中国教师研修网项目组 2012 年 09 月 21 日

1. “国培计划（2012）” —县级教师培训机构培训者远程培训 奏响国培集结号，携手上网班班忙 第一次学情通报 中国教师研修网项目组 2012年09月21日

2. 启动仪式 2012年9月12日上午，由教育部、各地教育机构、各培训机构共同承办，面向全国32个省（市、区）培训者的“国培计划(2012)”示范性远程培训项目启动仪式在京隆重召开。教育部教师工作司司长许涛司长对2012年的“国培”提出总体要求，指出今年国培将在秉承“示范引领、雪中送炭、促进改革”宗旨的基础上，进一步“规范管理、提升质量”。

3. 通报内容 一、数据通报 二、学员心声 三、班级简报一瞥 四、现阶段主要问题及建议 五、下阶段工作重点 六、优秀经验分享

4. 一、学情通报

5. 数据分析 一、整体参训数据 • 9月12日-9月16日，预热周 • 9月17日正式学习，截至9月21日凌晨统计结果，本次培训（北京、山东、吉林、广东、河南、江苏、黑龙江）7个省市共计4378名学员参加培训，班级管理员与辅导教师88人。学员总体参训率达到84.33%，有效学习率达到81.80%。 参训率 =注册学员/学员总数× 100% 有效学习率 =有学习数据学员/注册学员× 100%

6. 截止9月21日学情 参训率 =注册学员/学员总数× 100% 有效学习率 =有学习数据学员/注册学员× 100%

7. 各省（市）学情 • 从各省市的参训率数据可以看出，目前山东参训率（92.13%)、吉林参训率（91.59%）排名最高。 • 截止9月21日10时，仍有686名老师没有开始参加培训学习，还有21名班级管理与辅导教师尚未开始工作。

8. 小结 • 开局学习数据表明目前各省工作正处在学习动员的阶段，超过半数学员已加入到网络研修中来。 • 今年各省项目众多，又是新学期开始阶段，工作繁忙，正式学习三天时取得如此成绩实为不易，这是我们省、地市、县负责人及班级管理与辅导教师辛勤工作的结果！感谢大家的辛勤劳动！

9. 二、学员心声

10. 研修心声

11. 研修心声 走在研修路上——山东省东昌府区培训班 刘学奎 太阳早早的出来了，风和日丽。 打开电脑，走在研修之路上。 观视频，看话题，发评论，不亦乐乎。 今日所得： 教师培训应向参与性企业培训中学习的理念做法： 1、对象参与性：培训以参训者为中心，而非以培训者为中心。培训活动过程强调合作、人人参与，平等互动，辅以合作交流研讨辩论展示等各种活动方式，因而参训者积极性高，学习效果事半功倍。 2、过程的体验性：培训强调先体验后概念。类似于我们传统课堂先例题、练习后规则、定律，但有所不同，因为过程需要行动——动手、思考——动脑、表述——动嘴、感受——动心，而且人人都要进行体验，人人都要行动，使得参训者教育全体都有所收获。 3、方法的多样性：通过案例可以清晰的得到这样一个结论：方法总比问题多；而纵观整个培训视频，不难发现培训者使用了以下培训方法：团队构建、头脑风暴、问题发现、资料查询、合作探究、创新表现、角色表演、游戏娱乐、同伴交流、专家引领。这一点是以往我们的教师培训难以企及的，参训者通过多种培训方法的过程，在轻松愉悦的氛围中获得了自己想得到的东西。 4、培训者角色的多重性：培训者不像我们以往的培训者那样：坐在高高的讲台上，面对鲜花和掌声夸夸其谈，不管不问参训者学习状况，而是走在学员中间，成为活动的组织者、促进者（促进学员的交流、反思、互动）、设计者（创设不同的情境，设计并控制活动的流程，把握活动的艺术性）、导演者（指导学员进入角色、参与、体验的技巧）。

