1 / 20

Digitálne technológie v materskej škole

Digitálne technológie v materskej škole . RNDr. Ľuboš Maňko. Jediným učiteľom hodným toho mena je ten, ktorý vzbudzuje ducha slobodného premýšľania a rozvíja cit osobnej zodpovednosti . ..... Jan Amos Komenský. Obsah. Práca s obrázkami . Revelation Natural Art kreslenie od ruky

cynara
Download Presentation

Digitálne technológie v materskej škole

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript


  1. Digitálne technológie v materskej škole RNDr. Ľuboš Maňko Jediným učiteľom hodným toho mena je ten, ktorý vzbudzuje ducha slobodného premýšľania a rozvíja cit osobnej zodpovednosti. ..... Jan Amos Komenský

  2. Obsah

  3. Práca s obrázkami • RevelationNaturalArt • kreslenie od ruky • ukladanie obrázkov • kreslenie elíps a kruhov • tablet a typy súborov • Typ BMP • Typ JPG • Typ PNG • kopírovnie oblasti a vylievame farby • zmena veľkosti, kreslenie rovných čiar • používanie pečiatok

  4. Práca s textom verzia pre MS Office 2007 • MS Word 2007 • Pracujeme s textom • odseky • vkladanie medzery • dopisovanie slov • uloženie dokumentu • Upravujeme dokument • písmo tučné, farebné a ležaté (kurzíva) • vytlačenie upravenej básničky • ilustrovanie dokumentu obrázkom zo súboru • vkladanie obrázkov priamo do vety, • orientáciu strany

  5. Práca s internetom • prezeranie webových stránok • vyhľadávanie webových stránok pomocou katalógu • zapamätávanie si obľúbených stránok • ukladanie informácií z webových stránok • používanie elektronickej pošty • vyhľadávanie podľa kľúčových slov • dodržiavanie netikety

  6. Digitálny fotoaparát • Praktické fotografovanie • opis digitálneho fotoaparátu • prvé fotografie • prezeranie fotografií, sťahovanie fotografií do počítača • Úprava fotografií v počítači • otočenie • zmenšenie alebo zväčšenie • orezanie • zaostrenie: jas kontrast • odstránenie červených očí

  7. Multimédiá • Pracujeme so zvukom • formáty zvukových súborov • nastavenie hlasitosti zvuku v počítači • prehrávanie zvukových súborov • spustenie programu Windows MediaPlayer • nahrávanie zvuku do počítača • uloženie zvukového súboru • Vytváranie animácie v RNA • Vytváranie a spracovanie videa • Získavanie a využívanie informácií z multimediálnych zdrojov • autorské práva

  8. Digitálne hračky Zoznámenie sa s Bee-Botom Zahranie sa s Bee-Botom Bee-Bot a počítač Digitálne hračky v našej triede

  9. Prezentácie verzia pre MS Office 2007 Pracovanie s hotovou prezentáciou Tvorba vlastnej prezentácie • vkladanie objektov • používanie pripravených motívov • rozhýbanie prezentácie • vkladanie ďalších objektov • vkladanie hypertextových odkazov Tlačenie prezentácie Zásady tvorby prezentácií

  10. Softvérové prostredia pre deti Edukačný softvér S deťmi na internete – edukačné portály • infovekacik.sk • rexik.sk • alik.cz • detskeomalovanky.cz • detskestranky.cz Cirkus šaša Tomáša IBM KidSmart Iný, voľne šíriteľný softvér • GCompris

  11. PODMIENKY CIELE DIDAKTICKÉ ZÁSADY ŽIACI UČITEĽ UČIVO VYUČOVANIE UČENIE SA VYUČOVACÍ PROCES (VÝUČBA) METÓDY ORGANIZAČNÉ FORMY MATERIÁLNE PROSTRIEDKY VÝSLEDKY Didaktika práce s digitálnymi technológiami Didaktika aplikovaná na predškolský vek odpovedá najmä na otázky: • Prečo je potrebná výučba? • Čo si majú deti osvojiť v materskej škole, čo si majú odniesť do života? • Ako majú učitelia vyučovať a ako sa majú deti učiť?

