საქართველოს კერძო კოლეჯების ასოციაცია სილაბუსის არსი და მნიშვნელობა საგანმანათლებლო პროცესში

1. საქართველოს კერძო კოლეჯების ასოციაცია სილაბუსის არსი და მნიშვნელობა საგანმანათლებლო პროცესში (სამართლებრივი საფუძვლები, დეფინიცია, გამოყენებითი მნიშვნელობა სასწავლებლის, მასწავლებლისდა სტუდენტისათვის)

2. სილაბუსი ეს არის ერთგვარი კონტრაქტი მასწავლებელსა და სტუდენტს შორის • სილაბუსი ადგენს ძირითად „თამაშის წესებს“ მოცემული სასწავლო კურსის ფარგლებში და მოიცავს კურსის მიზნებს, აქტივობებს, შეფასების ინსტრუმენტებს, პოლიტიკას, გამონაკლისებს და სხვ. • სილაბუსის არის დაგეგმვისათვის საჭირო დოკუმენტი, როგორც მასწავლებლის ისე სტუდენტისათვის. ის შეიცავს ყველა ინფორმაციას, რაც სტუდენტს გინდათ უთხრათ სასწავლო კურსის დაწყებამდე (მაგ. შეფასების კომპონენტის ხვედრითი წილი და სხვ.). ასევე გამოიყენება დავების გადასაჭრელად. ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

3. სილაბუსის გაცნობა უნდა მოხდეს პირველსავე შეხვედრაზე • სილაბუსი დინამიური დოკუმენტია. მართალია , ის პროგრამის ნაწილია, თუმცა ბევრად უფრო ხშირად იცვლება (უნდა იცვლებოდეს), ვიდრე პროგრამა • რეგულაცია უნდა ითვალისწინებდეს ამ ცვლილებების უმტკივნეული განხორციელებას ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

4. სილაბუსს ადგენს პროფესიული განათლების მასწავლებელი ხარისხის მართვის სამსახური ან/და პროგრამის ხელმძღვანელი პროგრამიდან გამომდინარე, პროფესიული განათლების მასწავლებელს, უდგენს ჩარჩო პირობებს, რაც სილაბუსის ავტორმა უნდა გაითვალისწინოს ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

5. სილაბუსი • სილაბუსი წარმოადგენს სასწავლო პროცესის ძირითად ელემენტს • სილაბუსი განსაზღვრავს საგნის სწავლების გეგმას და აწესრიგებს მასწავლებლისა და პროფესიული სტუდენტის ურთიერთობას • სილაბუსის მეშვეობით, პროფესიული სტუდენტი, სასწავლო კურსის დაწყებისას, იღებს ინფორმაციას თუ რა და როგორ უნდა ისწავლოს სასურველი შედეგის მისაღწევად • სილაბუსის მეშვეობით დაწესებულება აკონტროლებს მასწავლებლის აკადემიური მუშაობის ხარისხს • სილაბუსი თავად ქმნის საგნის სწავლების განვითარების წინაპირობებს ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

6. სილაბუსის შემადგენელი ელემენტები: ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

7. სასწავლო კურსისდასახელება • მიეთითება სასწავლო კურსის სრული სახელწოდება ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

8. სასწავლო კურსის მოცულობა • მიეთითება სასწავლო კურსის კრედიტების რაოდენობა • მიეთითება საკონტაქტო და დამოუკიდებელ მუშაობაზე გათვალისწინებული საათებისრაოდენობა კრედიტი - პროფესიული სტუდენტის დატვირთვის საზომი ერთეული გარკვეული კომპეტენციის შესაძენად; საჭირო დრო, ნებისმიერი ტიპის/კომპონენტის სასწავლო საქმიანობის განსახორციელებლად; სააუდიტორიო და დამოუკიდებელი მუშაობის ერთობლიობა ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

9. ინფორმაცია ავტორის შესახებ • სახელი, გვარი, თანამდებობა(მასწავლებელი/უფროსი მასწავლებელი) • საკონტაქტო ინფორმაცია (ტელეფონი, e-mail) • თუ სასწავლო კურსის განხორციელებაში რამოდენიმე მასწავლებელია ჩართული, ინფორმაცია ყველას შესახებ უნდა იქნეს მითითებული. პროფესიულ სტუდენტს უნდა შეეძლოს კონსულტაციისთვის დაუკავშირდეს მასწავლებელს, სასურველია მიეთითოს კონსულტირებისათვის მოსახერხებელი დრო ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი ოლეჯი

10. სასწავლო კურსის მიზანი • კურსისძირითადიმიზნებისა დაამოცანების მოკლეაღწერა • ზოგადი წარმოდგენა კურსის შესწავლის საჭიროებათა შესახებ ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

11. სასწავლოკურსისშესწავლისწინაპირობასასწავლოკურსისშესწავლისწინაპირობა • მოთხოვნა, გარკვეული ცოდნის ფლობის შესახებ, სასწავლოკურსის ასათვისებლად ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

12. სასწავლოკურსისფორმატისასწავლოკურსისფორმატი • ინფორმაცია სწავლების მეთოდოლოგიასა და დაგეგმილ აქტივობებზე ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

