‹‹قوش مەسچىت››ھىكايىسىنىڭ دەرس چۈشەندۈرۈلىشى

1. ‹‹قوش مەسچىت››ھىكايىسىنىڭ دەرس چۈشەندۈرۈلىشى تولۇقسىز 3-يىللىق تىل-ئەدەبىيات ئوقۇتقۇچىسى: ھەلىمە مۇھەممەت

2. بئلئم بصرئش نوقتئسئ: 1.ظاپتورنئث هصسيات راؤاجئنئ هصس قئلدذرذش ؛ 2.ظوقذغذچئلارغا پصرسوناژ ظوبرازئنئ تةهلئل قئلدذرذپ،ظذلارنئث رولئ ؤة تةسؤئرلةش ظذسذلئنئ هصس قئلدذرذش ؛ 3.ظةسةردئكئ ظئپادئلةش ظذسذللئرئنئ بئلدإرإش،باش تصمئنئث قانداق گةؤدئلةندإرإلگةنلئكئنئ تونذتذش؛ 4. ظةسةردئكئ يةرلئك ظالاهئدئلئك بئلةن مئللئي خذسذسئيةتكة ياتئدئغان ظامئللارنئ بايقئتئش ؛ ظئقتئدار يصتئلدإرإش نوقتئسئ: 1.ظةسةرنئث باش تصمئسئنئ هصس قئلئش ؛ 2.پصرسوناژلار خارةكتئرئنئ تةهلئل قئلئپ چإشئنئش ؛ 3.ظةسةرنئث قذرذلمئسئ جةهةتتئئكئ ظالاهئدئلئگئنئ ظئگئلةش ؛ ظئدئيئؤئ تةربئية: ظوقذغذچئلارغا دذرذس ظادةم بولذش هةققئدة تةربئية ظصلئپ بصرئلئدذ. مذهئم نوقتا: 1.ظةسةرنئث يصزئلئش،تئل ظئشلئتئش جةهةتتئكئ ظالاهئدئلئگئنئ بئلئش ؛ 2.ظةسةرنئث مةركئزئي ظئدئيئسئنئ ظئگئلةش؛ 3.ظاپتورنئث تةنقئدئي هئسياتئ بئلةن ظئزگإ ظارزذسئنئ هصس قئلدذرذش ؛ 4.ظئپئك ظةسةرلةرنئث خذسذسئيةتلئرئنئ بئلدإرإش؛

3. قئيئن نوقتا: 1.ظةسةرنئث مةركئزئي ظئدئيئسئنئ بئلئش ؛ 2.ظةسةرنئث تئل ظئشلئتئش جةهةتتئكئ ظالاهئدئلئگئنئ بئلئؤصلئش؛ 3.پصرسوناژلار ظوبرازئنئث قانداق ظئپادئلةنگةنلئگئنئ بئلئش؛ ظوقذتذش ظذسذلئ: تةهلئل،مذهاكئمة ظذسذلئ. ظوقذتذش قورالئ: دةرسلئك كئتاب،كومپئيوتصر. ظوقذتقذچئ ظوقذغذچئ پاظالئيئتئ: ظوقذتقذچئ ظوقذغذچئلارنئ تصكئست مةزمذنئغا ظاساسةن مذهاكئمئگة يصتةكلةيدذ.ظوقذغذچئلار ظوخشاش بولمئغان كأز قاراشلئرئ بويئچة مذهاكئمة ظصلئپ بارئدذ. دةرس ساظئتئ: بئر دةرس ساظئتئ.

4. باشلاپ كئرئش: ظادةمنئث خارةكتئرئ ظذنئث مئجةزئنئ،سأز-هةركةتلئرئگة بئؤاستة تةسئر كأرسئتةمدذ؟ ظوقذتذش جةريانئ: 1 . هصكايئدئكئ ظاچا-سئثئل ظاكا-ظذكئغا ظالمئشئپ نئكالانمئغان بولسا «ظايكوچا»يةنئلا «قوش مةسچئت كوچئسئ»دةپ ظاتئلئدئغان ظاقئؤةت كصلئپ چئقئشئ مذمكئنمذ؟ ج:«ظايكوچا»لئقلارنئث پاجئظةسئگة ظالدئ بئلةن مذشذلارنئث خذي-پةيلئ سةؤةپچئ.ظاكا بئلةن ظذكا،ظاچا بئلةن سئثئل«بئلئملئك»،«ظةخلاق-پةزئلةتلئك»،««پةرئزاتلار»دةپ سإپةتلةنگةن بئلةن بذ سإپةتلةر تصخئ ظذلارنئث هاياتنئث سئنئقئدئن ظأتمئگةن كأرإنإشتئكئ سإپةتلةردذر.شذنداق ظصيتئشقا بولئدذكئ،هايات مذساپئسئنئث كئشئنئث ظةخلاقئنئ،ؤئجدانئنئ،غذرذرئنئ،قذربان بصرئش روهئنئ،قابئل-دانالئقئنئ سئنايدئغان مذظةييةن سئناقلاردئن ظأتمئگةن هةرقانداق ظئجابئي سإپةتلئرئظئشةنگئلئ بولمايدئغان سإپةتلةردذر.شذثا«ظايدةك يورذق،باهاردةك ظئللئق»ظايكوچئنئث «تذماندةك تذتذق،جذدذن پةسئلدةك سوغذق كوچئغا ظايلئنئپ قالغانلئقئ»ظةجةپلئنةرلئك ظةمةس..