  12. Spoločne na internete Sociálne siete Tvorba a zdieľanie Google dokumentov Vytváranie a úprava webovej stránky Skype – nástroj okamžitej komunikácie Portál Úspešná škola

  13. Integrácia DT do prostredia MŠ Ako vytvoriť digitálny kútik v triede MŠ Organizácia práce v triede s DT • formulovať konkrétne výchovno-vzdelávacie ciele a stanoviť pravidlá aktivít s DT • premyslieť stratégie výchovno-vzdelávacej činnosti na konkrétne aktivity s využitím DT • definovať, ktoré kompetencie sa budú rozvíjať s využitím DT • určiť primerané organizačné formy • aplikovať primerané DT • určiť ďalšie hrové kútiky a edukačné činnosti, ktoré sa budú uskutočňovať • určiť primeraný počet skupín v triede • zadeliť deti do skupín • stanoviť čas – primeranú dĺžku trvania aktivít s DT • určiť, ktoré ďalšie učebné pomôcky, hrový a ostatný materiál okrem DT použije • zabezpečiť rovnosť príležitosti na prácu s DT • vedieť hodnotiť efekty využívania DT

  14. Zdravo a bezpečne s DT Bezpečnosť detí v počítačovom kútiku • bezpečnostné pravidlá v počítačovom kútiku Počítač v rodine • bezpečnosť detí na internete

  15. Použitá literatúra • http://www.google.sk/imgres?q=matersk%C3%A1+%C5%A1k%C3%B4lka+gif&hl=sk&biw=1280&bih=699&tbm=isch&tbnid=UvfiwG4Eom99XM:&imgrefurl=http://zsvradiste.edupage.sk/text2/&docid=5SMk3yIL-Y8beM&imgurl=http://zsvradiste.edupage.sk/photos/icons/gif008.gif&w=180&h=180&ei=qHuZUN3HK4WF4ASG6IEY&zoom=1&iact=hc&vpx=605&vpy=405&dur=2841&hovh=144&hovw=144&tx=75&ty=115&sig=108776294834326269774&page=2&tbnh=143&tbnw=133&start=16&ndsp=30&ved=1t:429,r:16,s:20,i:176, dostupné dňa 06.11.2012 • Moravčík, M. Digitálne technológie v materskej škole, Blok č. 1: Práca s obrázkami,. • Kalaš, I. Digitálne technológie v materskej škole, Blok č. 2: Práca s textom verzia pre MS Office 2007,. • Hrušecký, R. Digitálne technológie v materskej škole, Blok č. 3: Práca s internetom. • Ligas, S. , Krommerová, A. Digitálne technológie v materskej škole, Blok č. 4: Digitálny fotoaparát. • Záhorec, J. Digitálne technológie v materskej škole, Blok č. 5: Multimédiá. • Kopelke, K. MakingyourclassroombuzzwithBee-Bots: Ideas and ActivitiesfortheEarlyPhase.Queensland: ICT LearningInnovation Centre. Dostupné nahttp://www.learningplace.com.au/uploads/documents/store/doc_669_2468_beebotguideA4v2.pdf • Lydon, A. Let'sGowithBee-Bot. UsingyourBee-Botacrossthe curriculum. TTS. Group. Ltd., 2007. ISBN 978-1-906213-78-7 • O’Hara, M. ICT in theEarlyYears. Londýn: Continuum, 2004. ISBN 0-8264-6644-3 • Price, H. (ed.) TheReallyUsefulBookof ICT in theEarlyYears. Abingdon: Routledge, 2009. ISBN 0-415-43418-1 • Siraj-Blatchford, I., Siraj-Blatchford, J. A guide to developingthe ICT curriculum forearlychildhoodeducation. 2nd Edition, EarlyEducation, TrenthamBooksLtd., 2006. ISBN 978-1-85856-300-8 • Whittle, B., Jayne, H. ICT without PC. ICT withcameras, floorrobots and more. LeamingtonSpa: ScholasticLtd., 2007. ISBN 978-0439-94555-4 • Pekárová , J. Digitálne technológie v materskej škole, Blok č. 6: Digitálne hračky. • Hrušecký, R. Digitálne technológie v materskej škole, Blok č. 7: Prezentácie verzia pre MS Office 2007. • Moravčík, M. Digitálne technológie v materskej škole, Blok č. 8: Softvérové prostredia pre deti.

