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高中英文學科中心簡介

高中英文學科中心簡介. 學科中心主任 左營高中校長 林全義. 學科中心成立目的. 1. 推廣普通高中課程暫綱 2. 編製研習教材辦理研習 3. 蒐集暫綱實施經驗意見. 學科中心任務. 1. 建置專屬網站提供暫綱內容及教學資訊 2. 編製 Q&A 手冊及研習資料協助辦理研習 3. 蒐集暫綱相關意見並提出發展建議報告 4. 提供諮詢專線架設討論平台發行電子報. 學科中心網址. http://english.tyhs.edu.tw 左中網站： http://www.tyhs.edu.tw

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高中英文學科中心簡介

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Presentation Transcript

  1. 高中英文學科中心簡介 學科中心主任 左營高中校長 林全義 英文學科中心

  2. 學科中心成立目的 • 1.推廣普通高中課程暫綱 • 2.編製研習教材辦理研習 • 3.蒐集暫綱實施經驗意見 英文學科中心

  3. 學科中心任務 • 1.建置專屬網站提供暫綱內容及教學資訊 • 2.編製Q&A手冊及研習資料協助辦理研習 • 3.蒐集暫綱相關意見並提出發展建議報告 • 4.提供諮詢專線架設討論平台發行電子報 英文學科中心

  4. 學科中心網址 • http://english.tyhs.edu.tw • 左中網站：http://www.tyhs.edu.tw • 台師大教研中心：http://www.cer.ntnu.edu.tw/hs/ 英文學科中心

  5. 英文學科中心的運作 • 英文學科中心統一由台師大教研中心指揮 • 英文學科中心與高雄市學科輔導團的合作 • 英文學科中心與高師大師培中心策略聯盟 英文學科中心

  6. 課程綱要進階研習 諮詢委員 指導教授 學科中心主任 林全義 左營高中校長 行政單位協辦 學科中心 相關行政事務 黃家憲 左營高中教務主任 研究助理 專任：吳秋莉 陳詩吟 兼任：郭大崑 網管：羅明琪 南區輔導團 高雄市新莊高中 學科中心工作小組 工作任務及人力組織 英文學科中心

  7. 學科中心做了些什麼 • 推廣高中課程暫綱 • 辦理教師研習活動 • 蒐集暫綱反應意見 • 提供學科諮詢平台 • 建立學科本位特色 英文學科中心

  8. 推廣高中課程暫綱 • (一)建置學科中心網站： 郭大崑、羅明琪老師 1.內容： (1)電子報 (2)課綱相關文件 (3)討論區 (4)焦點話題 (5)好站連結 (6)公告區 (7)Moodle教學網站 英文學科中心

  9. 推廣高中課程暫綱 英文學科中心

  10. 推廣高中課程暫綱 2.特色： (1)各版本教科書電子投影片等 (Moodle網站) (2)近10年大學學測與指考題庫 (Moodle網站) (3)豐富的新課程與英語專業資料 (學科電子報) (4)左營高中英文教學等相關資料 (學科網站) 3.成效：94.4.1-95.3.23共有7338人 點閱瀏覽 英文學科中心

  11. 推廣高中課程暫綱 (二)發行學科中心電子報： 吳秋莉、陳詩吟老師 1.內容：編輯手札、經驗分享、 哈燒新聞、焦點話題、 他山之石、網路資源、 暫綱介紹、研習資訊…等。 2.成效： 訂閱人數：3031(95.02.28止) 發行期數: 8期 英文學科中心

  12. 推廣高中課程暫綱 英文學科中心

  13. 推廣高中課程暫綱 (三)編印課綱Q&A手冊： 1.學科中心網站提供下載 2.教育部已印發各校參考 3.編入「進階研習手冊」 英文學科中心

  14. 辦理教師研習活動 ◆ 課程研習成果 1.95年3月進階研習 (與南區輔導團-高市新莊高中合作) 主題：高中英文教師如何將網路科技融入 教學：以CANDLE project之閱讀自學 中心 2.95年4月學科研習 (與高師大師培中心合作) 英文學科中心

  15. 辦理教師研習活動 ◆ 教學資源成果 1.編印Q&A手冊 2.線上基礎研習 3.進階研習手冊 4.Moodle教學網站內自編教學資料 英文學科中心

  16. 蒐集暫綱反應意見 ◆ 廣闢意見蒐集管道 1.網路問卷調查 2.專家諮詢會議 3.相關研習活動 4.網站討論反應 5.電話討論研究 英文學科中心

  17. 蒐集暫綱反應意見 • 第一級：學校教學資源與設備 學校應增加資訊與視聽教室 設備。 英文學科中心

  18. 蒐集暫綱反應意見 • 第二級：課程時數 1.授課時數不夠，無法讓學生們充分練習。 2.英文科基本授課鐘點應調降，以提升英文 作文品質。 • 第二級：教材編制與教科書 各版本內容差異大，缺乏統整性，建議國立 編譯館從國小至高中統一教材。 英文學科中心

  19. 蒐集暫綱反應意見 • 第二級：課綱之課程內容 1.國中與高中課程的字彙量落差太大，建議 在國中階段增加字彙量，高中則減少字彙 量。 2.高中學生英文能力差異大，建議分組因材 施教或於課後設資源班補救教學。 3.課綱中能力指標的基本能力過於簡略，與 進階能力的差異大。 英文學科中心

  20. 蒐集暫綱反應意見 • 第三級：教學教材法 課程綱要中應放入完整的聽、說、 讀、寫的學習策略與技巧。 英文學科中心

  21. 提供學科諮詢平台 ◆ 建置諮詢服務管道 1.建立諮詢人員資料庫 2.組織學科諮詢小組 3.啟動諮詢專線電話: 07-5822010 #18 英文學科中心

  22. 提供學科諮詢平台 ◆ 網路平台討論成果 1.課綱討論區 31 人回應 741人瀏覽 2.英文教材教法區 15人回應 744人瀏覽 3.資訊融入英語教學 30人回應 1651人瀏覽 英文學科中心

  23. 建立學科本位特色 1.建立學科中心特色 (1) 分享教材與教學資源 (2) 提供優良的教學網站 (3) 提供各版本教科書教學媒體 (4) 提供資訊融入教學資料範例 英文學科中心

  24. 建立學科本位特色 2.發揮學科中心功能 (1) 編製課綱Q&A手冊 (2) 設置網站提供資訊 (3) 發行電子報主動出擊 英文學科中心

  25. 建立學科本位特色 3.形塑學科中心願景 (1) 分享教學心得的平台 (2) 反應課綱意見的管道 (3) 建議課程改革的通路 (4) 提供教學資源的寶庫 英文學科中心

  26. 感謝聆聽 英文學科中心 http://english.tyhs.edu.tw 期待您的指教 英文學科中心

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