5. 2.هصكايئدئكئ «مةن»نئث بوؤئسئ«قوش مةسچئت كوچئسئ»دا ظولتذرذشلذق كئشئ.سئلةرچة،بذ بوؤاي قايسئ مةسچئتنئث جاماظئتئگة تةؤة بولذشئ مذمكئن.يازغذچئ بذ نوقتئنئ نصمة ظإچإن يازمئغان؟سئزنئثچة،ظذنتذپ قالغانمئدذ؟ بذ سذظالغا ظوقذغذچئلار ظأز كأز قارئشئ بويئچة هةر خئل جاؤاپ بصرئدذ. ..3ياث جاثجذن نصمة ظإچإن «بئر قةدةم كةث-تار،بئر غصرئچ ظصگئز-پةس بولذشئغا يول قويذلمايدذ.گإل-نةقئشلئرئدئن تارتئپ،سئر-بوياقلئرئغئچةكونا مةسچئت بئلةن ظوپمذ-ظوخشاش بولذشئ كصرةك!......»دةپ جاكارلايدذ.بذنئثدئن ياث زصثشئننئث قانداق غةرئزئنئ هصس قئلغئلئ بولئدذ؟ ج:ياث جاثجإننئث بذ يوليذرذقلئرئدئن ظذنئث ظةل ظئچئدئكئ زئددئيةتلةرنئث تإگةپ كصتئشئنئمذ خالئمايدئغانلئقئنئ پةرةز قئلغئلئ بولئدذ.مذبادا زئددئيةت تإگةپ،ظاؤام ظئتتئپاقلئشئپ كةتسة ظذنئثغا پايدئسئز بولئدذ.مذبادا زئددئيةت كإچئيئپ،ؤةقة زورئيئپ كةتسة يةنة ظوخشاشلا ظذنئث هأكإمرانلئقئغا پايدئسئز بولئدذ.مذبادا زئددئيةت كإچئيئپ ،ؤةقة زورئيئپ كةتسة يةنة ظوخشاشلا ظذنئث هأكإمرانلئقئغا پايدئسئز بولئدذ.ظذنئث ظارزذسئچة،ظاؤام ظةرزئمةس،ظذششاق زئددئيةتلةرنئث پاتقئقئغا پصتئپ ياشئسا،هةر ظئككئ تةرةپكة نئسبةتةن هأكإمران بولغان ياث جياثجإننئث يانچذقئ پذلغا تولئدذ.هةر ظئككئ تةرةپنئث ظةهؤالئنئ بةش قولدةك بئلئپ تذرئدذ.

6. .تصكئستتئن جإملة بئلةن گرامماتئكئلئق باغلئنئشئ يوق سأزلةرنئث هةر بئرئگة ظئككئدئن مئسال تصپئث ؤة ظذلارنئث جإملئدئكئ رولئنئ چإشةندإرإث. • خذلاسة: • ھىكايىدە ئىنسانلار ئارىسىدىكى بولۇپمۇ ئۇيغۇر جەمىيىتىمىزدىكى ھەسەتخورلۇق،چېقىمچىلىق،شوھرەتپەرەسلىك،ئىتتىپاقسىزلىق قاتارلىق ئىللەتلەر رەھىمسىزلەرچە پاش قىلىنغان بولۇپ،بىزنى مانا مۇشۇنداق ئىللەتلەردىن يىراق تۇرۇشقا،ئىناق-ئىجىل ئۆتۈشكە،بىلىم بىلەن قوراللىنىشقا چاقىرغان. • ھىكايە ۋەقەلىكى قىزىقارلىق،ئەھمىيەتلىك بولغاچقا ئوقۇغۇچىلار دەرسكە ئاكتىپ قاتناشتى،مەن بۇ دەرستىن پايدىلىنىپ، بىر قېتىملىق ئەخلاق تەربىيىسى ئېلىپ بېرىش مەقسىتىدە،ئۆزلىرىدە مۇشۇنداق ئىللەتلەر بار-يوقلىقى ھەققىدە ئەستايدىل ئويلىنىپ بېقىشقا يېتەكلىدىم،شۇنداقلا،‹‹تاما-تاما كۆل بولا››ر دىگەندەك،كىچىكىمىزدىن دىققەت قىلمىساق مۇشۇنداق كىشىلەرنىڭ نەپرىتىنى قوزغايدىغان ئادەم بولۇپ قالىدىغانلىقى،ھازىردىن باشلاپ ھەر-بىر ئىش ھەرىكىتىمىزدە دىققەت قىلىشىڭ زۆرۈرلىكى ھەققىدە تەربىيە بەردىم. • قىسقىسى،بۇ سائەتلىك دەرس تىل-ئەدەبىياتنىڭ ھەم قوراللىق ھەم گۇمانتارلىق ئالاھىدىلىكى تولۇق گەۋدىلەنگەن دەرس بولدى.