反腐倡廉与 党员干部的思想道德修养

1. 反腐倡廉与党员干部的思想道德修养 仲恺农业工程学院 曾学龙

2. 前言 • 反腐倡廉是党一直十分重视的问题，也是社会关注的热点。 • 腐败程度与政治民主、经济自由、制度完善之间存在着密切关联。 • 反腐倡廉要从民主建设、制度建设入手，但思想道德建设也是不可忽视的问题. • 只有党员干部带头做思想道德的示范者，反腐倡廉才能真正取得实效。

3. 内容 一、反腐倡廉与思想道德建设的关系 二、党员干部思想道德建设的动力源泉 三、党员干部思想道德修养的内容与路径 思想道德建设 思想道德教育 思想道德修养

4. 一、反腐倡廉与思想道德建设的关系 1、案例引发的思考—必须加强廉政文化建设 抵制腐朽文化的侵蚀， 形成廉荣贪耻的社会氛围 案例1：大学生的感叹 我们痛恨腐败， 更痛恨我们没有腐败的机会！

5. 案例2：2009年广州小学生的“理想”--我要做“贪官”！案例2：2009年广州小学生的“理想”--我要做“贪官”！

6. 案例3、罗荫国的“雷人雷语” “现在当官的，哪个是干干净净的，站出来让中国人民看看！要说我是贪官，说明官场都是贪官！在中国，不腐败不是官。凭什么专门整我？真让我交代，我能交代三天三夜，把茂名官场翻个底儿朝天！------我是腐败分子，我的上任不是腐败分子？我敢肯定，我的下任绝对还是腐败分子。中国不就是腐败分子提拔腐败分子，腐败分子反腐败吗？”

7. 制度缺陷论 监督不力论 环境污染论 防不胜防论 组织亏欠论 价值体现论 案例4：“马德六论” • 马德其人

8. 是教育的问题还是社会的问题？ 社会环境？ 体制问题？ 思想道德变位？

9. 细菌 环境 免疫机制 (蛋清杀菌素) 裂缝 （气孔） 2、鸡蛋变臭的联想—保护免疫机制 细菌--裂缝(气孔） 鸡蛋是怎样变臭的？ --蛋清杀菌素减少 --免疫机制破坏 --甲烷、氮、氨、二氧化碳

10. 思想道德相当于人的腐败免疫机制 • 细菌入侵---门破—免疫力失去—逐渐变味 • 诱惑挑逗—接受诱惑—价值观扭曲---目标追求变味---行为变味 • 逼良为“娼”---自觉成“娼” • 案例5：原茂名市常务副市长杨光亮经常在公开场合宣传他的做人“三件事”： • 当官、找钱、交朋友，完全丧失了一个共产党员和领导干部应有的党性。

11. 案例6： 信佛的贪官 黑龙江省政协原主席韩桂芝，家里专门有一个供佛的房间，一日三拜。她在观音像身后贴了两个条幅：佛德我升大官，官大升我德佛。 意思是，佛保佑我升大官，我升了官以后报答佛的恩德。 腐败暴露后，她对佛大发雷霆。她说，“我天天给你们烧香磕头，供奉你们，你们却不保我平安。”盛怒之下，她把瓷佛、泥佛全部砸碎了。

12. 案例7 原河北省常务副省长丛福奎，为求仕途升迁，不仅皈依了佛门并取法号“妙全”，在家设佛堂，每天烧香、念佛、拜佛。

13. 干部价值观扭曲---目标追求变味----行为变味 案例8： 中纪委到中石化调研，中石化的人讲，我们原来的董事长陈同海为什么那么傻？中石化在世界五百强排第五位，董事长的收入比你们高得多，他的小孩在美国雷曼兄弟公司工作，也有很高收入，其夫人也有很高收入，家里一点都不缺钱，为什么受贿1.95亿放在那里成为一个罪证？ 追求变味：钱是最可靠的

