1 / 5

Oppimisaihion suunnittelutyökalu lähtien OPSin tavoitteista

Oppimisaihion suunnittelutyökalu lähtien OPSin tavoitteista. Opintojakso / kurssi / oppimiskokonaisuus. Oppilas ymmärtää ravinnon merkityksen. 1. 2. 3. Tutkiva oppiminen. -ruoka -ruoka-aineet -ravinto-aineet…. Oppimistilanne, jossa aihiota käytetään. Haastattelukysymysten tekeminen. 1.

dara-mcfadden
Download Presentation

Oppimisaihion suunnittelutyökalu lähtien OPSin tavoitteista

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Oppimisaihion suunnittelutyökalu lähtien OPSin tavoitteista

  2. Opintojakso / kurssi / oppimiskokonaisuus Oppilas ymmärtää ravinnon merkityksen. 1. 2. 3. Tutkiva oppiminen -ruoka -ruoka-aineet -ravinto-aineet…

  3. Oppimistilanne, jossa aihiota käytetään Haastattelukysymysten tekeminen 1. Haastattelu Haastattelija Vastaaja ”Mitä tietoa halutaan?” Kysymysten muotoilu Eri tyyppiset kysymykset Vastausten taltiointi (vempeleet) Yhteisöllinen oppiminen Scaffolding 2. 3.

  4. Oppimisaihiossa: HAVAINNOITI: Mihin oppijan havainnoinnin tulisi kohdistua? -haastattelutilanne -mitä haastattelija haluaa tietää (tavoite) -tunnistaa erilaisia kysymyksiä -minkälainen kysymys johtaa minkäkinlaiseen vastaukseen -”millanen kysymys on hyvä” -kysymyssanat + lauseet 1. OPPIJAN TIEDONPROSESSOINTI: Miten oppija tietoa prosessoi? -vertailu -kausaalisuhteiden hahmottaminen (päättely) -yhteisöllinen tiedonprosessointi -”reflektio” -”analysointi” -soveltaminen käytäntöön 2.

  5. Oppimisaihion rakenne Oppijan aktiviteetti / toiminta aihion käytössä:1. Katsoo/kuuntelee lyhyen esimerkin, 2. ”Mitä oppija löytää haastattelukuvasta”, 3. samaa kysymyslausepohjaa käyttäen ( kysymyssanaa vaihdellen) ”kokeillaan kavereilla”, millaisia vastauksia saadaan. 4. Malli kys.vas. 5. Kysymyslausepohjia. 6. Oppijat muokkaa ja valitsee lausepohjia sen mukaan, mitä haluaa tietää Orientointi … Asia / ilmiö: 1.Haastattelutilanne (esimerkki) 2.Kysymyslausepohja + ohje (testaa kaverilla)3. Mallikysymys ja vastaus 4.Kysymyslausemallit ja pohjat+niiden käyttö Jatko-oppimis- prosessi / Työstö:Kysymysten käyttäminen, haastattelu ja sen reflektio

More Related