報告人 : 陳敏容 陳匯薪

1. 新莊區國泰國民小學 語文領域教學活動報告 報告人:陳敏容 陳匯薪

2. 學校願景 快樂童年 共同成長 適性發展

3. 報告大綱 壹、語文領域主張 貳、語文領域架構 叁、語文領域特色 肆、語文領域檢測分析報告 伍、結語

4. 壹、國語文領域教學主張

5. 貳、課程實施架構 行政團隊 教師團隊 語文齊步走 志工團隊 閱讀小尖兵 • 行政團隊：配合校本課程設計語文相關活動。 • 教師團隊：配合語文教學目標，進行教學活動，落實聽、說、讀、寫 • 之能力。 • 志工團隊：協助補救教學，進行讀經、說故事、閱讀資料管理等語文 • 相關活動。 • 家庭成員：配合學校行政規畫，協助教師完成語文加深加廣相關教學 • 項目。（例如：讀報、閱讀認證、課文朗讀……等。)

6. 叁、國語文教學特色 一、課文教學多元札實 二、營造快樂閱讀環境 三、課外閱讀精采豐富 四、教師檔案教學分享 五、推動教師語文進修

7. 叁、國語文教學特色 一、課文教學多元札實 (一)聆聽教學 以課文為基石,進行朗讀教學 ,讓每個孩子聽到讀書聲。 2、仔細翻閱找出問題點共同討論 1、由老師帶領唸讀仔細聆聽 3、師生共同討論書中的內容

8. 叁、國語文教學特色 一、課文教學多元札實 (二)小組討論~出題 1.小組討論，每組可出五題與課本內容相關的題目。 2.內容包含：題目、答案 3.將題目抄在紙上繳交老師審核是否恰當。

9. 叁、國語文教學特色 一、課文教學多元札實 (三)描寫(國語課的圖象教學)

10. 叁、國語文教學特色 一、課文教學多元札實 (四)狀聲詞賓果遊戲~今天早上真熱鬧 說明遊戲規則 仔細聽，找配對

11. 叁、國語文教學特色 一、課文教學多元札實 (五)戲劇表演 完璧歸趙 射日的故事

12. 叁、國語文教學特色 一、課文教學多元札實 (六)文本覽讀~彩虹鳥行動圖書館 1、引起動機、心情符號表達 2、找新詞、圖示大意 3、找出優美句子 4、讀後感想

13. 叁、國語文教學特色 一、課文教學多元札實 (七)心智圖教學

14. 叁、國語文教學特色 二、營造學校快樂環境 • (一)學校閱讀活動-閱讀王 • 班級借閱統計獎勵： • 指導教師獎狀、班級獎狀 • 一只、合作社禮卷200元。 • (低中高年級各一班) • 個人借閱統計獎勵： • 每月各年級5名，每名可 • 獲得合作社禮卷20元、 • 獎狀一只。 9月份閱讀借閱量前三名同學~ 9月份班級閱讀借閱量前三名班級~

15. 叁、國語文教學特色 二、營造學校快樂環境 說故事時間 (二)班級閱讀~硬體設備及活動1 班級圖書角 班班完善的資訊設備

16. 叁、國語文教學特色 二、營造學校快樂環境 (二)班級閱讀~硬體設備及活動2 閱讀課 伙伴故事朗讀 每日一讀(讀報)

17. 叁、國語文教學特色 三、課外閱讀精采豐富 (一)分組報告

18. 叁、國語文教學特色 三、課外閱讀精采豐富 (二)敘寫(繪本引導) • 媽媽像大廚師，我像她的小助手，我們一起快樂的做全家人的幸福晚餐。 • 媽媽像玉皇大帝，我像她身邊的小僕人，她要我做什麼，我就做什麼。 • 媽媽像大海，我像沙灘，她走到哪，我就跟到哪。 • 媽媽像厲害的衛星導航，當我不知道人的方向，她都會仔細告訴我。

19. 叁、國語文教學特色 三、課外閱讀精采豐富 (三)結合寫作，創作詩文

20. 叁、國語文教學特色 三、課外閱讀精采豐富 (四)小書製作

21. 叁、國語文教學特色 三、課外閱讀精采豐富 (五)讀報教育

22. 叁、國語文教學特色 三、課外閱讀精采豐富 (六)表達與分享 好書分享 文章分享 圖畫書分享

23. 叁、國語文教學特色 三、課外閱讀精采豐富 (七)班級閱讀教學介紹1

24. 叁、國語文教學特色 三、課外閱讀精采豐富 (七)班級閱讀教學介紹2 關於蜘蛛的多面向閱讀好忙的蜘蛛 絲絲的畫 蘇菲的傑作 • 絲絲織的網是彩色的。（4） • 絲絲的畫只寫牠的童年。（7） • 絲絲就是蜘蛛的形貌。（8） • 絲絲沒有離家。（1） • 絲絲沒有被罵或驅趕。（17） • 蘇菲織的網是單色的。（4） • 蘇菲的傑作寫蘇菲的一生。（7） • 蘇菲被畫成人形。（8） • 蘇菲長大後離家生活。（1） • 蘇菲一直被罵或驅趕。（17） 1 絲絲和蘇菲都是蜘蛛。（8） • 絲絲和蘇菲都會織圖案特別的網。（3） • 絲絲和蘇菲都很有創意。(11) • 絲絲和蘇菲都很善良。（3）