14. 案例9：变味的执政理念 原福建省周宁县 县委书记林龙飞，被群众 称为“三光书记” 他的执政理念是 “把官位卖光，把财政的 钱捞光，把看中的女人 搞光”。

15. 案例10：江西省副省长胡长清 胡长清在《我的悔过书》中写道：“反省自己入党30年，用正确的思想去战胜非无产阶级思想的侵蚀太差，……正确的东西没有去占领，错误消极的东西就乘虚而入，产生了思想的大崩溃，犹如脱缰的野马，一放不可收拾，最终动摇理想，丧失信念。”

16. 结论 • 思想观念变味，必然导致价值定位错位， • 价值定位错位，必然导致行为乱作为。 • 要想不乱作为，保护免疫机制

17. 胡锦涛总书记谈腐败的思想道德根源 • “一些人认为道德修养方面的问题是‘细节问题’，没有必要在这个问题上小题大做 。这种认识是十分错误的，有害的。‘千里之堤，溃于蚁穴’。从近年来查处的领导干部违纪违法案件看，腐败分子走上违法犯罪的道路，大都是从道德品质上出问题开始的。” • 一定要把加强党员干部的道德修养作为反腐倡廉抓源头的一个重点。

18. 3、为何思想道德扭曲行为就变味？ • 基本原理： • 欲望诱惑下的贪欲冲动导致追求变味行为扭曲 （1）人生追求特点---容易偏向人性欲望而非理性 原因---人性有弱点，难以经受诱惑 案例：赖昌星与海关副关长 • 追求成功---享受（结果）—过程辛苦 • 矛盾：贪图享受必然不愿努力—因为享受来得快，追求过程太辛苦

19. 胡锦涛分析腐败的根源 • 一些人认为道德修养方面的问题是“细节”问题，没有必要在这个问题上小题大做。这种认识是十分错误的、有害的。“千里之堤，溃于蚁穴”。从近年来查处的领导干部违纪违法案件看，腐败分子走上违法犯罪的道路，大都是从道德品质上出问题开始的。 • 一定要把党员、干部的道德修养作为反腐倡廉抓源头的一个重点。

20. 为何思想道德扭曲行为就变味？ 党员干部的事业追求特点： • 私利追求（个人的名利） • 公利追求（愿意为国家、集体与公众谋利） • 二者兼顾（多数人） 矛盾：私利追求太多就会降低甚至放弃公利追求(原则） 案例：某领导用人观的变化

21. 为何思想道德扭曲行为就变味？ （2）欲望诱惑----贪欲冲动（贪欲无止境）---找理由解脱-----价值定位改变----习惯成自然 如：抽烟有害---抽一点无害---死了也值 受贿不好---人情难却---不是大问题---无人知晓（侥幸心理）---上了船没办法---走一步算一步（出逃）

22. 推论 • 思想道德错位---目标追求变位---行为变味 环境诱惑 信仰崩塌 思想道德错位 （免疫机制不起作用） 目标追求改变 惩罚教育机制缺失（侥幸或太狂） 价值定位---行为失控

23. 结论：贪欲是人性最大的弱点，是滋生腐败的根本动因。 因此，防止贪欲膨胀必须保护思想免疫机制，自觉进行思想道德修养。

24. 二、党员干部思想道德建设的动力源泉

25. 思考1：为什么近年来中国的寺庙香火旺？

26. 二、党员干部思想道德建设的动力源泉 1、 注重修养是中华民族的传统美德，也是民族文化的一个特色 （1）修养 ①修身养性—道教、佛教、儒教都重视 养身先养心，养心先养神—人格修炼 ②综合素质修炼的程度（动态）或水平（静态） • 如练书法，练武功修炼后达到一定程度，一定境界 • 修炼人的心境与素养使之达到一定境界 • 核心内容：平衡与他人的关系

27. 二、党员干部思想道德建设的动力源泉 因为烦恼多，无处解---从宗教中寻找精神寄托 （2）思想道德修养的内涵与路径 含义 思想品德素质的修炼及其达到的水准，包括人性优势的张扬与贪欲克制两方面 路径 日常习惯的养成 • 如，练书法，练武功，练长跑，对增强人的信心与恒心 十分有效，克制不良嗜好对养生养性有好处

28. 二、党员干部思想道德建设的动力源泉 （3）思想道德修养的实质 • 通过涵养正气进行人格修炼与人性免疫机制的保养与维护 • 实质是通过良好生活习惯的培养及不良嗜好的克服，形成良好的品质。

