1 / 29

Не ждите легкой жизни!

Не ждите легкой жизни!. GFEN – техника, связанная главным образом с письменной работой обучающихся Активная сторона учебного процесса – те, кто учится Преподающий внешне весьма бездеятелен Готовьтесь основательно потрудиться. Святочный вебинар - 2. Техника GFEN

denton
Download Presentation

Не ждите легкой жизни!

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Не ждите легкой жизни! • GFEN – техника, связанная главным образом с письменной работой обучающихся • Активная сторона учебного процесса – те, кто учится • Преподающий внешне весьма бездеятелен • Готовьтесь основательно потрудиться

  2. Святочный вебинар - 2 Техника GFEN при проектировании учебной программы (е-курса) Владимир Наумов www.websoft.ru VNaumov@websoft.ru

  3. Техника GFEN =педагогические мастерские • Знакомы ли со GFEN (= техникой педагогических мастерских)? • Да • Нет • Иное (уточните в чате, пожалуйста)

  4. Несколько НЕ в технике GFEN Преподаватель не дает знаний в привычном смысле Нет ошибок, есть шаги по достижению цели Цели и задачи не обязательно предъявлять обучаемым Тему (предмет) изучения не обязательно озвучивать Формальный контроль и оценка знаний не ведутся

  5. Тайга

  6. Вообразите, что Вы вдруг прямо сейчас оказались в уссурийской тайге. Что бы Вы ощутили?

  7. Вообразите, что Вы вдруг прямо сейчас оказались в уссурийской тайге. Чего бы Вам захотелось?

  8. Вообразите, что Вы вдруг прямо сейчас оказались в уссурийской тайге. Что бы вы подумали?

  9. Вообразите, что Вы вдруг прямо сейчас оказались в уссурийской тайге. Что бы Вы стали делать?

  10. О чем бы задумались тайга и ее обитатели, обнаружив Вас в одиночестве, вдали от жилья и людей?

  11. Какого отношения к себе Вы ожидаете от тайги и ее обитателей?

  12. Чем бы эта ситуация закончилась?

  13. Новое место работы

  14. В чем ситуация «с тайгой» сходна с переходом на новое местом работы (= в новую организацию)?

  15. В чем ситуация «с тайгой» сходна с переходом на новое местом работы (= в новую организацию)?

  16. Что сложнее? • К чему сложнее приспособится: • к ситуация в тайге • к новому месту работы

  17. Аспекты адаптации Таблица составлена на основе материалов: http://www.hr-portal.ru/pages/adapt/adapt02.php

  18. Аспекты адаптации • Так к чему все-таки сложнее адаптироваться? • к ситуация в тайге • к новому месту работы

  19. Приоритеты

  20. Что должен ощущать новый работник (студент)?

  21. Удовлетворение хотелок На что может рассчитывать новый работник (студент)?

  22. Что, желательно, должен думать новый работник (студент)

  23. Что будет делать адаптируемый работник (студент) в итоге обучения?

  24. Что скажет человек создателям адаптационного курса?

  25. Критерии гуманитаризации е-курса

  26. Баланс критериев • Непротиворечивое сочетание всех 5-и критериев обеспечит электронному курсу, да и всей человеческой деятельности, адаптивный характер • Да • Нет • Иное

  27. Домашнее задание

  28. Спасибо за внимание! Вопросы? Владимир Наумов www.websoft.ru VNaumov@websoft.ru

More Related