  16. Použitá literatúra • Anderson, L. a kol. (2001): A TaxonomyforLearning, Teaching a AssessingofEducationalObjectives, New York: Longman. • Beneš, Rambousek, Fialová a kol. (eds.) (2005a): Vzdělávánípro život v informační společnosti I. Praha : Vydavatelství ČVUT Praha. • Beneš, Rambousek, Fialová a kol. (eds.) (2005b): Vzdělávánípro život v informační společnosti II. Praha : Vydavatelství ČVUT Praha. • Čáp, J. Mareš, J. (2007): Psychológia pre učiteľov, Portál, Praha. • Guziová, K., Haverlík, I.K., Uherčíková, V. (1999): Program výchovy a vzdelávania detí v materských školách, MŠ SR, Bratislava. • Hajduková, V. a kol. (2008): Príručka na tvorbu školských vzdelávacích programov pre materské školy. Metodické centrum Bratislava, Bratislava. • Hayes, M., Whitebread, D.(eds.): ICT in theEarlyYears. OpenUniversity Press, 2006 • Hejný, M. a kol. (1990): Teória vyučovania matematiky 2, SPN, Bratislava. • Kalaš, I. (2010): Digitálna gramotnosť a Pinocchiov zlatý kľúčik, In: Moderné vzdelávanie v materskej škole, Prievidza. • Kalaš, I. (2002): Informatika a informatizácia (Čo ponúkajú IKT iným predmetom 3. časť), In: JEDENÁCTÉ POŠKOLE, Seminár o počítačíchve škole, 10,-12, 4, 2002, LázněSedmihorky. • Ministerstvo školstva Slovenskej republiky (2009), Štátny pedagogický ústav: Štátny vzdelávací program ISCED O predprimárne vzdelávanie. Prievidza: Patria. • Moravčík, M. (2008): Edukačný softvér pre deti predškolského veku, Minimová práca, Fakulta matematiky, fyzika a informatiky UK v Bratislave, Bratislava. • Mujkošová, E. (2009): Rozvíjajúci vzdelávací program: Poznávajme a objavujme svet s počítačom a interaktívnou tabuľou. Materská škola, Ulica V.Clementisa, Prievidza. • Pekárová, J. (2008): Integrácia digitálnych technológií do predškolskej prípravy, Minimová práca, Fakulta matematiky, fyzika a informatiky UK v Bratislave, Bratislava. • Pekárová, J., Králiková, M.: Digitálne technológie pre deti. In: Predškolská výchova, roč. 63, č. 4 (2009), s. 31-37

  17. Použitá literatúra • Price, H. (ed.): TheReallyUsefulBookof ICT in theEarlyYears. Routledge 2009 • Qualifications and Curriculum Authority QCA: ICT in thefoundationstage. GuidanceEarlyYears. (on-line, cit. 25.05.2010) www.dcsf.gov.uk/everychildmatters/publications/0/1944/ • Turek, I. (2008): Didaktika , IURA EDITION, Bratislava. • Uherčíková, V., Haverlík, I. (2007): Didaktika rozvíjania základných matematických predstáv, DONY, Bratislava. • Vankúš, P. (2006): Didaktická hra vo vyučovaní matematiky, In: Matematika v škole dnes a zajtra, Pedagogická fakulta Katolíckej univerzity, Ružomberok. • Vankúš, P. (2007): Influenceofdidacticalgames on pupils' attitudestowardsmathematics and processofitsteaching, In: EuropeanResearch in MathematicsEducation: ProceedingsoftheFifthCongressoftheEuropean Society forResearch in MathematicsEducation, Universityof Cyprus, Larnaca, s. 369-378 • Zelinová, M. (2004): Výchova človeka pre nové milénium. Teória a prax tvorivo – humanistickej výchovy. ROKUS, Prešov. • Blaho, A. a kol. (2010): Ďalšie vzdelávanie učiteľov základných a stredných škôl v predmete informatika – Didaktika predmetu informatická výchova 1. Bratislava. • Kalaš, I. (2000): Čo ponúkajú informačné technológie iným predmetom (1.časť), Zborník konferencie Infovek 2000 • Kalaš, I. (2001): Čo ponúkajú informačné technológie iným predmetom (3.časť), Informatika a informatizácia, Zborník konferencie Infovek 2001.

