说课人：戴智敏 学区： 02 电子（二）

1. 假如给我三天 说课人：戴智敏 学区：02电子（二）

2. 说课过程 说教材 说教法 说学法 说目标 说学生 说新课 结束 说内容

3. 一、说教材的地位和作用 1、地位 《假如给我三天光明》是高中语文第三册的教学内容，具体安排在第四单元第四篇。 2、作用 通过本文教学，让学生体会海伦朴素的爱心、诚心、信心，激励青年学生珍惜眼前光明，奋发图强。

4. 二、确立目标、重点难点 知识目标：体会作者真挚美好的感情。 德育目标：对学生进行挫折教育。 能力目标：学会运用比较阅读法。 重点：利用网络指导学生预习复习，合理运　　　 用网络和课堂教学无缝整合的理念。 难点：运用比较阅读，让学生进入盲人心灵。

5. 三、学生状况分析及对策 状况：本文是盲人通过想象而写的，学生很难体会盲人的感受，很难与作者产生共鸣。 对策：精选《盲人看》一文，它以健全人的视角，描写盲人的精神世界，容易与学生产生共鸣，以此为阶梯，学生容易走进海伦的心灵。

6. 四、教学内容的组织和安排 通过对两篇文章的比较阅读来组织教学内容： 比较一：感受亲情 比较二：感受善良、无私的感情 比较三：感受热爱自然、珍爱生命之情 对比总结：学生走入了海伦的心灵。

7. 五、说教法 A、比较阅读法：用在课文讲解中 B、音乐达情法：用在课文导入中　　　　　　　 烘托主题时 C、直观演示法：用相关图片进行　演示，从而突出主题。

8. 六、说学法 A、信息筛选法：学会概括课文内容。 B、网络互动法：用在预习复习中 C、作文仿写法：掌握想象作文写作方　　法，进行仿写。

9. 七、说教学程序（之一） 1、预习准备 B、指导学生利用网络，收集信息 http://language.cn.tom.com坚强的海伦　 http://www.shuku.net.8080　海伦自传 搜索引擎：google；新浪；雅虎；百度 A、印发预习作业资料 目的：由于篇幅长，预习能提高上课效率；运用网络资源，提高自主学习的能力。

10. 　七、说教学程序（之二） 2、新课导入（3分钟） 教学演示 　　调动学生视觉、听觉感官，强烈的反差使学生印象深刻，容易调动起学生的情绪。走进集盲、聋、哑于一身杰出美国女作家 　　－－海伦　凯勒

11. 七、说教学程序（之三） 3、课文梳理（12分钟） 1）网上查询，介绍海伦、凯勒。 　　辉煌业绩－－景仰　坚韧不拔－－学习 2）概括想象中三天的活动内容。 　熟悉课文，为比较阅读做好铺垫

12. 七、说教学程序（之四） 4、进行比较阅读（25分钟） 《盲人看》和《假如给我三天光明》比较阅读 比较一 （珍爱亲情） 比较二 （无私善良） 比较三 （珍爱生命） 对比总结

13. 七、说教学程序（之五） 5、小结全文，结束新课： （3分钟） 通过《命运交响曲》那强有力的节奏感让学生更直观的体会海伦生命的力度和强度，从而激励年青一代珍惜眼前的大好时光，努力，奋发！

14. 七、说教学程序（之六） 6、作业布置（2分钟） 1)作文训练，《假如我有三天失去光明》，　　发挥联想和想象。 2)作文指导，通过网上查询搜索相关资料， 　　举例http://www.ykyz.net/　想象作文常　　用的构思方法，http://www.1088.com.cn/　　想象作文发展创造性思维

20. 1880年出生，两年后因病致盲致聋。 1887年安妮·沙利文成为凯勒的老师。 1899年考入哈佛大学女子学院。 1902－1913出版《我的一生》 等四部著作。 1924年成为美国盲人基金会领导人。 1955著《老师安妮·沙利文》获哈佛荣誉学位 1959年联合国发起“海伦·凯勒”世界运动。 1964年荣获总统自由勋章。 1968年与世长辞。

21. 白天 夜晚 时间 日期 活动 第一天 第二天 第三天 假想中三天的活动内容 看望麦西夫人、约朋友、树林散步、看落日 回忆 参观自然历史博物馆、参观艺术博物馆 看戏 游览纽约城、看日常世界 看喜剧

22. 比较一： 珍爱亲情 《盲人看》： 接送孩子 《假如给我三天光明》： 打量麦西夫人

23. 比较二： 《盲人看》 《假如给我三天光明》 共鸣 看到微笑，我感到欣慰； 看到果断，我感到骄傲； 看到疾苦，我产生怜悯。 看到人类 最美心灵 最善良的 天 性。 停电卖蜡烛 把别人的欢乐和痛苦当成自己的欢乐和痛苦

24. 比较三： 共鸣 《盲人看》 《假如给我三天光明》 看 “百舸争流”。参观农场； 森林漫步； “欣赏”美景： 给健全人强烈震撼。 热爱自然， 珍爱生命；

25. 对比总结： 海伦的心-------- 用眼看， 用心看， 用耳看， 用手看， 用鼻看， 不比别人少! 珍爱生命之心 珍爱亲情之心 无私善良之心

34. 说课结束谢谢大家!