—— 教师的“爱”与“严”

经典沙龙 ——教师的“爱”与“严” 第7期发布人：王彦红

前言： 每天理论学习，最大的疏忽是止步于理论，无暇去实践，其中实践中最重要的莫过于走进学生的世界，当前学生喜欢听什么歌，喜欢看什么电视剧，喜欢读什么书，喜欢玩什么游戏，喜欢穿什么样的服装，喜欢交什么样的朋友，等等，我们了解多少呢？恐怕只能是皮毛，这与我们精力有限，无暇顾及有关系，也与我们早已陌生了学生世界有关，如何真正走进学生世界，与时俱进，欢迎讨论。

怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”？做到爱中有严、严中有爱，是我们教育者值得研究的问题。怎样把握好对学生恰当的“爱”和适度的“严”？做到爱中有严、严中有爱，是我们教育者值得研究的问题。一、对教师“爱”的理解世界上的爱各种各样，而教师对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教师对学生的爱不同于父母，它蕴含更多的社会内容，教师的爱不仅是个人之间的一种态度，它还是一种评价。二、爱学生是教育学生的起点和基础教育不能没有爱，有经验的教师都会有这样的体会，当学生意识到教师是真心爱护他关心她，为他操心时，无论你是耐心的帮助，还是严肃的批评甚至是必要的斥责，学生都会乐意接受。三、教师对学生的严 1.严而不厉，任何时候对学生严格要求都是正当必要的。 2.严而有“格” ，就是范围、分寸。四、爱与严的关系有爱才有严，爱之深切才能唤起他们奋发向上的勇气，失去了教师的严，学生将会无拘无束。 —— 石颖

看了你的文章想起我 们小学语文中的一篇课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》，其实每个人的成长都需要鼓励、也都需要批评，爱学生就应该多发现他们的闪光点进行鼓励，严格要求学生这是对学生的另一种爱。 ——王晋

爱与严，都是对教师这一特殊社会职业的具体要求。做一名教师，关爱学生、热爱学生是前提，而后才是教育教学的严格要求，二者相辅相成。热爱学生表现在尊重学生的人格，维护学生的权益，制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象，也表现在重视学生的心理健康。“爱”学生要求教师工作不能压抑束缚学生的各方面的发展，要给学生相对自由、独立的个人成长空间；“严”则要求教师把握教育教学目标，关注学生成长中的细节，尽量减少“瑕疵”，细细雕琢，一块普通的石头才可以终成“大器”。——郭瑞平爱与严，都是对教师这一特殊社会职业的具体要求。做一名教师，关爱学生、热爱学生是前提，而后才是教育教学的严格要求，二者相辅相成。热爱学生表现在尊重学生的人格，维护学生的权益，制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为，批评和抵制有害于学生健康成长的现象，也表现在重视学生的心理健康。“爱”学生要求教师工作不能压抑束缚学生的各方面的发展，要给学生相对自由、独立的个人成长空间；“严”则要求教师把握教育教学目标，关注学生成长中的细节，尽量减少“瑕疵”，细细雕琢，一块普通的石头才可以终成“大器”。——郭瑞平

教师的爱与严并不矛盾，爱 是一种发自内心的对学生的喜欢，没有爱的教师绝对不会成为好老师，严是对学生的希望而产生的，一味的爱而不严是不称职的老师，只有二者的结合，才是优秀的称职的老师。任旭东

严与爱是一对兄弟，形影不离，爱要用真心，站在孩子的角度去备课，去考虑问题，从这方面来说教师和学生是朋友，朋友才能互相信任；严要有度，有理有据说服教育学生，学习上的事更要晓之以理动之以情，让学生真正从内心佩服你，而不是用高压手段。刚柔并济，严爱相结合，才能成为学生的良师益友。严与爱是一对兄弟，形影不离，爱要用真心，站在孩子的角度去备课，去考虑问题，从这方面来说教师和学生是朋友，朋友才能互相信任；严要有度，有理有据说服教育学生，学习上的事更要晓之以理动之以情，让学生真正从内心佩服你，而不是用高压手段。刚柔并济，严爱相结合，才能成为学生的良师益友。 ——张翠红

常言道，严是爱，宽是害。但无论怎样，教育离不开充分发挥学生的主动性，与学生的和谐度。常言道，严是爱，宽是害。但无论怎样，教育离不开充分发挥学生的主动性，与学生的和谐度。 ——张秀籽既要做到爱生如子，又要遵从教不严、师之惰的古训，正是考验教师的教育技巧。 ——张素文

爱严得当，严爱相汲 俗话说：“爱之深，求之切” “爱”表明了教师对学生的态度，“严”表明了教师对学生要求。严出于爱，爱属于严，严爱相济才能教育好学生。如何做到爱严得当，严爱相汲。我个人认为可以从以下三点做起：（一）要建立良好的师生关系和必要的感情基础（二）因爱而生严，爱中显现严（三）教师要以身作则 ——刘喜元

是的，学生需要严师，更需要慈祥和宽容，教师应有“好心”，但更要有一个好的结果。教师的言行、要考虑到未成年人的心理特征和行为水平，更要考虑学生们的想法和感受。教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前提，对学生的严应当是严中有爱，严中有章，严而有信，严而有度。“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。”这是教育家马卡连柯的名言，值得我们永远记取是的，学生需要严师，更需要慈祥和宽容，教师应有“好心”，但更要有一个好的结果。教师的言行、要考虑到未成年人的心理特征和行为水平，更要考虑学生们的想法和感受。教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前提，对学生的严应当是严中有爱，严中有章，严而有信，严而有度。“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。”这是教育家马卡连柯的名言，值得我们永远记取 ——韩秋良

教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。教育不能没有爱，就像池塘不能没有水一样，没有爱就没有教育。 ——赵娟爱之越深，责之愈切，“教不严，师之惰。”当是严与爱辩证关系共存的时候了。 ——李翠凤

教师的爱首先 应该是一种“尊重学生”的包容的、大度的爱。这种爱不是“师道尊严”式的在学生面前放不下架子的爱，也不是“恨铁不成钢”式的不给学生好脸色的爱，而是要时刻把学生装在心里的爱。教师的严是一种责任，教师承载着传播文明、塑造灵魂的工作，这就意味着要不断地付出，不断地承担责任。付出的是辛劳、是汗水，归根结蒂是爱，承担的是学生成长与成材的责任。 ——陈清香

作为一名 教师对待学生就应该像妈妈对自己的孩子一样，用自己真诚的爱鼓励他们努力学习。对待学生一定要严中有爱。 ——崔晓琴

严而有爱、严而有度、 严而有方、严而不厉。 ——武仙虎严爱结合是教育成功的基石。严与爱要密切结合，相辅相成，要爱中融严，严中有爱。 ——张爱兰教育不能没有爱，只有爱孩子的人才能教育孩子。——刘海英有爱的教育能使学生乐观、积极向上，对生活充满憧憬，但其中不乏严肃，要严而有度。 ——刘晓红

教师的严是 建立在对学生爱的基础上的，没有对学生的爱怎会有严？作为一名语文教师首先对学生倾注了满腔的爱，自然而然的就会对学生严格要求。 ——张巧爱

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