農法--從秀明自然農法組織 及合作經驗分享：有機或無毒農業，換工 制度，共同產銷水蜜桃、鳳梨、梅子醋等。 2.布農歲時祭儀文化導覽：村村有祭祀廣場、 、村村發展祭典活動。

8. 壹、辦理全縣原住民族教育研習活動 3.布農歌謠實作演唱：村村有文化合唱團 4.效益： 提升延平鄉文化志工導覽知能。 增進社區文化、農業、觀光產業發展

9. 貳、推動布農族民族體育與歌謠教學 一、打陀螺民族體育︰ 1.起源於布農族除草祭典文化，陀螺轉的 越快，小米長的越快。 2.用構樹皮打陀螺外側使之不斷轉動。 3.每週二、四課間活動四五年級學生實 施，現為延平鄉射耳祭國小競技項目。

10. 貳、推動布農族民族體育與歌謠教學 射箭民族體育 1.起源於射耳祭祭典儀式，射中鹿耳為勇士 基本技能。目前有二位就讀台東體中射箭 隊。 2.傳統弓箭材質為竹箭或木箭一體成形。 3.每週二、四課間活動六年級學生實施， 現為延平鄉射耳祭國小、大人男女競技項 目。

11. 貳、推動布農族民族體育與歌謠教學 擣米民族體育： 1.起源於進倉祭祭典文化，擣新米煮熟再 以烤豬肉沾小米食用之，象徵年年豐收。 2.村鄉射耳祭期間每週二、四課間活動六 年級學生實施，現為延平鄉射耳祭國小 、大人男女競技項目。

12. 貳、推動布農族民族體育與歌謠教學 二、布農族傳統歌謠教學 1.四五六年級學生為主。 2. 融入藝文課程實施，每週二第八節課為合唱團 整合練習。 3.民國98年、100年至台北中山堂公益演唱。 4.民國98 、100年榮獲全國童聲合唱優等。 3.政大EMBA、LG白董事長、衛理女中蒞校聆聽。

13. 貳、推動布農族民族體育與歌謠教學 二、布農族童謠教學 1.以幼兒園及一至三年級學生為主。 2. 融入藝文、族語課程實施，並積極參與演出。 3.除了布農族童謠外，亦把一般兒歌以布農語發 音教唱。

14. 叁、結合社區辦理布農族祭典活動 一、武陵村校射耳祭典活動 1.每年四月最後一個星期六辦理。教師擇日 補休，學生不予補休。 2.實施的方式為本校表演傳統歌謠。 其次，學生由社區耆老或家長帶領 參加各項祭典及競技活動。

15. 叁、結合社區辦理布農族祭典活動 二、延平鄉暨全國射耳祭典活動 1.每年五月第二個星期六辦理鄉射耳祭。 2.實施的方式為本校表演傳統歌謠。其 次，學生參加射箭、擣米、打陀螺、 做陷阱等競技活動。 3.全國射耳祭由承辦的布農族鄉公所決 定日期，原則上於五月辦理完畢。本 校參加項目由鄉公所指派參加表演。

16. 肆、實施布農族小米祭典主題課程融入教學 一、開墾祭： 1.每年11-12月 擇星期五下午 辦理。 2. 參與班級為中 高年級，中年 級以參與為目 標，高年級已 精熟為目標。 3.祭儀重點：立牌 祭祀、夢占、砍材 、背材祭祀、耕地 、拋石祭祀、唱 pasibutbut。

17. 肆、實施布農族小米祭典主題課程融入教學 二、播種祭 1.每年12-1月擇星 期五下午辦理。 2.融入的課程有藝文 、綜合、體育、彈 性課程。 3.祭儀重點：聖潔少 女裝扮、試播祭祀 、夢占、播重與覆 土、封鋤祭祀、唱 pasibutbut 。

18. 肆、實施布農族小米祭典主題課程融入教學 三、除草祭： 1.每年3月擇星期五 下午辦理。 2. 融入的課程有藝文 、綜合、體育、彈 性課程。 3.祭儀重點：除草與 疏苗、繞者小米田 祭祀、祭祀茅草放 入溪水、用台灣小 澤蘭草驅眼疾、打 陀螺、盪鞦韆、唱 pasibutbut 。

19. 肆、實施布農族小米祭典主題課程融入教學 四、收穫祭 1.每年5-6月擇星期五 下午辦理。 2.參與的師資： 社區耆老、延平鄉 民族教師、本校本 土語言教師、老師 、主任、工友、校 長。 3.祭儀重點：試採小 米祭祀、回家獻活 豬予小米祭祀、 、夢占、採收小米 祭祀、豐收祭祀、 唱pasibutbut 。

20. 肆、實施布農族小米祭典主題課程融入教學 五、進倉祭 1.每年8-9月擇星期 五下午辦理。 2.課程設計： 以螺旋式統整課程 設計，以融入課 程實做的學習方式。 3.祭儀重點：獻祭活 豬祭祀予小米、活 豬鮮血抹米倉、傳 遞小米、米倉小米 祭祀、擣新米吃新 米、唱 pasibutbut 。

21. 伍、結語 一、原住民族教育在學校需要仰賴民族教師。 二、建議：國小設立民族教師編製員額。 簡報結束 謝謝大家