CREACION DE EMPRESAS DE BASE TECNOLÓGICA .

1. CREACION DE EMPRESAS DE BASE TECNOLÓGICA . LA UNIVERSIDAD EMPRENDEDORA, NUEVA CULTURA UNIVERSITARIA Bilbao. Febrero 2003 Francesc Solé Parellada. UPC

2. I ¿Porqué una universidad ha de ocuparse del tema de la creación de empresas?

3. Motivos internos • Motivos de oportunidad y responsabilidad social (compromiso de la universidad con el territorio). La universidad y los bienes públicos (una larga reflexión)

4. I.-1 Motivos Internos • Creación de redes • Esponjar la universidad • Realismo en sus planteamientos • Poner en valor lo que hace ....

5. Valor añadido? La universidad

6. I.-2 Motivos de oportunidad. Importancia de la universidad. • El estudio de la contribución de las universidades al desarrollo es reciente. Para algunas regiones la universidad puede ser una pieza más en el espacio de soporte realizando en él funciones variadas pero de una importancia media. • En la mayoría de países de la OCDE: • Los estudios ocupan un promedio de 4 años de la vida de entre el 35 y el 50% de los jóvenes comprendidos entre los 18 y 23 años. • El personal directamente ocupado en la universidad a tiempo parcial o completo puede a llegar a ser más del 0,3 % de la población activa. • En muchas ocasiones la universidad es la mayor empresa regional. • En términos de facturación y de ocupación la universidad puede llegar a ser muy relevante, todavía más si analizamos su contribución al capital humano, a la creación tecnológica y al cambio cultural.

7. Motivos de oportunidad y responsabilidad..... • Dado su tamaño la universidad puede contribuir al cambio cultural de un territorio. (hacia una mayor cultura del riesgo y del compromiso) • La universidad es una parte sustancial del espacio de soporte de un territorio y puede llegarlo a ser mucho mas en función del papel que se le atribuya en las políticas científicas y tecnológicas. (Detección de oportunidades, cooperación)

8. En la universidad (en España) pueden, en promedio, aparecer, y ponerse a prueba, las “mejores” oportunidades tecnológicas. • Tomar conciencia del papel de espacio de soporte – de creador de externalidades - puede también ayudar a mejorar la propia universidad (incremento de la permeabilidad, instituciones mixtas) • La unidad de creación de empresas puede ser un instrumento para la transformación de la universidad en un instrumento eficaz de desarrollo territorial.

9. II Desarrollo endógeno (Cuando hablamos de creación de empresas de base tecnología estamos hablando de desarrollo endógeno.)

10. II-1 Desarrollo endógeno en la economia regional. En economia regional tradicional se entiende por desarrollo endógeno: “el desarrollo resultado de la acción de los agentes de la región y que mayoritariamente aprovechan los recursos ya existentes”

11. El desarrollo endógeno es pues fruto de: • la creación de nuevas empresas. • también de la dinámica de la ampliación y mejora de la actividad de las ya existentes. • y del mejor aprovechamiento de los recursos propios del territorio.

12. La aproximación tradicional endógena de la economía regional enfatiza: • el desarrollo de la región basado en sus propias fuerzas. • las relaciones de cooperación entre los agentes. • importancia del rol de la pequeña y mediana empresa. • y si analizamos la literatura .... • la difusión de la innovación y • la concentración espacial de actividades de alta tecnología.

13. II-2 La “nueva” teoría del desarrollo endógeno nos viene a decir que:“no podemos pretender que un sistema-territorio con un capital humano cada vez más capaz, con oportunidades tecnológicas cada vez más abundantes, con una estructura de la competencia más abierta y finalmente, con una tasa de innovación significativa, crezca en las mismas proporciones que otro - con idéntico esfuerzo inversor -, pero con menos capacidad innovadora”.

14. Es decir, que los factores que tienen que ver con la complejidad y con las actitudes también cuentan en el momento de explicar el desarrollo.

15. ¿Actitudes porque? Porque el aprovechamiento del conocimiento(y del creciente stock tecnológico) no es posible sin el concurso de una cultura de riesgo y compromiso.

16. La figura del intraemprendedor y del emprendedor es pues clave para el desarrollo endógeno. • La cultura empresarial, que forma parte del entorno territorial y cultural.... que es de donde salen los comportamientos, gran parte de las ideas, donde se gestan las estrategias y donde se hace posible la innovación.

