To μικροσκόπιο της φύσης

1. ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΙΑ. << Η φύση στο μικροσκόπιο >> 14ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΝΕΑΣ ΙΩΝΙΑΣ Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί: ΜαστορίδουΒλασία Κουκούτση Βασιλική

2. Βασικοιστοχοι του προγραμματοσ: Ο σχεδιασμός – η διερεύνηση η οργάνωση και υλοποίηση δραστηριοτήτων –πειραμάτων με θέματα του περιβάλοντος, Η ανάπτυξη βασικών δεξιοτήτων σκέψης και επιστημονικής μεθόδου.

3. ΕΙΔΙΚΟΤΕΡΟΙ ΣΤΟΧΟΙ: • 1. Να ευαισθητοποιηθούν σε θέματα του περιβάλλοντος και των προβλημάτων που αντιμετωπίζει. • 2. Να γνωρίσουν τα παιδιάβασικά χαρακτηριστικά των άμβιωνκαι έμβιων όντων. • 3. Να αποκτήσουν εμπειρίες και να εξοικειωθούν με τρόπους που μας βοηθούν να αναλύσουμε ποικίλα φυσικά φαινόμενα. • 4. Να κατανοήσουν βασικά χαρακτηριστικά γύρω από τη δομή και τις ιδιότητες των υλικών γύρω τους.

4. Επιμερουσστοχοι: • 5. Να αναπτύξουν παρατηρητικότητα , νόηση και φαντασία . • 6. Να διατυπώνουν προβλήματα και με ερευνητική στάση να υποστηρίζουν δραστηριότητες συμβολικής έκφρασης. • 7.Να εξοικειωθούν σε αντικείμενα του Αναλυτικού προγράμματος . • 8. Να συνεργάζονται και να επικοινωνούν με στόχο τη λύση επιστημονικών προβλημάτων.

5. ΕΠΙΛΟΓΉ ΘΕΜΑΤΟΣ • Οι Φυσικές Επιστήμες είναι ένας ευχάριστος τρόπος διερεύνησης και κατανόησης του περιβάλλοντος γιατί βοηθά τα παιδιά να γνωρίσουν την τεχνολογική βάση της κοινωνίας μας και με τον νέο τρόπο σκέψης να ανταποκριθούν σε προκλήσεις του μέλλοντος.

6. Μεθοδολογια: ομαδοσυνεργατικηδιδασκαλια και πολυαισθητηριακοπεριβαλλονμαθησησ.

7. Μεθοδολογικεσπροσεγγισεισ • 1. Παιχνίδια συνεργασίας και εμπιστοσύνης για την σύνδεση των ομάδων. • 2.Δημιουργία διερευνητικού και ανακαλυπτικού τύπου μαθησιακές καταστάσεις ( εργαστηριακού τύπου γωνιές ,αφίσες ,πίνακες αναφοράς) • 3. Καταιγισμών ιδεών . • 4.Εννοιολογική χαρτογράφηση. • 5. Ενσωμάτωση των τεχνών : εικαστική έκφραση και λογοτεχνικά κείμενα. • 6.Χρήση των ΤΠΕ στην διδασκαλία( παρουσιάσεις)

8. Επιλογηενοτητων από το προγραμμα :pri-sci-net.( διερευνητικηπροσεγγιση των φυσικωνεπιστημων) • Το πρόγραμμα Pri-sci-net είναι ένα πρόγραμμα που εφαρμόζεται σε πολλές χώρες του κόσμου όπως η Μάλτα, η Πορτογαλία, η Γερμανία, • η Φινλανδία, η Κύπρος , η Γαλλία με βασικό στόχο οι φυσικές επιστήμες να διδάσκονται μέσω δραστηροτήτων που επιτρέπου στα παιδιά να κάνουν ερωτήσεις οι οποίες θα απαντηθούν με δικά τους ευρήματα. • ΦΑΣΕΙΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ : συστηματική παρατήρηση, διατύπωση ερωτήσεων, πειραματισμός , σχεδιασμός και καταγραφή αποτελεσμάτων.

9. ΕΠΟΠΤΙΚΟ ΥΛΙΚΟ: • ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ: • 1. Όργανα μέτρησης: μικροσκόπιο , μεγεθυντικοί φακοί, μεζούρες ογκομετρικά δοχεία , λεκάνες, μπωλάκια, βαζάκια, αισθητηριακά μπουκάλια, ζυγαριά, φίλτρα ,μπαλόνια, • θερμόμετρα , διάφορα υλικά της φύσης , χώμα, πέτρες , σποράκια, υγρά ( λάδι, ξύδι, νερό, κρασί), • ρίζες , άνθη και καρπούς, μεταλλικά μικροαντικείμενα, φελλούς,

10. ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΗ ΣΤΟ ΜΙΚΡΟΣΚΟΠΙΟ ΚΑΙ ΜΕΤΡΗΜΑΤΑ ΙΣΟΡΡΟΠΙΑΣ ΣΤΗ ΖΥΓΑΡΙΑ.