29. 二、党员干部思想道德建设的动力源泉 2、注重修养是解决人性矛盾的必然要求 （1）人性构成 • 自然属性 （自我的本性）如食、色、性、玩人人有 • 社会属性 （社会赋予的属性）人学会用理智、良知等德性控制自己，接受社会规则。 • 思维属性 人会思维，会算得失，知道那些可以得，那些不可得，从而克制不当欲望 • 后两者决定人是不是人（缺乏人性—德性），即能否用良知克制自然属性（天性欲望）

30. 思考2：追求轰轰烈烈还是平平淡淡？

31. 二、党员干部思想道德建设的动力源泉 （2）人性特点 1）每个人的天性欲望（个性）体现为侧重点不一，强弱程度不同 2）天性欲望的强弱制约对“自我”的处理方式 • 天性欲望强的人，在与他人的关系处理上往往更“自我”，更任性，更强势，也更固执，因而也容易出事。 • 天性欲望弱的人往往表现为更善良，更宽容，在自身欲望的处理上，表现得更理性，更明事理，知道那些可以得，那些不可得，从而自觉克制自己的不当欲望 。

32. 二、党员干部思想道德建设的动力源泉 （3）人性矛盾：欲望追求与欲望克制 • 正当的欲望促进上进与创造 • 不当欲望或过度使人贪心、懒惰，痛苦、烦恼，导致灵魂迷失 （4）人性矛盾的解决—人性修炼 ---利用合理欲望，克制不当贪欲 把握二者平衡 • 即用良知平衡欲望，摆平心态，不该得的不去想，得不到的不勉强

33. 二、党员干部思想道德建设的动力源泉 • 一句话，人不能太贪（钱、色、权），更不能用不当的手段去获取私利，这恰恰是思想道德修养的要求 • 从道德修养的角度看，做人就是把握人的自然性与德性的平衡，适度张扬自己，又要适度控制自己。 • 一个有思想道德觉悟的人，并不是他没有欲望，而是能够自觉地把握欲望与良知之间的平衡，做到适度张扬个性，又适度控制个性。

34. 构建惩防腐败体系的目的 新加坡人民行动党总部会客厅墙上的牌匾 以德倡廉：使人不想贪； 以薪养廉：使人不必贪； 以规固廉：使人不能贪； 以法保廉：使人不敢贪。

35. 二、党员干部思想道德建设的动力源泉 3、注重修养是对人生的文化自觉的把握结果 思考3：为什么有些人做了亏心事睡不着觉？ 为什么大学毕业总有同学希望生活重来？ 对人生的文化自觉---指明白人生的真谛并自觉实践之 ------追求成功做好人，心安理得一辈子 （做人要实在----理性人）

36. 二、党员干部思想道德建设的动力源泉 （1）人生的基本追求是活得好又不倒 良知的推动，人有积极向上、追求美好生活的一面，希望过得好，希望自己成功。 理性人生---权衡追求 感性人生---满足欲望就行 坎坷一生 顺风一生 美满人生（目标）---平安人生（前提）---价值人生（归缩） 一念之差的诱惑使人坠入深渊。

37. 二、党员干部思想道德建设的动力源泉 （2）功利价值—促进人健康发展，成功发展 做人实在，愿意帮助的人就多 （太功利太势利反而使人反感） （3）终极价值---心安理得做人，内心图个平安 案例：救小悦悦的老人家 • 人应该做该做的事，如见义勇为；不做不该做的事，做错了就应敢于承担责任这才是堂堂正正的人 • 对得起观众，对得起自己，对得起后人，更对得起组织

38. 二、党员干部思想道德建设的动力源泉 4、注重修养是高成就需要群体的基本特点 （1）高成就需要群体的基本特点 • --------上进心强，对自己要求严格 （2）更有文化自觉，更明白道理 （3）共产党员的责任心、荣誉感 5、党员干部思想道德修养的障碍 （1）人的两面性，每个人都有人性弱点 （2）权力容易冲昏头脑 （3）防卫机制缺失—如批评与自我批评缺失 难点：喜欢听好话，怕找麻烦 因此，要注意个人保护—思想道德修养