17. El desarrollo se explica mucho mejor a partir de la capacidad del país en movilizar los recursos internos, que por su esfuerzo inversor aplicado a “clonar” el capital ya existente.

18. Complejidad y actitudes + factores institucionales Espacio de soporte (Universidad) Incremento del Descubrimiento y el Aprovechamiento de Oportunidades = Innovación tecnológica + creación de empresas ( con el concurso del conocimiento – capital humano – organizado – capacidad de aprender de cada uno y del conjunto

19. III.- La universidad

20. Sistema burocrático – colegial con “lo mejor de cada uno” que intenta evolucionar hacia uno empresarial con el fin de compensar las barreras de los otros dos sin tocarlas!!!!!

21. ¿Que sabe hacer la universidad?

22. ¿Es la universidad realmente una organización tan compleja?

23. Creación de conocimientos Stock de conocimientos Transmisión de conocimientos Difusión genérica Docencia Transferencia Que también es transferencia y contribuye al desarrollo del territorio

24. VINCULACIÓN GENÉRICA VINCULACIÓN TÉCNICA ELEMENTOS COMPLEMENTARIOS DE LA VINCULACIÓN VINCULACIÓN SOCIAL • Transferencia genérica de conocimiento (publicaciones, conferencias, etc) • Transferencia conocimiento vía docencia. (profesionalización) • La transferencia de tecnología • La formación continuada • La creación de empresas. • Prácticas en la empresa • Inserción laboral • Fidelización egresados • Extensión universitaria • Found rising. Cátedras de empresa. • Cooperación al desarrollo • Compromiso social A traves este enfoque podriamos clasificar de LAS TAREAS DE LA RELACION CON EL ENTORNO en ...

25. Decíamos que la universidad a) Puede contribuir al cambio cultural en un país. ¿Quién sino? Pero para contribuir ha de ser una universidad emprendedora y no burocrática... b) La universidad es una parte sustancial del espacio de soporte de un territorio y puede llegarlo a ser mucho mas en función del papel que se le atribuya en las políticas científicas y tecnológicas. ¿Quién si no? Se dedica al negocio del conocimiento “toda ella” .., pero para poder ser de veras una parte sustancial del espacio de soporte debe creérselo, el entorno debe ayudarla y la universidad transformar su diseño y su sistema de premios y castigos (la rendición de cuentas)

26. Decíamos también ... c)En la universidad pueden, en promedio, aparecer, y ponerse a prueba, “mejores” oportunidades tecnológicas que en el conjunto del país. -> En los paises de desarrollo medio “es obvio” d) La unidad de creación de empresas en la universidad puede ser un instrumento de cambio para la transformación de la ésta en un instrumento eficaz de desarrollo territorial. -> No hay en la universidad una unidad equivalente

27. Para lo primero cabe preguntarse, sobre qué tipo de oportunidades empresas es bueno promover y si hay diferencias entre oportunidades. Lo segundo tiene relación con un problema que tenemos. Un problema no menor.Para que la universidad pueda satisfacer los apartados a) y b) la universidad ha de cambiar

28. VI.- La empresa y los emprendedores y el proceso de creación

29. El Emprendedor. ¿cómo es el emprendedor?

30. El emprendedor es un oportunista: El emprendedor es un organizador El emprendedor es un jugador El emprendedor está motivado El emprendedor tiene un proyecto Pero persona, oportunidad e idea no tienen porque ir inevitablemente juntas y estas mismas características pueden aplicarse a oportunidades diferentes.

31. Personas Ideas Proyecto oportunidad Soporte hard Soporte soft Empresa

32. No todas las oportunidades son igualmente valiosas. La creación de empresas basado en el aprovechamiento de una oportunidad no parece que tenga contraindicaciones. Una empresa se crea, se incorpora al sistema productivo territorial y si sobrevive, se puede afirmar que está generando valor añadido.

33. Parece razonable afirmar que toda creación de una nueva empresa ha de considerarse positiva. Sin embargo, parece también oportuno reflexionar sobre si los recursos destinados a la creación de un tipo determinado de empresa, no podrían dedicarse a otras nuevas actividades empresariales más proactivas.

