บทบาทหน้าที่ของสำนักทะเบียนและวัดผล

1. การวัดคุณลักษณะของบัณฑิตตามกรอบ TQF ของมหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราชรองศาสตราจารย์ ดร.สุภมาส อังศุโชติผู้อำนวยการสำนักทะเบียนและวัดผล

2. บทบาทหน้าที่ของสำนักทะเบียนและวัดผลบทบาทหน้าที่ของสำนักทะเบียนและวัดผล • รับสมัครนักศึกษาใหม่ • รับลงทะเบียนเรียนนักศึกษาเก่า • ผลิตข้อสอบ จัดสอบ และประมวลผลการสอบ • ตอบปัญหานักศึกษา • กรรมการด้านวัดผลการศึกษาในกรรมการกลุ่มผลิตเอกสารการสอน (ชุดวิชา)

3. Cognitive Domain(พุทธิพิสัย) Affective Domain(จิตพิสัย) Psychomotor Domain(ทักษะพิสัย) จุดมุ่งหมายทางการศึกษาของมสธ. (2521-2552) (Benjamin S. Bloom, 1984)

4. Cognitive Domain(พุทธิพิสัย) Affective Domain(จิตพิสัย) Psychomotor Domain(ทักษะพิสัย) จุดมุ่งหมายทางการศึกษาของมสธ. (2521-2552) (Benjamin S. Bloom, 1984) ชุดวิชาเชิงทฤษฎี ประเมินจากคะแนนสอบปลายภาค กับคะแนนกิจกรรมฯ ชุดวิชาประสบการณ์วิชาชีพ ประเมินจากคะแนนสอบปลายภาค กับคะแนนปฏิบัติ ชุดวิชาเชิงปฏิบัติ / ชุดฝึกปฏิบัติ ประเมินจากคะแนนสอบ กับคะแนนฝึกปฏิบัติ

5. Cognitive Domain(พุทธิพิสัย) Affective Domain(จิตพิสัย) Psychomotor Domain(ทักษะพิสัย) จุดมุ่งหมายทางการศึกษาของมสธ.ตามกรอบ TQF  ด้านความรู้  ด้านทักษะทางปัญญา  ด้านคุณธรรม จริยธรรม •  ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่าง บุคคลและความรับผิดชอบ • ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ • ด้านทักษะวิชาชีพ (ถ้ามี)

8. การสอดแทรกTQFในสื่อการศึกษาของ มสธ. สื่อหลัก เอกสารการสอน สื่อเสริม รายการโทรทัศน์ CD เสียง DVD สอนเสริม e-Learning

9. การสอดแทรก TQFในการวัดและประเมินผลของ มสธ. ระหว่างภาค แบบประเมินตนเองก่อนเรียน กิจกรรมท้ายเรื่อง แบบประเมินตนเองหลังเรียน กิจกรรมประจำชุดวิชา คะแนนฝึกปฏิบัติ

10. การสอดแทรก TQFในการวัดและประเมินผลของ มสธ. ปลายภาค การสอบด้วยข้อสอบ ปรนัย อัตนัย

11. การสอดแทรก TQFในการออกแบบการเขียนชุดวิชา

12. การออกแบบการผลิตชุดวิชาการออกแบบการผลิตชุดวิชา ลอกมาจาก CUR-MAP ใน มคอ. 2

13. กระจายความรับผิดชอบลงหน่วยกระจายความรับผิดชอบลงหน่วย ออกแบบแผนการสอนระดับหน่วยการสอน

14. ลอกมาจากหน่วยที่ 1 ใน เอกสาร 1 กระจายความรับผิดชอบลงตอน เรื่อง

15. การวัดและประเมินผลตามกรอบ TQF ระดับหลักสูตร ระดับชุดวิชา

16. การวัดและประเมินผลตามกรอบ TQF ระดับชุดวิชา

17. ด้านคุณธรรมจริยธรรม

18. ด้านคุณธรรมจริยธรรม(ต่อ)ด้านคุณธรรมจริยธรรม(ต่อ)

19. ด้านคุณธรรมจริยธรรม(ต่อ)ด้านคุณธรรมจริยธรรม(ต่อ)

20. ด้านคุณธรรมจริยธรรม(ต่อ)ด้านคุณธรรมจริยธรรม(ต่อ)