25. 叁、國語文教學特色 四、教師檔案教學分享

26. 叁、國語文教學特色 四、教師檔案教學分享 (一)共組讀書會 第一本書是由校長推薦的天下雜誌公民教育特刊： 1 由彭校長率先做導讀人，設計問題引起大家的讀書熱誠，引領同仁進入書香世界。 2 最後針對書中的文章提出個人的看法，並且和課堂上的教學做連結，熱烈討論。

27. 叁、國語文教學特色 四、教師檔案教學分享 (二)分享實況 國語文領域課程計畫 推薦優良與公開發表 課程發表 校長導讀 閱讀工作坊研習 讀書會熱烈討論，盡情表達看法。 閱讀檔案分享

28. 叁、國語文教學特色 四、教師檔案教學分享 (三)教師進修 – 心智圖 • 快樂童年 • 共同成長 • 適性發展 小朋友的創意十足！ 透過教師心智圖的進修，結合教師節活動，激發學生腦力激盪，發展出各式各樣的教師節心智圖海報。 肯定孩子的多元智慧，師生共同培養語文學習的樂趣。

29. 肆、國語文檢測報告分析 國泰國小檢測分析報告大綱 一、語文檢測分析 二、語文檢測省思 三、學校努力的方向

30. 肆、國語文檢測報告分析 一、語文檢測分析

31. 肆、國語文檢測報告分析 國泰在四個向度分析中：注音符號應用、識字與寫字及閱讀均略優於新莊區及新北市。 唯在寫作上需要更加努力。

32. 肆、國語文檢測報告分析 一、語文檢測分析

33. 肆、國語文檢測報告分析 國語文能力檢測各項能力指標分析長條圖

34. 肆、國語文檢測報告分析 國語文檢測分析~自我省思 • 不足之處 • 4-3-1 75.11 78.26 78.44 能認識常用國字2200-2700字。 • 6-2-9 64.56 68.93 69.26 能瞭解標點符號功能，並在寫作時恰當的使用. • 79.43 80.54 80.74 檢索訊息 • 比99學年度語文檢測明顯進步的地方 • 4-3-2 87.34 80.68 81.37 會查字辭典，並能利用字辭典，分辨字義。 • 5-3-5 79.75 78.48 78.99 能運用不同的閱讀策略，增進閱讀能力。 • 6-3-1 81.43 80.07 80.88 能正確流暢的遣詞造句、安排段落、組織成篇。 • 6-3-5 79.75 79.61 79.55 能具備自己修改作文的能力。 • 6-3-6 85.65 83.14 83.17 能把握修辭的特性，並加以練習及運用。

35. 肆、國語文檢測報告分析 一、國語文 檢測分析

36. 肆、國語文檢測報告分析 一、國語文 檢測分析

37. 肆、國語文檢測報告分析 一、語文檢測分析

38. 肆、國語文檢測報告分析 二、學校的省思 ●不足之處~記憶與應用 ●略優於99年語文檢測之處~了解、分析與評鑑。 一、省思 1、本校教師有見於99年學生語文檢測在了解與分析方面較 差,因此學校運用了許教學策略,指導學生從文本中找出 段落大意,並構思文章架構,進而歸納出主旨。因此,在 了解、分析與評鑑的能力上有顯著的進步。 2、在檢查語病的能力、注意符號的應用及組織句子的能力 方面沒有足夠的練習,以致於應用方面的能力明顯的比 新莊區及北市弱。

39. 肆、國語文檢測報告分析 三、學校努力的方向 ●記憶 識字教學：加強形近字的教學、同音字的辨認、字義詞義的教學。 注音符號教學：在注音符號教學時在學生的口語表達，能針對氣流強弱做示範與引導，注意學生平時發音的準確性，讓學生在聽說讀寫統整的語文學習中，獲得更完整的學習。 ●應用 重組句子：鼓勵學生多朗讀課文，體會文章寫作的語序與脈絡，察覺關聯詞的存在與作用，並進行相關的造句練習，以提升寫作能力。 標點符號教學：鼓勵學生多朗讀，並配合標點符號適時的表現語氣與停頓，提升學生使用標點符號的能力。 量詞教學：利用課文的朗讀與閱讀，注意各類量詞的用法，培養學生的語感。另外老師也可以多舉例。

40. 伍、結語 親愛的老師們： 語文教學展特色 因材施教重獨特 聽說讀寫領進門 登峰造極看個人 循序漸進奠基礎 從容學習別慌張 相信寶貝表現好 你我用心不可少 誠摰感謝今日大家有緣相聚， 願在場各位都有個美好的一天。 • 祝福 • 敬祝闔家平安 • 國泰國小聯絡方式 • 教務處電話：02-2904-3693 • 轉12 • 一年2班導師陳敏容 • 二年1班導師陳匯薪 謝謝聆聽～