34. Es cierto que una implantación exógena no impide que se implante otra, pero si se nos permitiese escoger. Tratándose de desembarcos, preferiríamos que la empresa instalada contribuyese a mejorar la “organización” del territorio. ¿porqué entonces no pensar lo mismo en relación a las empresas endógenas? Cuando además, en el caso de la creación de una nueva empresa, se da la circunstancia de que ... “cuando se crea una empresa con los recursos de un territorio estos no estarán ya disponibles para la creación de otra”.[

35. Dicho de otro modo; • Puestos a estimular la creación de empresas, conviene que se realice sobre actividades: • que mejoren el posicionamiento del territorio. • que a ser posible, cuando aparezca una crisis atenúen sus consecuencias. • que generen economías externas positivas.

36. que contribuya a mejorar la organización del territorio. • que sean exigentes con el espacio de soporte y • que contribuyan a hacer de la región una región que aprende.

37. ¿Por qué las empresas HT?

38. Personas Ideas Proyecto oportunidad Soporte hard Soporte soft Empresa

39. No todas las empresas que se crean contribuyen por igual a la mejora de la competitividad de un territorio ya que los sectoreseconómicos no tienen la misma tasa de crecimiento, ni la misma potencialidad de arrastre y capacidad de crear empleo a mejores niveles de valor añadido. La propia teoría de la base económica nos propone una jerarquía en la posición de las empresas en la cadena de valor territorial.

40. Es por tanto, prudente entender el desarrollo endógeno en sus múltiples facetas y distinguir al menos, las empresas de base tecnológica (HT) de las empresas, digamos, convencionales; las pequeñas empresas locales de las gacela con vocación global; las empresas vertebradoras de las aditivas; y como hemos dicho, las empresas de base exportadora de las que no lo son.

41.  Por lo tanto, es sensato que la promoción se realice sobre aquellas actividades que en opinión de los agentes encajen mejor con la organización de los sistemas productivos en el territorio aumentando su vertebración y su conocimiento entendido como capacidad de acción. En este sentido, la política de creación de empresas debe proponerse con rigor al definir que empresas se ha de promover, sin por ello crear barreras al espíritu emprendedor en otras actividades, recordando que los futuros empresarios son a menudo los mejor situados para reconocer las oportunidades.

42. Puestos a asignar recursos en promover la cultura emprendedora parece razonable enfatizar los procesos de descubrimiento de oportunidades a todos los niveles de la actitud emprendedora que a priori parezcan que más van a contribuir al desarrollo.

43. ¿Donde innovar y donde crear?

44. Creatividad Donde he de innovar Nuevos productor Anàlisis del valor Ingenieria concurrente Ingenieria inversa Cualidad Costos Viabilitat Diseño I+D Producción Logística i distribución

45. Los itinerarios son fruto de sistema de señales y de miles de decisiones Itinerario excellente Itinerario regular Decisiones mediocres

46. Creatividad Mejorar las decisiones y por tanto los itinerarios Nuevos productor Anàlisis del valor Ingenieria concurrente Ingenieria inversa Cualidad Costos Viabilitat Diseño I+D Producción Logística i distribución

47. Y una “nueva” universidad es la mejor posicionada, junto con los laboratorios de investigación para cumplir con estas condiciones.

48. La nueva universidad tecnópolis se distribuye en el espacio como en un parque tecnológico donde se pueden encontrar las diferentes funciones desde la puramente urbana hasta la productiva y la de investigación y docencia. Aparecen los profesores intraprenedores. Profesores con iniciativa, capaces de llenar su laboratorios con contratos y capaces de liderar grupos de investigación y crear organizaciones autofinanciadas. Además a la gestión convencional se le debe añadir la gestión de los nuevos servicios requeridos ampliando los complementarios de la UCM tales como tiendas, editoriales, residencias, etc.

49. SOCIEDAD UNIVERSIDAD TECNÓPOLIS SERVICIOS ESTRATÉGICOS NUEVAS INSTITUCIONES RESPUESTA UNIDADES TRANSVERSALES UNIDADES MIXTAS UNIDADES ENDÓGENAS DE ALTO CRECIMIENTO LA UNIVERSIDAD TECNÓPOLIS

50. Herramientas para el cambio • Visión: Universidad nueva versus Universidad vieja • El plan estratégico institucional (como definidor de los principios básicos de funcionamiento: el círculo virtuoso) • Los planes sectoriales