张家港电大沈利民

张家港电大沈利民 开放教育入学指南

“开放教育入学指南”课程教学安排和基本要点 • 课程性质:统设必修课 • 学分数:2 • 主要内容： • 第一部分中国广播电视大学 • 第二部分现代远程开放教育 • 第三部分开放教育试点专业及课程介绍 • 第四部分网上学习实训

第一部分中国广播电视大学

一、建立与构成 • 1、建校 • 中国广播电视大学创建于1979年，是中国改革开放的总设计师邓小平同志倡导并亲自批准创办的。 • 2、构成 • 中国广播电视大学，是由中央电大和44所省级电大、831所市级电大和1700余所县级电大（或工作站）共同组成的一个遍布全国城乡的统筹规划、分级办学、分级管理的广播电视教育系统。 • 3、管理体制 • 中央电大为教育部直属高等学校，接受教育部的领导和管理。省、市、县各级电大则分别为同级人民政府所属的高等学校，接受同级人民政府的领导和教育行政部门的管理；教学业务接受上一级电大的指导和管理。

二、性质与任务 • 1、性质 • 广播电视大学是以现代信息技术为主要手段，采用文字教材、音像教材、广播、电视、计算机和网络信息等多种媒体以及必要的面授辅导进行远距离教学的综合性开放大学。 • 2、任务 • 广播电视大学主要面向地方、面向农村、面向基层、面向边远和民族地区，举办高等专科教育为主的学历教育，同时举办本科和“专升本”教育，并大力举办多种非学历教育，为更多的求学者提供接受终生教育的机会和条件，提高广大劳动者的素质，培养各类应用型人才。 • 3、作用 • 主动适应社会主义经济建设的需要，为促进我国高等教育事业的发展和提高全民科学文化素质，培养一大批有理想、有文化、有道德、有纪律的合格人才。同时，可以有效地改善我国各类教育和专业设置的布局，为地方及生产第一线培养“质量好、下得去、用得上、留得住”的各类专门人才。

三、发展与成就 • 1、教学条件 • 到1998年，全国电大已有教职工5.5762万人，其中专任教师2.6712万人，兼任教师2。04万人。全国电大的固定资产已达26亿元，其中教学设备有11.8亿元。国家还为电大教育提供了卫星电视播出系统。

2、办学情况 • 目前，全国电大已先后举办： • 大专学历教育：理、工、农、医、法、财经、艺术、体育、师范等科类530多个专业课程350多门，编制文字教材1000 余种、音像教材300余种。 • “专升本”教育：英语教育、法学、计算机及应用等3 个专业。 • 大专“注册视听生”：财会、法律、英语、乡镇管理、小学师资教育（理科）、小学师资教育（文史）、应用电子技术、会计与统计核算、市场营销等。

3、毕业生情况 • 截止1999年，全国电大大专毕业生累计达260余万人，电视中专毕业生100余万人，各种非学历结业生3500余万人。国家教委对电大毕业生追踪调查以及电大教育质量和投资效益评估表明，广播电视大学的投资效益较高，教育质量较好，并得到社会各界和国际社会的认同。

四、广播电视大学的教学 • （一）专业教学计划 • 1、地位和作用：教学计划体现国家对学校教育工作的统一要求，是学校组织教学工作的重要依据，从总体上指导整个教学活动。对学生来说，只有按照教学计划和要求修业，才能取得毕业资格。

2、构成和特点：教学计划一般由培养目标、学制、课程设置、开课时间及教学要求、教学环节、考核方式、课程学分及总学分计算、学年编制、毕业标准等要素构成。教学计划的有关内容一般采用表格列出。 • 其基本要求为： • ①培养目标明确； • ②规格要求适当； • ③多种媒体教学； • ④理论与实践结合。

（二）课程教学大纲 • 1、教学大纲的作用 • 根据教学计划的要求，按照课程性质和作用而规定的教学内容、体系和范围的基本纲要。 • 2、教学大纲的内容 • ①课程的性质、目的和任务。 • ②课程教学内容和要求。 • ③多种媒体教材一体化设计方案。

(三）多种媒体教材 • 1、文字教材——基本媒体，电大学生自主学习主要以文字教材为主，类型有合一式和分立式。 • 2、音像教材——重要媒体，主要用于帮助电大学生进行自主学习。音像教材的类型有讲授型和专题辅导型，录音教材：类型主要有直录型和编辑型。音像教材可以直接使用，也可以通过电视台播放。 • 3、计算机媒体教材——主要指电子计算机软件、光盘、CD-ROM、计算机网络等辅助媒体，主要用于帮助电大学生进行自主学习。目前正在推广普及。

电大教材的特点： • ①远程教育的教学性 • ②开放自主教育的适用性 • ③多媒体教材的协调性

（四）电大的教学过程与环节 • 1、教学过程——有目的、有计划、有控制地运用多种媒体面向全社会实行开放式教学。 • 电大的教学过程又是学生以自学为主，生动、活泼、方便和利于自测自评为主要特征。 • 2、电大教学环节——包括自学文字教材、视听音像教材、面授辅导、作业练习、小组讨论、咨询问答、考试考核、课程实践性教学环节以及集中实践性教学环节等。 • 3、实践性教学——一般为集中进行的和分散在理论教学中进行的两种。前者一般包括实习、社会调查、课程设计和毕业论文或毕业设计等，后者则包括课程作业和课程实验等内容。

