Investeşte în oameni !

1. GRUP ŞCOLAR INDUSTRIAL TRANSPORTURI CĂI FERATE TIMIŞOARA Investeşte în oameni! Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial pentru Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 – 2013 Axa prioritară 2 „Corelarea învăţării pe tot parcursul vieţii cu piaţa muncii” Domeniul major de intervenţie 2.2 ,, Prevenirea şi corectarea părăsirii timpurii a şcolii” Titlul proiectului: Trenul speranţei – o şansă pentru fiecare! Cod Contract: POSDRU /23/2.2/G/10905 Beneficiar: Grup Şcolar Industrial Transporturi Căi Ferate Timişoara ,, TRENUL SPERANŢEI” – O ŞANSǍ PENTRU FIECARE! Proiect finanţat în cadrul POS DRU Valoarea proiectului: 1.821.716,00 RON Perioada de derulare : 01.04.2009 – 31.03.2011

2. POSDRU 2007-2013 • Proiecte de grant 2008 2.228 proiecte depuse până la data de 15.12.2008 • 307 proiecte selectate(83 – Trenul speranţei) din care : • 31 şcoli • fundaţii, asociaţii, societăţi, consilii locale, ONG-uri, universităţi, primării, penitenciare etc. Singurul proiect aprobat pentru scoli - zona de Vest

3. ECHIPA DE MANAGEMENT: Manager proiect – DIR. Prof. HUZOIU MARIUS Responsabilfinanciar – d-na. Ec.GHINESCU IOANA Consilerjuridic – d-l. RONCOV IOAN Asistent manager proiect – d-na. VesaEstera Secretartehnic– d-na.AVRIGEAN DANIELA MELENTINA

4. Parteneri : • Centrul Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională Timiş • Casa Corpului Didactic Timiş • Grup Şcolar de Poştă şi Telecomunicaţii Timişoara

5. Obiectivul general:Acordarea de servicii psiho-sociale, educative, recreative şi materiale în cadrul centrului ,,TRENUL SPERANŢEI” în vederea prevenirii abandonului şcolar şi a creşterii şanselor de integrare şcolară şi socială prin dezvoltarea potenţialului intelectual şi creator al elevilor şi a reintegrării în educaţie a celor care au părăsit timpuriu şcoala.

6. Abandonul şcolar este cauzat de: • sărăcie şi cauzează şi mai multă sărăcie; • migrarea forţei de muncă; • climatul familial nefavorabil. • Consecinţele neşcolarizării şi ale abandonului sunt grave şi duc într-un final la aceleaşi probleme: delincvenţă şi violenţă. • La şcoala noastră şi şcoala parteneră vin mulţi elevi care provin cu precădere din mediul rural, din familii sărace. • Cu aceleaşi probleme se confruntă şi unii copii care provin din familii sărace din mediul urban. De ce acest proiect?

7. accesul la educaţie reprezintă un mod esenţial de prevenire a riscului de sărăcie şi excluziune socială. • accesul la educaţie reprezintă o modalitate de sprijinire a incluziunii sociale, a grupurilor vulnerabile.

8. CUM? • Pentru a preveni abandonul şcolar şi a contribui la reintegrarea în educaţie a celor care au părăsit timpuriu şcoala, grupurile ţintă au fost alese din aceaste categorii deoarece, fără ajutor, aceşti copii ar fi ajuns la abandon şcolar (statistici - anii şcolari precedenţi).

9. Grupurile ţintă: • 50 copii (74)de la Grupul Şcolar Industrial Transporturi Căi Ferate Timişoara şi de la Grupul Şcolar de Poştă şi Telecomunicaţii Timişoara care provin din familii cu venituri mici au beneficiat de ajutor direct: • Au fost cazaţi la cămin în condiţii foarte bune, • li sa oferit masă, • meditaţii, • activităţi recreative, creative, • condiţii de siguranţă etc. • totul în valoarea bursei alocate – 500 lei/lună. • Bursa s-a acordat şi pe perioada vacanţelor pentru achiziţii de îmbrăcăminte şi rechizite

10. 20 copii (29) de la Grupul Şcolar Industrial Transporturi Căi Ferate Timişoara şi de la Grupul Şcolar de Poştă şi Telecomunicaţii Timişoara cu rezultate slabe la învăţătură , care au fost în pericol de abandon şcolar au beneficiat: • de asigurarea mesei de prânz - aceştia desfăşurând apoi activităţi în cadrul centrului de sprijin (3 ore/zi) • totul în valoarea bursei alocate – 100 lei/lună.

11. 28 de elevi care au părăsit şcoala şi care au fost reintegraţi în educaţie: • au beneficiat de burse care să acopere cheltuielile pentru: • masă, • cazare, • rechizite pe perioada şcolarizării, • educare.

