第一部分 2010 、 2011 湖南省考试统计数据

2. 第一部分 2010、2011湖南省考试统计数据

3. 表12010年非选择题得分

4. 表2 2011年非选择题平均分与难度值

5. 表3非选择题得分 注：以上数据为抽样数据

6. 第二部分课改高考试题分析

7. 38题的特点: • 命题整体思路 :体现了新课程的理念,更加强调了新课程对学生自主学习能力的要求,强化了学科性,又体现出学科的延伸性。关注社会生活,关注学生的态度、情感、价值观的形成。考察了知识和能力，过程和方法的有机统一。 • 试题形式: 稳中有变，难度有逐年上升的趋势。材料来源更加广泛，对学生知识面的要求更高，人文精神在试卷中体现较为明显。 (3) 答案的设计上:保持以往的理论联系实际,观点统帅材料这一基本组织答案的原则的基础上,答案的设计更加灵活,摈弃了过去的大段铺述理论的方式,强调了根据材料所给信息,运用所学知识即时生成知识的能力.强调了知识的重新构建.

8. 一、典型例题 【试题再现】 (2010·新课标全国卷·38)阅读材料，完成下列各题。 近些年来，国内接连发生重特大煤矿安全生产事故，造成严重的人员伤亡和财产损失，一批相关政府官员因此被行政问责。 据某省煤监局统计，该省中型煤矿百万吨死亡率是大型煤矿的3．8倍，小型煤矿百万吨死亡率则是大型煤矿的11.3倍。中小煤矿资源回采率一般只有20％左右。大量小煤矿和非法采煤点的存在，使管理部门很难准确掌握全省煤炭的实际产量，导致税费流失严重。

9. 该省2008年开始了煤炭资源整合和煤矿兼并重组改革。原有的2 598家煤矿企业被整合为1000家，兼并重组后的企业规模不低于年产300万吨。省政府明确提出，在兼并重组企业的准入上，坚持一视同仁的原则，“强进弱退，优进劣退”。在整合过程中，一些企业资产以作价或参股的方式被合并，但有的资产作价偏低。此外，个别兼并企业涉足煤炭开采业务时间不长，要消化掉新兼并来的大量产能，短期内需要抽调和培养大批各层级的管理和技术人员，这将构成新的安全隐患。 (1)运用经济学知识，分析该省煤炭行业实行重组的意义。对于材料提到的重组中存在的问题，你认为应如何解决? (2)煤矿安全生产事故发生后，为什么必须对相关政府官员进行行政问责?结合煤矿安全生产提出建设责任政府的建议。

10. 【试题分析】 本题以近年来备受国人关注的煤矿安全生产为背景，综合考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、分析和解决问题的能力。下面笔者从审题和作答两个方面，对该题作简要分析。 第(1)问的第一小问 1. 审题。 (1)审知识范围——经济学知识。 (2)审分析对象——煤炭行业实行重组。 (3)审问题的类型——意义类。

11. 2. 作答。 第一步，结合材料，弄清煤炭行业重组前存在的问题。根据材料信息“据某省煤监局统计……导致税费流失严重”可以概括出三个问题：①中小型煤矿死亡率高；②中小型煤矿资源回采率低；③税费流失严重。 第二步，针对问题分析重组的意义。具体思路： 此外，从材料中还可以看出两个隐性问题：①重组前，中小型煤矿规模小、效益低；②重组前，煤炭行业的结构不合理。所以，组织答案时还应考虑这两点。

12. 第(1)问的第二小问 1. 审题。 (1)审知识范围——经济学知识。 (2)审分析对象——重组中存在的问题。 (3)审问题的类型——如何解决(措施类)。 2. 作答。 第一步，结合材料弄清重组中出现的问题。根据“在整合过程中……这将构成新的安全隐患”这一信息可以概括出两个问题：①资产作价偏低；②出现新的安全隐患。 第二步，针对这两个问题找出具体的解决措施。具体思路：

13. 第(2)问的第一小问 1. 审题。 (1)审知识范围——此问没有直接限定知识范围，但从设问“政府官员…”“行政问责”等信息可以看出，其知识范围是政治学知识。 (2)审分析对象——对相关政府官员进行行政问责。 (3)审问题的类型——为什么(原因类)。