12. 研修心声 促进专业成长，引领蒋中师训——江苏省姜堰市培训班 张小军     今天接到培训信息，我立即投入了学习中。找到网址，登录，完善个人信息，选课，看课，忙得不亦乐乎。通过认真学习预热课程《我的网络课程》，学会了操作方法，为下一步学习做好了准备。     接着开始第一模块《县级教师培训机构培训者远程培训项目实施方案解读》《教师专业标准解读》《参与式培训的理念》等的学习，让我充分体验到这是一种培训多元化中的一种新尝试，真是“实践网培新方式，构建师培多元化”。使我掌握了在参与式培训中，培训者应为参与者分享一些经验和理由提供足够的机会和空间，如果参与者感到自己是受尊重的，自己的经验是价值的，那么他们在分享这些经验时会有一种主人翁的感觉。他们不仅会对自己过去的经验重新进行评价，整合自己多方面的知识，而且能够从众多人那里获得启示和灵感，在交流中生成新的知识和体验。    我将牢牢把握这一大好时机，努力学习，不断地充实自己，煅炼自己。

13. 三、班级简报一瞥

14. 吉林珲春市培训班 组织落实各个角色职责

15. 山东莱州市培训班

16. 吉林乾安县培训班

17. 四、现阶段主要问题及建议

18. 各级管理员面临的问题 • 1.人数众多，无法通知到学员、班级管理与辅导教师 工作建议：建议各级管理员逐级转发教育部文件：《关于公示“国培计划”—示范性远程培训项目参训学员名单及有关事项的通知》，以正式文件的方式下发到学员所在单位。 点击查看文件》》 • 2.对新增学员、调整换人、不能参训学员、班级管理与辅导教师处理办法 工作建议：按照教育部文件，需要逐级上报至省项目负责人，省项目负责人统一发送到研修网项目组进行处理，但考虑实际情况，建议对于增减调换的情况由班级管理与辅导教师通过邮件形式上报至项目组邮箱，并抄送省项目负责人。详情请查看“常见问题”处增减调换流程。

19. 班级管理与辅导教师面临的问题 3.跨县组班，没有本班学员信息，无法联系。 工作建议： 与研修网项目组联系，获取学员手机号码 班级管理与辅导教师在班级公告发布班级群号，引导学员加入。 4.班级管理与辅导教师教师换人，上岗，尚不熟悉培训方案和工作职责 工作建议： 加入管理QQ群：108210164 在培训专区学习实施方案及操作手册，遇到的问题通过QQ群或者电话咨询研修网项目组。 点击查看》》

20. 关于考核

21. 五、接下来工作重点

22. 几点建议 学员：完成注册 做好培训动员，通过文件下发、短信提示、电话联络、qq群引导等多种方式与学员取得联系，督促学员进行注册；，如果在注册过程中遇到了问题，请及时联系研修网客服4007799010。 班级管理与指导教师：参与“清零行动” 分别提高上线率、学习率， 各个班级参训率未达80%的需要努力。班级管理与辅导教师重点排查无学时学员，了解原因，正确引导，鼓励学习。

23. 学员 积极参与每日专家答疑 将学习过程中遇到的问题及时询问专家。 积极参与专家集中答疑 请老师们将学习过程中遇到的问题，集中反馈给辅导教师，辅导教师整理后发送至项目组邮箱，每周四组织学员参加集中答疑。 关注每周的“学习指南” 切实领会提示含义，参照学习提示结合自身情况安排好学习，组织开展线下研讨活动。

24. 班级辅导教师 1.通过有效的沟通方式引导还未注册、未登录的学员及时注册尽快登录学习，提高班级参训率。 2.严格按照考核要求分数段批改学员自荐作业。 3.根据课程安排组织引导学员开展线下研讨活动。 4.做好班级简报 重点是一方面反映学情、表彰激励先进，另一方面搜集学员学习中的问题，辅导教师初步对班级学员的学习状态心中有数，及时激励引导。（要有本班特色）

25. 六、优秀经验分享

26. 优秀经验分享

27. 让我们齐心协力，尽心尽责， 认真做好项目的相关工作， 快乐培训，因你精彩 下次再见！ 2012年9月21日