21. ด้านความรู้

22. ด้านทักษะทางปัญญา

23. ด้านทักษะทางปัญญา (ต่อ)

24. ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

25. ด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบด้านทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

26. ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี

27. ด้านทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยี

28. เครื่องมือ*TQF

29. เครื่องมือ*TQF

30. การเตรียมหลักฐานเพื่อการรายงานการเตรียมหลักฐานเพื่อการรายงาน

31. การกระจายของระดับคะแนน (มคอ.5) สรุปผลการจัดการเรียนการสอนของชุดวิชา

32. การกระจายของระดับคะแนน (มคอ.5) ลงข้อมูลโดยสำนักทะเบียนและวัดผล

33. ตารางวิเคราะห์วัตถุประสงค์สำหรับออกข้อสอบตารางวิเคราะห์วัตถุประสงค์สำหรับออกข้อสอบ       จัดทำเป็นฐานข้อมูลในระบบคลังข้อสอบ

34. การวิเคราะห์หลังสอบ • 1. การวิเคราะห์ข้อสอบรายข้อ เพื่อการปรับปรุงข้อสอบ และ จัดทำคลังข้อสอบ • 2. การวิเคราะห์รายหน่วย เพื่อเป็นข้อมูลสำหรับทำรายงานมคอ.5(ปรับปรุงการสอน)

35. ระดับหลักสูตร การวัดและประเมินผลตามกรอบ TQF

36. โดยใช้ • แบบวัดคุณธรรมจริยธรรม • แบบทดสอบชุดประสบการณ์วิชาชีพ • แบบฝึกปฏิบัติในการอบรมเข้มประสบการณ์วิชาชีพ • แบบทดสอบด้านทักษะทางปัญญา • แบบสอบถามพฤติกรรมความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ • แบบสังเกตพฤติกรรมความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ • แบบทดสอบด้านการวิเคราะห์เชิงตัวเลข กรสื่อสาร • แบบประเมินการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ สอบวัดตอนนักศึกษาเข้ารับการฝึกอบรมประสบการณ์วิชาชีพ

37. ข้อใดเป็นใจความสำคัญของเพลงนี้ข้อใดเป็นใจความสำคัญของเพลงนี้ 1. ถึงม้วยดินสิ้นฟ้ามหาสมุทร2. ไม่สิ้นสุดความรักสมัครสมาน3. แม้เกิดในใต้ฟ้าสุธาธาร4. ขอพบพานพิศวาสไม่คลาดคลา ตัวอย่างข้อสอบทักษะการสื่อสาร: การใช้ภาษาไทย

38. ห้างสรรพสินค้าแห่งหนึ่งติดราคาประกาศขายเสื้อราคาตัวละ 700 บาท ถ้าซื้อ 3 ตัว แถมให้ 1 ตัว ถ้านายแดงซื้อเสื้อ 3 ตัว เฉลี่ยแล้วนายแดงซื้อเสื้อตัวละเท่าไร 1. 500 บาท2. 525 บาท3. 630 บาท4. 700บาท ตัวอย่างข้อสอบทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข

39. เมื่อรู้สึกไม่สบายเป็นหวัด และปวดศีรษะ ข้าพเจ้าจะดูแลตนเองให้หายป่วยโดยเร็ว เพราะว่า 1. ต้องการให้สุขภาพแข็งแรง2. ไม่ต้องการให้เป็นภาระของผู้อื่น3. ป้องกันการแพร่เชื้อไปสู่ผู้อื่น4. การที่มีประชาชนไม่สบายมากๆ ทำให้รัฐบาลเสียงบประมาณในการดูแลรักษา ตัวอย่างข้อสอบวัดคุณธรรมจริยธรรม

40. มสธ. ได้ดำเนินการออกแบบการผลิตชุดวิชา การวัดและประเมินผลระดับชุดวิชา และระดับหลักสูตรตามกรอบ TQF เพื่อการผลิตบัณฑิตที่สามารถแข่งขันได้ในอาเซียน การวัดและประเมินผลตามกรอบ TQF

41. ขอบคุณ กล้วยไม้มีดอกช้า ฉันใด การศึกษาเป็นไป เช่นนั้น แต่ดอกออกคราวใด งามเด่น งานสั่งสอนปลูกปั้น เสร็จแล้ว แสนงาม