14. 2. 作答。 第一步，本题的主体是政府，教材中涉及政府的相关内容有：政府的性质、宗旨、工作的基本原则，政府职能，依法行政等。根据材料，对教材中的这些相关内容加以整合，即可得出答案。 第二，从材料角度看，对相关政府官员进行行政问责是因为安全问题频发，这是由于相关地方政府及其官员对安全问题不作为、不负责、缺乏责任意识造成的。具体思路：

15. 第(2)问第二小问 1. 审题。 (1)审知识范围——政治学知识。 (2)审分析对象——“安全生产”与“建设责任政府”。 (3)审问题的类型——建议(措施类)。

16. 2. 作答。 第一步，定位要用到的知识点有哪些。根据设问“安全生产”与“责任政府”这一信息可知应从依法行政角度分析。 第二步，通过对材料的分析，可从立法、执法、监督三方面组织答案。具体思路：

17. [答案] (1)意义：提高技术水平和煤矿安全生产水平；实现规模经济；提高资源利用效率；减少税费流失；促进产业结构调整和升级。 如何解决：坚持市场化原则，对资产作价进行科学评估；注重业务整合、强化安全生产管理。

18. (2)为什么：为人民服务是政府的宗旨，对人民负责是政府工作的基本原则；政府职能部门及其工作人员负有维护煤矿安全生产的职责；实施行政问责，有利于纠正各种不负责任的现象，提高责任意识。 建议：进一步完善煤矿安全生产相关规章制度；明确政府职责，强化对企业安全生产监管；强化对政府部门的监督考评，严格行政问责。

19. [2011年新课程全国卷第38题] 阅读材料回答下列问题。 改革开放以来，我国高度重视科技创新在经济社会发展中的作用。 材料一：

20. 材料二：我国某企业坚持走自主创新之路，已经完全掌握了发动机、变速器、底盘三大核心部件的生产和制造技术，创建了具有世界先进水平的两大发动机品牌。截止2009年9月，该企业累计申请专利4003件，获得授权专利2412件，在国内汽车行业中遥遥领先。该企业先后通过ISO9001、ISO／TSl6949等国际质量体系认证。2009年该企业整车销售达50万辆，连续9年蝉联中国自主品牌汽车销量冠军，连续7年成为中国最大的乘用车出口企业。10多年来，该企业已经让100多万消费者实现了轿车梦。材料二：我国某企业坚持走自主创新之路，已经完全掌握了发动机、变速器、底盘三大核心部件的生产和制造技术，创建了具有世界先进水平的两大发动机品牌。截止2009年9月，该企业累计申请专利4003件，获得授权专利2412件，在国内汽车行业中遥遥领先。该企业先后通过ISO9001、ISO／TSl6949等国际质量体系认证。2009年该企业整车销售达50万辆，连续9年蝉联中国自主品牌汽车销量冠军，连续7年成为中国最大的乘用车出口企业。10多年来，该企业已经让100多万消费者实现了轿车梦。 (1)结合材料一，说明全国人大代表、全国人大在推动我国科技进步中行使的职权及其作用。(12分) (2)结合材料二和所学经济知识，分析自主创新对企业发展的作用。假设你是企业的经营者，你该采取哪些措施来增强企业的自主创新能力?(14分)

21. 【解析】回答设问(1)可运用逆读法，先读设问，后读材料。 首先，看设问。本设问旨在考查学生对《政治生活》人大代表的职权、作用及全国人大的性质、职权、作用知识点的掌握水平。考生应该掌握的知识：人大代表代表人民行使审议权、表决权、提案权和质询权；全国人大是我国的最高国家权力机关，全国人大及其常务委员会行使立法权、决定权、任免权、监督权。 其次，阅读材料一找出符合或体现教材知识点的材料信息。材料中“2003……”“2006年……”等形成答案：全国人大代表行使提案权，使科技进步法的修订更好地反映人民的意愿，适应社会发展要求。(4分)材料中“1993年……”“2004年……”“2007

22. 年……”形成答案：全国人大是最高国家权力机关，全国人大及其常委会行使立法权，制定并完善科技进步法，为我国科技进步提供了法律保障。(4分)材料中“1997年……”“2010年……”形成答案：全国人大常委会开展科技进步法的执法检查，行使监督权，保证了科技进步法的贯彻实施。(4分)整个材料体现全国人大及其常务委员会行使立法权和监督权。年……”形成答案：全国人大是最高国家权力机关，全国人大及其常委会行使立法权，制定并完善科技进步法，为我国科技进步提供了法律保障。(4分)材料中“1997年……”“2010年……”形成答案：全国人大常委会开展科技进步法的执法检查，行使监督权，保证了科技进步法的贯彻实施。(4分)整个材料体现全国人大及其常务委员会行使立法权和监督权。