39. 三、党员干部思想道德修养的内容与路径 1、思想道德修养的内容 • 基础内容：心理素质修养 • —心态调节，保持心态平衡 • 基本内容：道德与法律修养 • ----底线意识与自觉意识 • 核心内容：思想政治修养 • ---大局意识、为民意识

40. 三、党员干部思想道德修养的内容与路径 2、思想道德修养的基本路径 文化熏陶 榜样示范 实践养成

41. 周恩来的修养要则 一、加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。 二、努力工作，要有计划，有重点，有条理。 三、习作合一，要注意时间、空间和条件，使之配合适当，要注意检讨和整理，要有发现和创造。 四、要与自己的他人的一切不正确的思想意识作原则上坚决的斗争。 五、适当的发扬自己的长处，具体的纠正自己的短处。 六、永远不与群众隔离，向群众学习，并帮助他们。过集体生活，注意调研，遵守纪律。 七、健全自己身体，保持合理的规律生活，这是自我修养的物质基础。 • （1943年3月18日，经历无数风雨之后，45岁的周恩来在重庆红岩写下了《我的修养要则》 ）

42. 三、党员干部思想道德修养的内容与路径 3、高校党员干部思想道德修养的重点 • 勤政廉洁—干净做事，高效做事 4、高校党员干部思想道德修养的路径 （1）涵养正气--廉洁修身基础功，德性修炼着力点 • 敢于坚持原则，按规则办事，按制度办事 • 有的正气不足，人情味过头； • 有的正气过头，人情味不足 • 反对庸俗关系，目前腐败方式逐渐从权钱交易转变为感情投资、长线投资。少数干部作风不正，把党内的同志关系庸俗化为封建的“兄弟”关系，有的把正常的工作协调职责当做个人谋利的筹码。

43. 三、党员干部思想道德修养的内容与路径 • 案例：罗荫国、杨光亮等人，在自己独揽大权的领域和系统大量培植亲信党羽，大搞裙带关系，编织自己的关系网，形成利益同盟，一荣俱荣，一损俱损。 • 教训深刻 （2）涵养公心--党员干部廉洁修身的基本要求 • 党员干部要多考虑点国家的事情、集体的事情，多为群众谋利益，做实事，少为自己着想 • 案例：连队为何设党支部？ • 书记找几个学生谈过话？ • 过去关心过度，今天关心不够

45. 四、党员干部思想道德修养的内容与路径 （3）多做实事--党员干部廉洁修身的境界体现 • 共产党员应该是求真务实的模范，应该脚踏实地的模范 • 学校的发展最终要体现在教师与学生的发展上，没有师生的发展，学校的发展是不可能长久的。 • 思考：你为学生的素质提升出过什么主意？ • 你为教师的发展出过什么力？ • 你发现、培养过身边的人才吗？

47. 四、党员干部思想道德修养的内容与路径 （4）平衡得失 作为高成就群体的成员，追求上进，求得发展是很自然的事，党员干部也不例外，但应明白： • 有些东西可求但不一定能得到，有时需要放弃； • 有些东西可求但不可多得，多得了就要付出更多的代价； • 案例： • 违规走巧门升职，却遭人指点，付出名声代价，引起民愤，成为众人之矢

48. 吃亏歌 • 当干部要肯吃亏、多吃亏， • 肯吃亏才会有权威， • 多吃亏才能众心归。 • 市场经济承认个人利益、等价交换，但党员干部为人民工作不能搞等价交换。

49. 四、党员干部思想道德修养的内容与路径 （5）珍重名节 • 至少要为孩子珍重名节，自律自守 • 想想清代廉臣张伯行的名言： • 一丝一粒，我之名节； • 一厘一毫，民之脂膏； • 宽一分，民受赐不止一分； • 取一文，我为人不值一文。 • 稳得住心神，管得住欲望，守得住清白

50. 与大家共勉---理性人的思考 • 给我宁静，让我接受我不能改变的； • 给我勇气，让我改变我所能改变的； • 给我智慧，让我分辨什么是能够改变和什么是不能改变的。