12. 70 familii ale copiilor cu risc de abandon şcolar, aubeneficiat de informare şi consiliere astfel încât să se îmbunătăţească aspectele care să conducă la reducerea abandonului şcolar. • 28 familii ale căror copii au părăsit şcoala au beneficiatde informare şi consiliere în vederea reintegrării cu succes a copiilor lor în educaţie. • Cadrele didactice au beneficiatde formare continuă în dezvoltarea programelor de prevenire a abandonului şcolar şi a creşterii gradului de eficienţă a procesului instructiv-educativ, creşterea atractivităţii educaţiei.

13. Activităţile proiectului • 1. Seminar de lansare şi prezentare a proiectului:26.05.2009

14. 2. Pregătirea spaţiilor destinate activităţilor, selecţia şi instruirea personalului implicat în proiect : Aprilie 2009–Iunie 2009 • 3. Achiziţii – dotarea cu echipament IT şi mobilier a centrului de sprijin01.04.2009 – 30.11.2009

16. 4. Elaborarea instrumentelor de lucru şi a materialelor de specialitate01.04.2009 – 30.06.2009 • 5. Selecţia grupurilor ţintă:01.04.2009 – 31.08.2009; 01.06.2010-31.08.2010

17. 6. Formarea cadrelor didactice în tehnicile moderne de abordare a elevilor cu risc de abandon şcolar, în activităţi de consiliere şcolară şi profesională, psihologică, socială01.05.2009 – 31.07.2009. • 7. Oferirea de servicii sociale specifice01.09.2009 – 31.03.2011

18. Servicii acordate în cadrul centrului de sprijin: • asigurarea cazării şi mesei (acoperite de bursele sociale acordate) • acordarea de servicii de consiliere individuală şi de grup

19. Zilnic s-au derulat: • activităţi recreative ( utilizarea calculatorului-jocuri pe calculator, jocuri de grup preferate de copii etc. ,

21. educative ( grupuri de informare interactive pentru copii pe diferite tematici, în funcţie de vârsta şi particularităţile psihologice ale copilului),

23. creative (pictură, realizarea de felicitări, mărţişoare, icoane pe sticlă, teatru,jurnalism şcolar

24. În cadrul celor două şcoli de iarnă: • - tabăra Leghia – Cluj - februarie 2010 • - tabăra Dumbrava – Băile Herculane – februarie 2011 • s-au desfăşurat : • activităţi de ecologizare

25. excursii

26. drumeţii

27. activităţi fotografice

28. activităţi creaţie

29. Activităţi recreative

30. Nr. elevi Nr. elevi Nr. elevi 45 45 45 40 40 40 35 35 35 30 30 30 25 25 25 20 20 20 15 15 15 10 10 10 5 5 5 0 0 0 Mai slabă Constantă Mai bună Mai slabă Mai slabă Constantă Constantă Mai bună Mai bună SIUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ COLABORAREA CU FAMILIA SITUATIA DISCIPLINARA 8. Monitorizarea:01.07.2009– 31.03.2011 Perioada 01.07.2009 – 30.11.2009

31. Nr. elevi Nr. elevi Nr. elevi 45 45 45 40 40 40 35 35 35 30 30 30 25 25 25 20 20 20 15 15 15 10 10 10 5 5 5 0 0 0 Mai slabă Mai slabă Mai slabă Constantă Constantă Constantă Mai bună Mai bună Mai bună SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ COLABORAREA CU FAMILIA SITUATIA DISCIPLINARA Perioada 01.11.2009 – 31.10.2010(faţă de perioada precedentă)

32. Nr. elevi Nr. elevi Nr. elevi 45 45 45 40 40 40 35 35 35 30 30 30 25 25 25 20 20 20 15 15 15 10 10 10 5 5 5 0 0 0 Mai slabă Mai slabă Mai slabă Constantă Constantă Constantă Mai bună Mai bună Mai bună SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ COLABORAREA CU FAMILIA SITUATIA DISCIPLINARA Perioada 01.11.2010 – 31.01. 2011 (faţă de perioada precedentă) Următoarea perioadă de monitorizare 01.02.2011 – 31.03.2011

33. Informarea şi publicitatea– pe întreaga perioada de derulare a proiectului • 1 seminar lansare • 1 pliant de prezentare al proiectului • 2 prezentări proiect elevi şi părinţi • 1 panou publicitar prezentat în cadrul ,, Târgul liceelor”

34. 2 prezentări proiect în cadrul ,, Târgul liceelor” • 2000 fluturaşi prezentare proiect elevilor şi părinţior participanţi la târg • 1 prezentare proiect pe pagina web a şcolii www.liceulcfrtimisoara.ro