23. 回答设问(2)，可根据设问，综合分析，理出答案要点 先阅读材料后看设问。材料中有以下信息：“某企业坚持走自主创新之路”“创建了具有世界先进水平的两大发动机品牌”“获得授权专利2412件，在国内汽车行业中遥遥领先…”“企业先后通过……国际质量体系认证…”“2009年该企业……连续9年……连续7年……”本设问旨在考查学生对经济生活中的公司的经营与发展知识点的理解能力和对知识的迁移与扩展能力。 考生需要掌握的知识主要有：企业的含义；公司经营的直接目的是利润；公司经营成功的主要因素：一要制定正确的经营战略，二要提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的优势，三要诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。材料二体现了该企业提高自主创新能力，依靠技术进步等手段，形成自己的优势。

24. 其次，阅读材料二，从材料信息中找出符合或体现教材知识点的答案。材料二中该企业坚持走自主创新之路从而形成自己独特的优势如价格、品牌等，说明自主创新对企业发展的作用在于：有利于开发新产品，提高产品科技含量，打造自主品牌；(2分)有利于提高产品质量，提高企业市场竞争力，扩大产品销量；(2分)有利于提高劳动生产率，降低生产成本，增加企业利润。(2分)假设你是企业的经营者，你该采取哪些措施来增强企业的自主创新能力?这是考查考生对知识的理解能力和对知识的迁移、扩展能力，要综合使用教材术语和时政术语作答。其次，阅读材料二，从材料信息中找出符合或体现教材知识点的答案。材料二中该企业坚持走自主创新之路从而形成自己独特的优势如价格、品牌等，说明自主创新对企业发展的作用在于：有利于开发新产品，提高产品科技含量，打造自主品牌；(2分)有利于提高产品质量，提高企业市场竞争力，扩大产品销量；(2分)有利于提高劳动生产率，降低生产成本，增加企业利润。(2分)假设你是企业的经营者，你该采取哪些措施来增强企业的自主创新能力?这是考查考生对知识的理解能力和对知识的迁移、扩展能力，要综合使用教材术语和时政术语作答。

25. 采取措施包括：加大研究开发经费投入；吸引优秀的技术人才；鼓励员工参与企业创新活动；通过奖金、股权等方式激励科技人员；与大学、科研机构进行科技合作；积极申请专利，保护知识产权。由于考生对知识的迁移、扩展能力没有量的限定，因此对答案要点的要求较为宽泛(即答出1项得2分，答出任意4项可得8分，其他合理答案可酌情给分)。采取措施包括：加大研究开发经费投入；吸引优秀的技术人才；鼓励员工参与企业创新活动；通过奖金、股权等方式激励科技人员；与大学、科研机构进行科技合作；积极申请专利，保护知识产权。由于考生对知识的迁移、扩展能力没有量的限定，因此对答案要点的要求较为宽泛(即答出1项得2分，答出任意4项可得8分，其他合理答案可酌情给分)。

26. 二、 试题变化的特点及趋势： 感受一：答案设置的导向性要引起注意。在教师讲解的基础上，要引导学生多看书，在对基本概念、基本观点、基本理论记忆的基础上，要加强学生应用能力和理解能力的培养。07年基本上是教材术语，08年有部分术语，09年基本上没有，2010、2011年更是理解后的语言表述,答案的表述是很概括的专业术语，理解后的专业术语，有一定的深度和难度。所以要引导学生学活、学透。 感受二：学习和复习时要关注社会生活，坚持三贴近原则。新课改的高考一定要强调贴近生活而不是紧紧贴近时事，特别是社会生活中与人们生存、发展密切相关的问题，对学生态度、情感、价值观形成有一定影响的问题。这几年的高考试题体现出一个趋势：即时政热点的生活化，以生活化的时政为背景，用知识点解决生活中的问题，没有纯时事性问题出现。

27. 感受三：试卷深度和广度的变化，反映了新课程对教师的专业知识素质要求更高。感受三：试卷深度和广度的变化，反映了新课程对教师的专业知识素质要求更高。 对学生自主学习能力的要求更高，对学生人文素养要求更高。要求教师学生必须转变教与学的方式。（例如2009年39提第二问保护文化遗产的意义，答案的设计已经超越了教材，答案最后一句话实际上是对学生理解拓展能力的考察。(文化遗址对于展示世界文化多样性具有独特作用)；(文化遗址对于还原和客观评价历史具有史实证据的价值)。