（五）广播电视大学的特点和优势 • 1、利用广播、电视、计算机网络等现代化信息技术手段，开展远程教育，为人民大众提供更多的学习机会，因而投资少、效益高、覆盖面广、办学规模大； • 2、实行了“统筹规划、分级办学、分级管理”的办学体制，其教学与教学管理活动由系统不同层面的相互协作来完成，既是电大质量和效益的保证，又是电大教育向下延伸的基础； • 3、实现了社会和学校之间教育要素与教育资源的优化配置，聘请一流的专家学者来校授课，充分动员社会各方面力量共同办学，保证了教学质量，提高了教学效益； • 4、建立了按需办学的机制，贴近地方，主动适应社会经济的发展需求，开展各个层次的各类教育，从而受到社会和大众的欢迎。

第二部分 现代远程教育

一、远程教育 • 1、什么叫远程教育 • 远程教育是指学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方法进行系统教学和通信联系的一种教育形式。（AAOU 定义）

2、远程教育的特征 • ①师生相对分离 • ②机构组织实施 • ③应用多种媒体 • ④双向通讯对话 • ⑤个别化自主学习为主 • ⑥工业化教学形式

3、远程教育的教学手段和媒体 • 第一代：印刷教材、通信指导、电话咨询、面授辅导等； • 第二代：广播、电视、录音、录像和计算机等； • 第三代：以卫星电视和计算机网络技术为核心的双向交互式电子通讯媒体。 • 以上教学手段仅是按时期分类，不存在替代问题，而应有机配合使用。

二、开放教育 • 1、什么叫开放教育 • 开放教育的对立面是封闭教育。开放教育不仅仅是一种教育形式，更是一种教育哲学思想。教育的民主化、大众化、生活化、可选择化是开放教育最显著的特征，它是整个开放教育的核心思想。

2、开放教育的表现形式及其内涵 • 开放教育即教育对象的开放，教育资源的开放，学习方法的开放，教学过程的开放，其内涵就是以学习者为中心旨在使每一位学习者都得到充分发展的教育。 • 3、开放教学的教学组织形式 • 采用个别化学习为主，集体教学为辅，在集体学习中以小组学习为主的教学组织形式

三、现代远程开放教育 • 1、现代远程开放教育的特征 • 集中体现在办学开放性和教学现代化两大命题的研究和实践上。开放使远程教育的优势得以发挥，而远程教育又为开放提供了有利条件。

2、现代远程开放教育的优势 • ①不受空间限制 • ②不受时间限制 • ③教育面扩展到全社会 • ④充分利用教育资源 • ⑤以学为主的新教学形式 • 3、现代远程开放教育开展的基本条件 • ①建立和完善学生支持服务系统 • ②建立和强化教学质量保证体系

第三部分 电大“人才培养模式改革和开放教育试点”

（一）试点的意义和目的 • 1、推进全民素质教育 • 2、改革人才培养模式 • 3、为建立终身教育体系服务 • 4、在“现代远程教育工程”中发挥骨干作用 • 5、深化改革、发挥优势、办出特色、更快发展的重大举措

（二）试点运作的特点 • 1、作为一个研究项目，边实践、边研究、边产出； • 2、以学生为中心，全面提供支持服务； • 3、多种媒体教材与现代教育技术手段有机配合； • 4、与普通高校合作，充分利用教育资源； • 5、招生、注册、教学、管理、研究和评估科学的规范管理。

（三）开放教育中的学习设计 • 1、建立新的学习观念 • （1）树立自主学习的观念 • 不同于传统面授，不同于单纯的函授教育，也不同于自考，根据所学专业的教学计划，教学大纲及教学活动安排，利用多种教学资源进行自主学习；

（2）树立利用多种媒体学习的观念 • 多种媒体： • 文字教材、音像教材、网页、CD-ROM • 交互手段： • 面授辅导、小组活动、电话答疑、电子信箱、双向电视、网上讨论 • 学会学习的重要方式 • 自主学习的必要条件

（3）树立刻苦学习的观念 • 正确处理工学矛盾、“宽进严出”必须加倍努力 • （4）树立提高实践能力的观念 • 理论与实践相结合，注重知识、能力和素质的有机统一 • （5）重视思想品德修养 • 上好“两课”，参加人文素质教育讲座

2、设计自己的修课计划 • 了解所学专业的教学计划，选定所修课程 • （1）注意课程相互之间的衔接关系 • （2）注意把握好学习份量 • （3）注意听取教师和管理人员的意见

3、探索自主学习的方法 • （1）自学文字教材 • 做好学习预备、熟悉教学大纲、提出问题做好笔记、重点难点反复阅读、注意开展研讨、善于总结归纳、安排好自学时间 • （2）视听音像教材 • 了解音像教材内容、带着问题视听、与文字教材有机配合使用 • （3）参加面授辅导 • 掌握学习方法、争取教师指导、弥补自学和音像课的不足 • （4）加强平时作业 • 及时消化理解学习内容、适时调控学习过程，按时交纳批改作业,以检验教学效果 • （5）在讨论咨询中解决有关疑难问题，为学习提供借鉴

张家港电大 沈利民