Инновационные технологии вуза в формировании профессиональных компетенций специалистов

1. Инновационные технологии вуза в формировании профессиональных компетенций специалистов Т.А.Кольцова Проректор по УР «ТГАМЭУП»

2. Направления подготовки бакалавров в «ТГАМЭУП»

3. Инновационные технологии Деятельность, целью которой является повышение качества подготовки студентов с учетом современных требований общества.

4. Осведомленный, авторитетный в какой-либо области (С.И. Ожегов) Способность должностного лица успешно решать относящиеся к его компетенции задачи (Д.С. Савельев) Сумма знаний, умений и навыков, усвоенных субъектом и необходимых для его успешной деятельности (А.П. Акимов) Профессиональная компетенция

5. Специалист Выпускник, соответствующий требованиям к результатам освоения основных образовательных программ

6. Профессиональные компетенции по направлению «Экономика» По видам деятельности: • Расчетно-экономическая • Аналитическая • Научно-исследовательская • Организационно-управленческая • Педагогическая

7. Профессиональные компетенции по направлению «Экономика» Расчетно-экономическая: • подготовка исходных данных для проведения расчетов экономических и социально-экономических показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов; • проведение расчетов экономических и социально-экономических показателей на основе типовых методик с учетом действующей нормативно-правовой базы; • разработка экономических разделов планов предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств.

8. Где происходит формирование профессиональных компетенций? • Аудиторные занятия по дисциплинам учебного плана • Самостоятельная работа по дисциплинам учебного плана • Все виды практики

9. Оценка уровня профессиональных компетенций выпускника • Текущий и промежуточный контроль в вузе • Итоговая государственная аттестация • Общественная аккредитация вуза • Государственная аккредитация вуза • Рынок труда, работодатель

10. Инновационные технологии вуза («ТГАМЭУП») по формированию профессиональных компетенций • Рейтинговая система оценки качества знаний студентов с учетом его научной и внеучебной деятельности • Обязательное участие в работе государственных экзаменационных, аттестационных комиссий представителей других вузов и работодателей. • Включение в экзаменационные билеты государственного экзамена заданий для проверки умений и навыков • Общественная аккредитация Ассоциацией юристов России • Федеральный интернет-экзамен в сфере профессионального образования • Заключение соглашения по взаимодействию в части разработки и обновления основных образовательных программ • Мониторинг

11. Считаете ли Вы необходимым участие работодателей в учебном процессе вуза?

12. Какие формы участия работодателей в учебном процессе наиболее эффективны?

13. Какой фактор был определяющим при найме на работу выпускника вуза?

14. Каких навыков не хватает выпускникам для эффективной работы в вашей компании?

15. Сколько времени занимает обучение выпускника вуза при трудоустройстве в вашу организацию для успешного выполнения им профессиональных обязанностей?

16. Факторы, сыгравшие определяющую роль для работодателя при трудоустройстве

17. Дополнительные навыки и знания, требующиеся для выполнения профессиональныхобязанностей

18. Соответствуют ли знания и навыки, полученные в ВУЗе, требованиям, предъявляемым работодателем?

19. Планируют ли выпускники в ближайшее время получить дополнительные знания дляразвития себя как профессионала?