28. 感受四：命题专家思维和中学生思维的差异性，平时模拟试卷和高考试卷的距离，平时试卷答案和高考试卷答案的差距。这些差距必须要在平时的复习中解决。感受四：命题专家思维和中学生思维的差异性，平时模拟试卷和高考试卷的距离，平时试卷答案和高考试卷答案的差距。这些差距必须要在平时的复习中解决。

29. 感受五：复习时要关注命题的变化，要关注的材料来源、设问角度的变化，知识的呈现方式变化等。从近年的高考试题看，材料来源越来越广，命题角度不论选择题还是大题已经从宏观切入口转向微观切入口，注重从具体知识点出发去考察学生分析问题、解决问题的能力。对知识的考查也不是简单直白呈现，而是隐性融入材料呈现，灵活性增加。课本上我们注意的知识越来越少，综合性的东西越来越多。这就要求老师要灵活教，学生要灵活学。感受五：复习时要关注命题的变化，要关注的材料来源、设问角度的变化，知识的呈现方式变化等。从近年的高考试题看，材料来源越来越广，命题角度不论选择题还是大题已经从宏观切入口转向微观切入口，注重从具体知识点出发去考察学生分析问题、解决问题的能力。对知识的考查也不是简单直白呈现，而是隐性融入材料呈现，灵活性增加。课本上我们注意的知识越来越少，综合性的东西越来越多。这就要求老师要灵活教，学生要灵活学。

30. 第三部分贯彻新课改理念优化应试系统

31. 一、考场学生是唯一主体 建构主义教学观认为学生通过新旧信息的碰撞对新信息加工并使之内化。皮亚杰认为促进学习的教学方法是让学生参与测验提升思想以及在不同团体相互作用从而质疑或支持他人观点和发现合作性的教学方法。

32. 二、重基础知识的巩固 学科基础知识就是基本概念、基本原理、基本观点、基本方法及其相互联系，是最能体现学科的核心、最有用的知识。基础知识是能力的载体，能力的发挥是对基础知识的创造性运用。 情在书外、理在书中，答案或是在教材中找到出处和依据，或是对书本知识的深化、扩展和迁移。

33. 实现知识整合构建知识树

34. 国内市场 国外市场 个人收入 国家财政 投资 劳动者 企业 交换 分配 生产 价格变动 货币流通规律 消费 人民币 价值规律 生产力 生产关系 科学发展观 市场和经济全球化

35. 经济生活的重点理论—理论统筹法 1．一个根本指导思想：科学发展观。 2．三大背景：公有制的主体地位、社会主义市场经济、经济全球化。 3．三大规律：①货币流通规律(违背这条规律就会导致物价不稳定，甚至导致通货膨胀或通货紧缩)。 ②价值规律、价格规律。 ③生产关系一定要适应生产力发展的规律(改革和完善基本经济制度、分配制度和政策都是为了发展生产力)。

36. 4. 四大政策：①个人消费品的分配政策。 ②财政政策和货币政策。 ③“引进来”与“走出去”相结合的对外开放政策。 ④积极的就业政策。 5. 五大观念：①科学的经营观(企业经营成功的主要因素)。 ②正确的消费观。 ③正确的择业观。 ④正确的权益意识。 ⑤正确的金钱观。 6. 六大原理：①效率与公平。②生产与消费。 ③生产与分配。 ④市场调节与宏观调控。 ⑤价格与价值、供求关系。 ⑥独立自主与对外开放。

37. 三大经济规律

38. 1. 货币流通规律：货币的发行与流通中所需的货币量一致。 多了，就可能引起纸币贬值，物价上涨，乃至通货膨胀（生活品，房地产市场） 反之，则会出现通货紧缩。

39. (1) 汇率问题：A.本币坚挺，说明本币汇率升高，外汇汇率降低。B. 如果人民币币值稳定，国内市场物价总水平，汇率亦可稳定，有利于经济健康平稳持续发展，有利于稳定世界金融市场维持人民币币值稳定十分重要。 (2) 人民币升值影响： 购买力增强，有利于进口，不利于出口。

