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专业导论课说课与讲课 —— 以 《 数控技术导论 》 为例 熊 熙

专业导论课说课与讲课 —— 以 《 数控技术导论 》 为例 熊 熙. 北京 · 2009 年 11 月 26 日. 教 · 学 · 习 · 乐 知 行 合 一. 谢谢大家！. 内容：. 1 看 2 想 3 做 4 得. 到. 引 子 1 ， 2. 引子 1 历史应该可以写得好看. 当年明月（石悦）和他的畅销书. 原来历史真的可以很好看，你做到了你想做的事，也令很多原来喜欢历史的人更喜欢历史，不喜欢历史的人开始喜欢历史。. 引子 2 我跳舞是为了提高教学效果. “ 这个教师授课有特色，很酷。 ”

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专业导论课说课与讲课 —— 以 《 数控技术导论 》 为例 熊 熙

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Presentation Transcript

  1. 专业导论课说课与讲课 ——以《数控技术导论》为例 熊 熙 北京·2009年11月26日

  2. 教 ·学· 习 · 乐 知 行 合 一

  3. 谢谢大家！

  4. 内容： • 1 看 • 2 想 • 3 做 • 4 得 到

  5. 引 子 1，2

  6. 引子1历史应该可以写得好看

  7. 当年明月（石悦）和他的畅销书

  8. 原来历史真的可以很好看，你做到了你想做的事，也令很多原来喜欢历史的人更喜欢历史，不喜欢历史的人开始喜欢历史。

  9. 引子2我跳舞是为了提高教学效果

  10. “这个教师授课有特色，很酷。” “他是个那么上进，那么勤奋，那么负责，那么坚持，那么认真生活的老师，因为这样，所以喜欢他，所以崇拜他。”

  11. 看 到

  12. 我们的困境

  13. 老师难教 学生厌学

  14. 教什么、学什么 • 怎么教、怎么学

  15. 解决之道

  16. 教、学之形态 • 教、学之心态 • 教、学之状态

  17. 学 习 乐 教

  18. 教：主讲变为主导 • 学：学生成为主体 • 习：共同的研究活动 • 乐：投入与享受

  19. 知行合 一

  20. 如何看待导论课程

  21. 一般：第一门专业课程 • 基本理论和基本知识 • 意义，内容及方法 • 教学计划，教学内容及学习方法

  22. 十有五而志于学，三十而立。。。

  23. 高技能人才 • 专业与职业 • 可持续发展

  24. 高职教育：能力本位、就业导向 • 技术起源、应用、发展 • 职业的好奇、专业的兴趣 • 职业生涯与方法能力

  25. 激 发 兴 趣 • 成 就 自 我 • 乐 在 其 中 • 期 待 未 来

  26. 将快乐、自信、创造力还给学生

  27. 想 法 • 教师主导、学生主体，由教 向学转变 • 改变形式、关注过程，突出能力培养 • 因材施教、多元评价，重在持续改进

  28. 做 法 • 利用企业资源，融入职场环境 • 针对学生特点，参与教学设计 • 教师引导提醒，学生自主学习 • 及时评价反馈，不断持续改进

  29. 想 到

  30. 教 学 设 计

  31. 《数控技术导论》 • Introduction to numerical control technology • 1周/30学时

  32. 课程定位 • 专业核心课程 • 二年级上学期 • 深度专业认识 • 初次职业体验 • 渐进角色转换

  33. 数控技术专业毕业生就业面向 注：①、②分别为毕业生第一、第二任职岗位。

  34. 生产管理 零 件 工艺设计 检验评估 加工操作

  35. 课程体系开发 典型零件 零件手工制作 零件普通 机床加工 零件数控 机床加工 检 验 中等复杂零件加工 顶 岗 实 习 易 难 常见机床 手工工具使用 普通机床操作 数控机床操作 评 价

  36. 数控技术专业课程体系

  37. 我们的目标 • 教学过程 [教+学+习（研究）]的活动 • 在不同学生、规模下的教学设计与实施 • 同时获得教学资源

  38. 我们的实践 • 2008年11月10-14日 10731、10732、10733班146人 • 2009年11月9-13日 10831、10832班100人 • 2009年11月30日-12月4日 10839班37人（飞机制造技术专业）

  39. 10731、10732、10733班/146人

  40. 1教学目标 • 了解数控技术概念及内涵 • 认识数控加工的应用领域 • 认识普通加工、数控加工设备 • 了解数控加工职业岗位与企业环境 • 形成职业认同感（职业素养） • 提高思考、表达、、沟通、协作能力

  41. 2教学内容 • 6次专题讲座 • 3个企业参观 • 2次集中讨论 • 1次现场调查

  42. 3教学形式 • 集体学习 • 小组讨论 • 自由发言 • 主题问答 • 现场评价

  43. 4时间安排 上午 调查1 参观2 讨论4 参观4 参观4 导言2 讲座4 讲座2 讲座2 讲座2 评价4 下午

  44. 5学习准备 职业与人生 • ①读2本书 • ②收集“数控技术”资料，并制作演讲PPT 10731 ——起源与发展历史 10732——现状与企业应用 10733——走向与发展趋势 工作任务

  45. 5学习准备 行动导向 • ③过程记录（文字、图片、视频等） • ④各班分组 4-5人1组，自由组合，至少有1名女生 • ⑤参观时着工装（帽） • ⑥用A4纸打印自己的名字，尽量大 团队意识 安全生产 自我激励

  46. 5学习准备 学生主体 • ⑦助教申报 （可+1-5分） 主持人3名（每班1名） 现场录入及数据（成绩）统计4名 场务4名 摄影2名 • ⑧资料汇总 多元评价 资源建设

  47. 6学习要求 • 成长的愿望 • 参与的热情 • 积极的心态 情绪引导

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