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Grupo de Apoio em Química Inorgânica (GAQI): uma experiência que deu certo?

Grupo de Apoio em Química Inorgânica (GAQI): uma experiência que deu certo?. Marcelo J. D. M. Jannini* , Cibele B. Iricevolto*, Daniela C.Batista*,Nadia M. F. Legatti*. * CREUPI – Centro Regional Universitário de Espírito Santo do Pinhal

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Grupo de Apoio em Química Inorgânica (GAQI): uma experiência que deu certo?

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Presentation Transcript

  1. Grupo de Apoio em Química Inorgânica (GAQI): uma experiência que deu certo? Marcelo J. D. M. Jannini* , Cibele B. Iricevolto*, Daniela C.Batista*,Nadia M. F. Legatti* *CREUPI – Centro Regional Universitário de Espírito Santo do Pinhal Av. Hélio Leite, s/ no, Espírito Santo do Pinhal, SP, CEP 13990-000 della@dglnet.com.br della@iqm.unicamp.br

  2. Realidade das Instituições Particulares:  Necessidade de preenchimento do maior número de vagas Conseqüências:  Ausência de seleção  Grande heterogeneidade entre os alunos ingressantes Obs: Existem alunos que estão há cinco, dez e até há quinze anos sem estudar.

  3. Rendimento Escolar da Turma Após Primeira Avaliação:  Quatorze alunos com notas abaixo de cinco Necessidade de um trabalho de reabilitação:  Evitar a desmotivação e a evasão escolar  Elevar a auto-estima dos alunos Auto-estima elevada Reabilitação Escolar

  4. Metodologia de Trabalho: • Definição de estratégias para resolução de exercícios junto às auxiliares (com auto rendimento escolar); • Divisão do grupo de alunos em 3 grupos menores; • Resolução, acompanhada, de exercícios contidos em listas e na prova; • O GAQI trabalhou por dois meses atuando aos sábados durante 150 min

  5. Resultados  Rendimento Escolar:

  6. Parecer de um aluno participante a respeito do que estava achando das atividades do GAQI: “...com o grupo, além de um entrosamento maior sobre o assunto,o grupo se torna mais descontraído e as perguntas ficam mais freqüentes as dúvidas de tudo são tiradas com mais descontração...” “ Peer Tutoring” (Webb-1988) – Alunos Ajudando Alunos a Aprender: Uma nova Perspectiva para a Aprendizagem em Grupo

  7. Conclusões O GAQI alcançou seu objetivo primário: elevar auto-estima do aluno e facilitar sua reabilitação. Para continuar a dar resultados, as atividades do GAQI deverão ser otimizadas e embasadas em métodos como o “ Método de Jigsaw” Agradecimentos

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