11. ΜΕΤΑΓΓΙΣΕΙΣ ΥΓΡΩΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΟΥΣ ΤΡΟΠΟΥΣ : ΑΠΌ ΔΟΧΕΙΟ ΣΕ ΔΟΧΕΙΟ – ΧΩΡΗΤΙΚΟΤΗΤΑ – ΙΔΙΟΤΗΤΕΣ ΥΓΡΩΝ ( ΛΑΔΙ –ΝΕΡΟ)

12. Φιλτραρισμα – καθαρισμοσυγρων: φιλτρα του καφε και διαφοραυλικα για τισπροσμιξεισ.

13. Παρατηρησηριζων με μεγεθυντικουσφακουσ .

14. Εικαστικεσπροσεγγισεισ:καλαντα του μαρτη με χελιδονεσ. Ανακυκλωσηγυαλιου.

15. Ζωγραφικη στο καβαλετο Έντομα της άνοιξης . Λουλούδια του Μάη.

16. ΠΑΡΑΜΥΘΙ μεταπτυχιακουπρογραμματοσ : << Η ΒΑΣΙΛΟΠΟΥΛΑ ΕΝΕΡΓΕΙΑ ΚΑΙ Η ΜΑΓΙΣΣΑ ΦΟΥΡΚΑ>>

17. ΓΛΩΣΣΑ - ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΚΑ ΚΕΙΜΕΝΑ • 1.παραμύθια ,τραγούδια και ποιήματα με στοιχεία της φύσης. • 2.Διήγηση για μεγάλους εφευρέτες όπως ο Νεύτωνας. • 3.Επεξεργασία και συζήτηση πάνω σε φυλλάδια περιβαλλοντικού ενδιαφέροντος όπως της ΕΥΔΑΠ για το νερό, του Δήμου για την Ανακύκλωση και τα Σκουπίδια. • 4. Φύλλα εργασίας –παρατήρησης και καταγραφής των αποτελεσμάτων των πειραμάτων. • Ενίσχυση του εγγραμματισμού με γραπτά κείμενα και παιχνίδια λέξεων- εμπλουτισμός του λεξιλογίου.

18. Ενοτητεσ του προγραμματοσ • Ζωντανοί οργανισμοί : • Φυτά : φυτέματα και παρατήρηση της ανάπτυξής τους . • Ζώα :παρατήρηση σαλιγκαριών και γεοσκόληκων. • Παρακολούθηση παρουσιάσεων στον Η/Υ με διάφορα περιβαλλοντικά θέματα : πως φτάνει η ενέργεια σπίτι μας , ανακύκλωση υλικών, ο κόσμος των εντόμων . • Η ιστορία της Γης : πως δημιουργήθηκε, πως εξαφανίστηκαν οι δεινόσαυροι… • Παρατήρηση και καταγραφή των καιρικών φαινομένων καθημερινά σε πίνακες.

19. Αξιολογηση • Αρχική : καταγραφή πρότερων γνώσεων των παιδιών πάνω στα σχετικά θέματα του προγράμματος. • Παιχνίδια ανάπτυξης κλίματος συνεργασίας και εμπιστοσύνης ανάμεσα στα μέλη των ομάδων . • Διαμορφωτική : Επεξεργασία και ανάπτυξη των δραστηριοτήτων με βάση τις ανάγκες και δυνατότητες κάθε παιδιού. • Τελική : Δημιουργία φακέλου με τις εργασίες κάθε παιδιού, παρουσίαση του προγράμματος στο άλλο τμήμα και τους γονείς . • ΟΡόλος των νηπιαγωγών : βοηθητικός , συνδιερευνητικός και ενισχυτικός σε κάθε προσπάθεια. Το αποτέλεσμα ήταν ενθουσιασμός , ευχάριστη διάθεση σε κάθε πειραματική εμπειρία και ανυπομονησία για το επόμενο εργαστήριο.

20. 14ονηπιαγωγειονεασιωνιασ • Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί : ΜαστορίδουΒλασία • Κουκούτση Βασιλική. • Σύνδεση με το Αναλυτικό πρόγραμμα: ΦΥΣΙΚΕΣ ΕΠΙΣΤΗΜΕΣ. • Σχολικό έτος : 2018-2019.