40. 2. 价值规律 (1) 商品的价值量是由生产该商品的社会必要劳动时间决定，商品的交换以价值量为基础实行等价交换 A. 价格符合价值 B. 商品生产者在市场中是自愿平等的关系C. 国际贸易中，反对不等价交换，反对工农业产品，初级产品及工业制成品，存在巨大的价格“剪刀差” 不利于世界经济均衡发展，如假冒伪劣产品，违背价格与价值的平等关系，国有企业以老大字句；国际贸易“剪刀差”

41. (2) 个别劳动生产率：勤奋和良好的技术和管理(产业，产品的结构) A. 在个别单位里生产的商品数量增多，创造的价值总量增大。 B. 个别劳动生产率的提高，不能改变单位商品的价值量，但可以改变单位时间创造的价值总量，对商品生产者有重要意义，可以使竞争处于有利位置，同时可以带动或推动本行业的发展，从而推动社会经济的进步。

42. (3) 价格的确定：价格是由价值决定的，受供求关系影响，气候，时间，地域，政策，乃至社会文化也会影响，但都是通过改变商品的供求关系实现。 (4) 价格变动对生活生产的影响：对互补品影响同向，对替代品影响反向，对生活必需品影响较小，对高档耐用品影响大

43. 总 结 货币流通规律：价值规律作用的过程就是市场发生调节作用的过程，市场调节是市场资源配置的基础性手段，有利也有弊。

44. 利 即使灵敏的反映市场信息，促进商品生产者，调整产品，产业结构，生产适销对路产品同时加强科学管理，提高劳动生产率，从而实现资源优化配置，满足市场需要。

45. 弊 A. 市场调节不是万能的 B. 市场调节有自发性，盲目性，滞后性 <自发性> 1. 金融、贸易市场混乱2. 社会两极化严重，贫富差距扩大3. 自私自利损害他人与社会利益<盲目性>“一哄而上”“一哄而下”浪费资源的经营方式——不能准确预测 <滞后性>时间差，事后调节——因时间差而亏本 需要市场调节的无形之手与宏观调控的有形之手结合起来。目标：经济增长，增加就业，稳定物价，促进国际收支平衡。

46. 经济手段：经济政策和计划，包括制定规划，财政 收支，税率，利率，汇率 法律手段：手段为法律法规 行政手段：主体为政府，特点：临时，暂时， 强制（必要辅助手段） A. 加强精神文明建设，道德建设，既要引导经济活动参与者学法，懂法守法，用法树立诚信观念，遵守市场道德，形成诚信文本的良好风尚； B. 社会主义市场经济以公有制为主，共同富裕为目标，科学发展观为指导，可以集中力量办大事，比资本主义更加有力。

47. 3. 生产关系要适应生产力发展的关系 公有资产在社会总资产中占优势(量) 包括国有经济的主导(质) (1) 社会主义的基本经济制度，是以公有经济为主体，多重所有经济共同发展，国有经济为主导，带动和引导国民经济的发展。 多种非公经济：个体经济，私营经济、外资(外商独资，中外合资，中外合作外商投资部分)

48. A. 生产力决定生产关系、生产关系要适宜生产力的发展，决定我国当前的经济制度。 B. 我国生产力的总体水平还不够高，特别发展不平衡，这一现状，决定我国多种所有制共同发展，决定了我国是一个不全面的小康社会。

49. (2) 分配制度：以按劳分配为主体，多种分配方式并存的社会分配制度 多种分配方式：A. <生产要素分配>：知识，技术，资本，土地，出租房屋信息，劳动能力等(社会福利、社会保障收入) B.劳动分配a. <个体劳动者劳动成果分配>：合法经商所得劳动成果扣除成本和税款后所得归自己b. 公有制的按劳分配：劳动数量和劳动质量决定收入，多劳多得，少劳少得。 c.按劳动能力要素分配：私营企业，外资企业打工的人和个人劳动素质和劳动技能，获得报酬。

50. 三、重获取信息能力的提高 《考试大纲》在“考核目标与要求”中明确规定考查“获取和解读信息”的能力，即“能够从题目的文字表述中获取回答问题的有关信息，能够快速、全面、准确地从图、表等形式中获取回答问题的有关信息，能够准确和完整地理解并整合所获取的有关信息”。 获取和解读信息，一是要求从试题所提供的材料中提取信息；二是根据设问的要求提取有效信息；三是确定试题与教材的链接点，挖掘和提取教材中的有效信息。