1 / 15

Niels Jakob Pasgaard

Workshop om it-værktøjer. Niels Jakob Pasgaard. Undervisningens formål. Hvorfor undervise i dette fag/forløb? F.eks.: For at give de studerende viden om et emne For at give de studerende muligheder på arbejdsmarkedet For at bidrage til de studerendes almene dannelse

creola
Download Presentation

Niels Jakob Pasgaard

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Workshop om it-værktøjer Niels Jakob Pasgaard

  2. Undervisningens formål Hvorfor undervise i dette fag/forløb? • F.eks.: • For at give de studerende viden om et emne • For at give de studerende muligheder på arbejdsmarkedet • For at bidrage til de studerendes almene dannelse • For at udvikle de studerendes sociale kompetencer • For at udvide de studerendes professionelle netværk

  3. Læringsmål og dannelsesmål Hvad skal der undervises i i dette fag/forløb? • Hvad skal indholdet være? • Hvad skal de studerende helt konkret vide og kunne efterfølgende?

  4. Forudsætninger og rammefaktorer Hvad er rammerne for dette fag/forløb? • Hvilke forudsætninger har de studerende? • Hvad ved de i forvejen? • Hvad kan de i forvejen? • Hvilke rammefaktorer arbejder vi under? • Hvad kan (rent praktisk) lade sig gøre? • Hvilket udstyr og hvilke muligheder er der på uddannelsesstedet/i hjemmene? • Hvilke forudsætninger har jeg som underviser?

  5. Undervisningsform Hvordan skal der undervises i dette fag/forløb? Tre undervisningsformer Monologisk Dialogisk Polyfon

  6. Monologisk undervisning • Underviseren er ekspert • Udvælger indhold • Instruerer de studerende • Den studerende er modtager • Indholdet skal formidles • Præsentationsværktøjer • Video • Podcast • Artikelsamlinger • Testværktøjer

  7. Monologisk undervisning • Formål: At de studerende opnår den viden og de færdigheder som underviseren mener er relevante • Eksempel: Forelæsninger/tavleundervisning fulgt op af redegørende opgaver og svar på forståelsesspørgsmål • Evaluering: Lukkede opgaver og test

  8. Dialogisk undervisning • Underviseren er rammesætter • Udvælger overordnet indhold • Vejleder de studerende • De studerende bearbejder • Udvælger relevant indhold • Spørger underviser eller andre om vejledning • Indholdet skal bearbejdes • Mindmaps • Kurateringsværktøjer • Skrive/noteværktøjer • Dataindsamling • Online fora

  9. Dialogisk undervisning • Formål: At de studerende opnår den viden og de færdigheder, der gør dem i stand til at bearbejde autentiske problemstillinger • Eksempel: Problembaseret undervisning, hvor underviseren udpeger relevante problemstillinger som de studerende skal bearbejde individuelt eller i grupper • Evaluering: Case- og projektopgaver

  10. Polyfon undervisning • Underviseren er medskaber • Bearbejder indhold • Skaber fælles viden • Den studerende er medskaber • Bearbejder indhold • Skaber fælles viden • Indholdet bearbejdes og skabes • Fælles mindmaps • Samarbejdsværktøjer • Sociale medier og wikis

  11. Polyfon undervisning • Formål: At den studerende i samarbejde med underviseren og andre udvikler viden og færdigheder, der gør ham i stand til at udpege og bearbejde autentiske problemstillinger • Eksempel: Den studerende finder og udvælger en for ham relevant problemstilling og bearbejde den i samarbejde med andre • Evaluering: ?

  12. Hvilken undervisningsform er bedst? • Valg af undervisningsform afhænger af: • Undervisningens formål og læringsmål • Undervisningens indhold, rammer og målgruppe • Ingen undervisningsform er ‘den bedste’ • Intet it-værktøj er ‘det bedste’

  13. Monologiske, dialogiske og polyfoneit-værktøjer www.symbaloo.com/mix/edidaktik • Afprøv værktøjerne 2 og 2 • Prøv mindst ét monologisk, ét dialogisk og et polyfont værktøj • Byd gerne ind med andre værktøjer, lad jer fx inspirere af eDidaktik.dk eller Fremtidslaboratoriet.dk – og diskutér hvordan værktøjerne kan kategoriseres og anvendes

  14. Tak for i dag!  www.eDidaktik.dk

More Related