35. 1 Reportaj Radio – Timişoara • 22 Spoturi publicitare Radio – Timişoara – zona Vest • 5 Spoturi publicitare Radio – Timişoara - naţional • 5 Spoturi publicitate TVTimişoara

36. 2 articole prezentare proiect în presa scrisă • 1 prezentare proiect în cadrul Programului de perfecţionare ,,Bune practici privind Managementul Proiectelor Europene” derulat la BARI şi ROMA – ITALIA

37. 1 prezentare proiect directorilor şi profesorilor din judeţ în cadrul sesiunii de comunicări ştiinţifice „CULTURA PSIHOPEDAGOGICĂ...O NECESITATE?” • 1 articol prezentare proiect în Revista părinţilor • 2 videoclipuri activităţi tabără

38. 1 videoclip prezentat de Televiziunea Locală Europa Nova • 2 expoziţii cu materiale executate în tabără • 12 prezentări în şcolile din Judeţul Timiş şi Judeţul Caraş-Severin

39. 36 prezentări videoclip la Televiziunea Locală Europa Nova – perioada 20.05.2010- 07.06.2010 – 2 difuzări pe zi (orele 20 şi 21) • 1 masă rotundă de diseminare • 50 Ghiduri de bune practici

40. 1 prezentare proiect în cadrul Conferinţei Internaţionale Pentru Promovarea POSDRU 2007-2013 în vederea accesării Fondului Social European în Parteneriat

41. 9. Evaluarea proiectului şi diseminarea rezultatelor:01.01.2011 – 31.03.2011 • centralizarea materialelor obţinute; • evaluarea activităţilor; • redactarea rapoartelor; • oferirea suporturilor informaţionale celor interesaţi;

42. evaluarea impactului activităţilor (chestionare feed-back elevi, parinti, lectori); • editarea unui ghid de bune practici; • organizarea unei mese rotunde de diseminare (reprezentanţi ISJ, AdministraţieLocală, presă etc).

43. Nr. elevi 101 99 90 85 82 80 70 60 59 57 50 40 30 20 10 0 Consiliere psiho-pedagocica Recuperare cunostinte Completare si recapitulare cunostinte Efectuarea temelor Activitati recreative Activitati creative Activitati la care a participat Recuperare cunostinte 59 Completare si recapitulare cunostinte 57 Efectuarea temelor 85 Activitati recreative 99 Activitati creative 82 Consiliere psihopedagocica 101

44. Nr. elevi 90 80 70 60 50 41 40 33 31 30 20 10 3 0 Satisfaca- toare Nu a existat Excelenta Foarte buna Buna Cooperarea cu lectorii Excelenta 41 Foarte bună 31 Bună 33 Satisfăcătoare 20 Nu a existat 3

45. Nr. elevi 90 80 70 60 50 46 40 30 20 10 5 0 Deloc Foarte mult Mult Putin Cum te-au ajutat activitatile la imbunatatirea situatiei scolare Foarte mult 50 Mult 46 Puţin 5 Deloc 0

46. Nr. elevi 90 80 70 60 51 47 42 40 30 20 10 6 2 0 Deloc In foarte mare masura In mare masura In mica masura Cum te vor ajuta serviciile de consultanta si asistenta psihopedagogica in alegerea carierei În foarte mare măsură 47 În mare măsură 51 În mică măsură 6 Deloc 2

47. Nr. elevi 90 80 70 60 50 40 30 26 20 10 5 0 Satisfaca- toare Excelente Foarte bune Bune Conditiile din spatiile destinater derularii activitatilor Excelente 70 Foarte bune 26 Bune 5 Satisfăcătoare 0

48. Nr. elevi 90 80 75 70 60 50 40 30 22 20 10 4 0 Satisfaca- toare Excelente Foarte bune Bune Conditiile de cazare Excelente 75 Foarte bune 22 Bune 4 Satisfăcătoare 0

49. Nr. elevi 90 88 80 70 60 50 40 30 20 10 3 0 Deloc In foarte mare masura In mare masura In mica masura In ce masura te-a ajutat sprijinul financiar acordat in cadrul proiectului? În foarte mare măsură 88 În mare măsură 10 În mică măsură 3 Deloc 0

50. Media 4,57 4,44 4,3 4,17 4,1 3,9 3,8 3,73 3,7 3,69 3,64 3,56 3,63 3,53 3,5 3,38 3,3 3,29 3,26 3,18 3,14 3,1 2,92 2,9 2,86 2,7 2,6 2,5 7 8 9 1 2 3 4 5 6 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Evaluarea activitatilor pe o scala de la 1-5 • Consiliere psihopedagogică • Electrotehnică distractivă • Româna pe placul tău • Curs info • Activităţi didactice şi recreative pentru facilitarea învăţării matematice • Educaţie pentru sănătate • Media sportivă • Engleza pe placul nostru • Geografie distractivă • Fotbal/Volei