Портфолио Учителя-логопеда Гусинцевой Дарьи Владимировны

1. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «Детский сад №22» Артемовского городского округа Портфолио Учителя-логопеда Гусинцевой Дарьи Владимировны

2. Общие сведения Гусинцева Дарья Владимировна, 10.09.1990 г.р. В 2012 году с отличием окончила Дальневосточ- ный федеральный университет по специальности «Логопедия», присвоена квалификация учитель логопед.

3. С декабря 2012г. и по настоящее время работаю учителем-логопедом в МБДОУ «Детский сад №22» • С сентября 2011 по май 2012 работала волонтером в КГОКУ «Детский дом №4» г. Владивостока.

4. Курсы повышения квалификации Прошла курсы повышения квалификации в АНО «Логопед плюс» учебный центр «Логопед-мастер» по темам: • «Постановка звуков у детей с дизартрией при помощи постановочных зондов. Игровые приемы автоматизации звуков.» В объеме 8 ч (25 июня 2013г., сертификат №3477-Т-13), автор Томилина С.М.

5. «Комплексный подход к коррекции Звукопроизношения у детей». (15 июня 2013) Продолжительность 8 ч. Автор – Краузе Е.Н. Сертификат № 3417-К-9 • «Технология и методика обследования речи Детей». (27 июня 2013) в объеме 8ч. Автор – Свинина Н.А. Сертификат № 3492-С-9.

6. «Комплексная система коррекции общего недоразвития речи у дошкольников. Методика, рекомендованная Министерством Образования РФ (приказ № 1428 от 29.12.1999г. )». Продолжительность 16 ч. (22-23 июня 2013г.) Автор– Ткаченко Т.А. Сертификат № 3433-Т-16 • Прошла практический курс обучения программы «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии». В объеме 36 часов (14-17 марта). Автор – Томилина С.М. Сертификат № 001328. С присуждением права работать по указанной методике.

7. С 28 июня по 31 июля 2013г. Прошла повышение квалификации по программе «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии» в объеме 72 ч. С присуждением права работать по заявленной методике. Автор курса – Томилина С.М. Удостоверение № 1732.

8. Функции логопедической службы: • Диагностическая работа • Коррекционная работа • Профилактическая работа Важнейшее условие всестороннего полноценного развития детей хорошая, правильная речь. И чем богаче речь у ребенка, чем она правильнее, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире он может осознанно познавать окружающую его действительность, активнее идет его умственное развитие. Основные задачи и направления работы : • Развитие мелкой моторики и двигательной активности артикуляционного аппарата; • Формирование фонетической стороны речи; • Развитие фонематического слуха и восприятия; • Упорядочение слоговой структуры слова; • Уточнение, расширение и активизация словаря; • Формирование грамматического строя речи • Развитие связной речи.

9. Коррекционная работа включает именно те направления, которые соответствуют структуре речевого нарушения:

10. Немного о работе с детьми, имеющими общее недоразвитие речи. При планировании занятий по формированию грамматических представлений использую лексико- грамматический подход. Словарная тема не указывается, и тем самым не ограничивается активный и пассивный словари, на базе которых формируется та или иная грамматическая конструкция. Это позволяет расширить познавательные рамки занятия, а также целиком сосредоточить внимание детей на изучаемой грамматической форме (предлогах, окончаниях существительных, способах словообразования и т.п.).

11. Учебно-методическое сопровождение Диагностика речевого развития детей: При обследовании использую рекомендации и наглядные материалы следующих авторов: • Т.А. Ткаченко. Комплексное обследование ребенка 3-6 лет. • О.Б. Иншакова. Альбом для логопеда. • О.И Крупенчук. Речевая карта для обследования ребенка дошкольного возраста. • Г.В. Чиркина. Методы обследования речи детей. Пособие по диагностике речевых нарушений. • О.Е. Грибова. Технология организации логопедического обследования. • И.А. Смирнова. Логопедический альбом для обследования звукопроизношения.

12. Использую в работе пособия и методические рекомендации для детей с общим недоразвитием речи и фонетико-фонематическим недоразвитием речи следующих авторов: Т.Б. Филичевой, Т.А. Ткаченко, З.Е. Агранович, Е.М. Мастюковой, Л.Н. Ефименковой, Н.В. Нищевой, Р.И. Лалаевой, В.В. Коноваленко, Т.В. Тумановой, Н.Э. Теремковой. Е.М. Косиновой.

13. Дидактические игры и пособия:

16. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!