1 / 5

STAD (Student Teams Achievement Divisions)

STAD (Student Teams Achievement Divisions). Kelompok 4 : Yohanes Aprian G (11310351) Ngatini (11310355) Ristianingrum (11310356). Pengertian.

dieter
Download Presentation

STAD (Student Teams Achievement Divisions)

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. STAD(Student Teams Achievement Divisions) Kelompok 4 : YohanesAprian G (11310351) Ngatini (11310355) Ristianingrum (11310356)

  2. Pengertian Pembelajaran kooperatif tipe STAD(Student Teams Achievement Divisions) merupakanpendekatan paling sederhanayang dikembangkan untuk melibatkan siswa dalam menelaah materi yang tercakup dalam suatu pelajaran

  3. Komponendalam Model PembelajaranKooperatifTipe STAD Penyajian Kelas  Tahapan Kegiatan Belajar Kelompok Tahapan Menguji Kinerja Individu  Penskoran Peningkatan Individu  Tahapan Mengukur Kinerja Kelompok 

  4. KelebihanModel PembelajaranKooperatifTipeSTAD Meningkatkan pencurahan waktu pada tugas.  Rasa harga diri menjadi tinggi.  Memperbaiki sikap terhadap mata pelajaran dan sekolah.  Memperbaiki kehadiran.  Angka putus sekolah mejadi lebih rendah.  Penerimaan terhadap perbedaan individu menjadi lebih besar,  Perilaku mengganggu menjadi lebih kecil.  Konflik antar pribadi berkurang.  Sikap apatis berkurang.  Pemahaman yang lebih mendalam.  Motivasi lebih besar  Hasil belajar lebih tinggi.  Retensi lebih lama.  n.Meningkatkan kebaikan budi, kepekaan, dan toleransi.

  5. Kekurangan Model PembelajaranKooperatifTipe STAD Siswa dalam satu tim atau lebih tidak dapat menyesuaikan diri.  Siswa berperilaku menyimpang.  Siswa terlalu gaduh.  Ketidakhadiran.  Siswa tidak dapat menggunakan waktu latihan tim secara efektif.  f. Rentang tingkat kinerja di dalam kelas terlalu lebar untuk pengajaran kelompok.  Penggunaan sistem skor perbaikan individual.  h. Meskipun poin tim didasarkan pada perbaikan, nilai tim masih tetap ditentukan menurut cara seperti biasanya. Akibatnya, siswa dengan kinerjatinggi yang tetap tinggi dalam kinerjanya akan tetap memperoleh nilai tinggi. i. Karena kuis tertentu begitu sulit, sehingga hampir setiap orang mendapatpoin perbaikan nol.

More Related