  18. Použitá literatúra • Mujkošová, E. , Uherčíková, V. Digitálne technológie v materskej škole, Blok č. 9: Didaktika práce s digitálnymi technológiami. • Chalachánová, M., Hrušecký , R. ,Krommerová, A. Digitálne technológie v materskej škole, Blok č. 10: Spoločne na internete • Beneš, P., Rambousek, V. a Fialová, I. (eds.) (2005) Vzdelávánípro život v informační společnosti, Praha : Univerzita Karlova v Praze, Pedagogická fakulta, ISBN 80-7290-198-2 • Blaho, A. a kol. (2010) Ďalšie vzdelávanie učiteľov základných a stredných škôl v predmete informatika – Didaktika predmetu informatická výchova 1. Bratislava : ŠPÚ, ISBN 978-80-8118-038-5 • Hajdúková, V. a kol. (2009) Metodika na tvorbu školských vzdelávacích programov pre materské školy. Bratislava : Metodicko - pedagogické centrum, ISBN 978-80-8052-341-1 • Kalaš, I. (2000) Čo ponúkajú informačné a komunikačné technológie iným predmetom (1. časť). In: zborník konferencie Infovek 2000, ISBN 80-7098-265-5 • Kalaš, I. (2001) Čo ponúkajú IKT iným predmetom (3. časť). In: Informatika a informatizácia, zborník konferencie Infovek 2001, ISBN 80 7097 487 7 • Kalaš, I. (2010) Recognizingthepotentialof ICT in earlychildhoodeducation. UNESCO IITE, Moscow • Moravčík, M. (2008) Edukačný softvér pre deti predškolského veku. Písomná práca k minimovej skúške. Bratislava : FMFI UK. • Pekárová J. (2008) Integrácia digitálnych technológií do predškolskej prípravy. Písomná práca k dizertačnej skúške . Bratislava : FMFI UK Dostupné na http://edi.fmph.uniba.sk/~pekarova/pekarova_minimova.pdf • Pekárová J., Králiková, M. (2009) Digitálne technológie pre deti. In : Predškolská výchova. Roč. 63, č. 4 (2008/2009), s. 31-37. ISSN 0032-7220

  19. Použitá literatúra • Price, H. (Ed.) (2009) TheReallyUsefulBookof ICT in theEarlyYears. Routledge, London • Štátny pedagogický ústav (2009) Štátny vzdelávací program ISCED 0 predprimárne vzdelávanie. Prievidza : Patria, ISBN 978-80-969407-5-2 • Králiková, M. a kol. Digitálne technológie v materskej škole, Blok č. 11: Integrácia DT do prostredia MŠ. BaddocksWoodPrimaryOnline (dostupné online 15.10.2010) Children, ICT and e-safety, propagačný leták pre rodičov, http://www.badockswood.bristol.sch.uk/files/esafety_leaflet.pdf • Byron, T. (2008) SaferChildren in a DigitalWorld. The Report oftheByronReview. Department forChildren, Schools and FamiliesPublications, Sherwood Park, UK • Černochová, M., Komrska, T., Novák, J. (1998) Využití počítače přivyučování. Praha: Portál, s. 13, 15 • Hlavenka, J. (1998) Prvé kroky s počítačom. Brno: Computer Press, 135 s., ISBN – 80-85896- 25-7 • Kaiserová, D. (2006) Počítačová gramotnosť detí – využitie domáceho PC. Diplomová práca, Bratislava: UK, Pedagogická fakulta • Kalaš, I. (2010) Recognizingthepotentialof ICT in earlychildhoodeducation. UNESCO IITE, Moscow • Nešpor, K. (2001) Vaše děti a návykové látky. Praha: Portál • O'Hara, M. (2004) ICT in theEarlyYears. London: Continuum, ClassmatesSeries, 2004. ISBN 0-8264-6644-3 • Roubal, P. (2000) Informatika a výpočetní technika, 1. díl. Praha: Computer Press • Tapscott, D. (2009) GrownUpDigital. New York: McGrawHill ISBN 978-0-07-150863-6 • Valkovičová, B. (2003) Využitie výpočtovej techniky na vyučovaní 1. stupňa základnej školy. Bratislava, Rigorózna práca, 2003. • www.europarl.europa.eu/meetdocs/2004_2009/documents/com/com_com(2008)0207_/COM_COM(2008)0207_sk.pdf • www.pegionline.eu/sk/index/id/187 • www.pegi.info/sk/ • Strýčková, G. a kol. Digitálne technológie v materskej škole, Blok č. 12: Zdravo a bezpečne s DT

  20. Záverom by som sa chcel poďakovať Metodickému centru v Košiciach a hlavne Ing. Ivane Nagyovej, projektovej manažérke projektu MATSR, že mi umožnila participovať na tomto projekte ako lektorovi, a touto cestou spoznať úžasných kolegov z materských škôl. Moje poďakovanie samozrejme patrí frekventantom tohto vzdelávania, za to, že to so mnou vydržali, a možno sa aj niečomu novému priučili, že mali trpezlivosť a chuť pracovať, aj keď to miestami bolo dosť náročné.

More Related