13. სწავლებისმეთოდები: • სწავლების პროცესში, რომელიმე კონკრეტული საკითხის შესწავლა შეუძლებელია მხოლოდ ერთი მეთოდით. მასწავლებელს სწავლების პროცესში უხდება სხვადასხვა მეთოდის გამოყენება, ხშირ შემთხვევაში ადგილი აქვს  მეთოდთა შერწყმას; სწავლება-სწავლის პროცესში მეთოდები ერთმანეთს ავსებენ. აღნიშნული პუნქტი მოიცავს ყველა იმ სწავლების მეთოდისა და აქტივობის ჩამონათვალს, რომელთა მეშვეობითაც მიიღწევა სწავლის შედეგი • სასწავლო კურსის სპეციფიკიდან გამომდინარე ადეკვატური მეთოდებისა და აქტივობების შერჩევა განაპირობებს სწავლის შედეგების მიღწევას ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

14. სასწავლოკურსისგეგმადა შინაარსი • სალექციო/სასემინარო/პრაქტიკული მეცადინეობისთემები • სალექციო / სასემინარო, შუალედური შეფასებების, კოსულტაციისა და დასკვნითი გამოცდის საათები ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

15. შეფასების სისტემა პროფესიული სტუდენტის ცოდნის შეფასების სისტემა შესაბამისია განათლებისა და მეცნიერების მინისტრის 2010 წლის 10 დეკემბრის №121/ნ ბრძანებით დამტკიცებული ”პროფესიული საგანმანათლებლო პროგრამების კრედიტებით გაანგარიშების წესისა”შეფასების სისტემა მოიცავს ინფორმაციას შემდეგზე: • შეფასებისფორმები: წერითი (ზეპირი) გამოკითხვა, პრეზენტაციადაა.შ. • შუალედური შეფასების კომპონენტები, შეფასების კრიტერიუმები, ქულები • დასკვნით გამოცდაზე დაშვების წინაპირობა • დასკვნით გამოცდის ფორმა (გამოცდის ტიპი - წერა-ზეპირი, პრეზენტაცია, ტესტირება და სხვ.) ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

16. პასუხისმგებლობა • რა შეიძლება მოხდეს აქტივობისათვის განსაზღვრული ვადების დარღვევის, გამოცდებსა და მეცადინეობებზე გამოუცხადებლობის ან სხვა დადგენილი პირობების შეუსრულებლობის შემთხვევაში ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

17. გამოყენებული ლიტერატურა ძირითადი ლიტერატურა • ძირითადისახელმძღვანელო(ები) ან პროფესიული განათლების მასწავლებლის მიერ შემუშავებული სასწავლო მასალა/კონსპექტი • ლიტერატურის მოძიების ადგილი (კოლეჯის ბიბლიოთეკა, მასწავლებლის პირადი საკუთრება, თავისუფალ გაყიდვაში და ა. შ.) დამხმარე ლიტერატურა • სწავლებისათვის გამოსაყენებელი ყველაწიგნი, სამეცნიეროსტატია, ვებ-გვერდიდასხვასასწავლომასალა ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

18. სწავლისშედეგი • განაცხადისტუდენტისმოლოდინისშესახებ, თურაუნდაიცოდეს, ესმოდესდა/ანრისიდემონსტრირებაუნდაშეეძლოსსწავლისდასრულებისშემდეგ ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

19. სწავლისშედეგები • ცოდნა და გაცნობიერება • ცოდნის პრაქტიკაში გამოყენების უნარი • დასკვნის უნარი • კომუნიკაციის უნარი • სწავლის უნარი • ღირებულებები ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

20. სასწავლო კურსის/სილაბუსის კითხვარი • შეფასების კითხვარი სასწავლო კურსის განხორციელებისა და ხარისხის შეფასების ერთ-ერთი მექანიზმია • შეფასების კითხვარების ანალიზი იძლევა სასწავლო კურსის განვითარების შესაძლებლობას სილაბუსი თავად ქმნის საგნის სწავლების განვითარების წინაპირობებს ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

21. შეთანხმების ფურცელი • სასწავლო კურსის შემუშავებასა და დამტკიცების პროცესში ჩართული მხარეების დადასტურება ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

22. რეკომენდაციები • კარგად შედგენილი სილაბუსი ზრდის თქვენს ჯგუფში პროფესიული სტუდენტის წარმატების ალბათობას, მან წინასწარ იცის თუ რა მოლოდინები გაქვთ მის მიმართ და გრძნობს თქვენს სერიოზულ დამოკიდებულებას მისი სწავლებისადმი ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

23. რეკომენდაციები • კარგად შედგენილი სილაბუსი ამცირებს კურსის მიმდინარეობისას წამოჭრილ პრობლემებს. პრობლემები წარმოიშვება, როცა „თამაშის წესები“ თავიდანვე არაა ცნობილი ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

24. რეკომენდაციები • სილაბუსი ხელს უწყობს მასწავლებლის პროფესიულ განვითარებას ეს შესაძლებელია მხოლოდ მაშინ, როცა პროფესიული განათლების მასწავლებელი თვითონ ადგენს სილაბუსს და აკეთებს ანალიზს • თითოეული თემის საჭიროებაზე • სწორად დაალაგა თუ არა თემატიკა • ემსახურება თუ არა თითოეული მათგანი სწავლის შედეგების მიღწევას • შერჩეულია თუ არა საუკეთესო სწავლების სტრატეგია • ადეკვატურია თუ არა შეფასების ფორმა და სხვ. ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

25. რეკომენდაციები • სილაბუსი ერთგვარად თქვენი სწავლების ფილოსოფიას წარმოადგენს თქვენ მიერ შედგენილ სილაბუსში უნდა ჩანდეს თქვენი გამორჩეულობა და ორიგინალობა. დღეს ეს სრულიად შაბლონურია. შესაბამისად, სილაბუსი ვერ გამოდგება პროფესიული განათლების მასწავლებლის შეფასების ერთ-ერთ მექანიზმად • სილაბუსი უადვილებს საქმეს სხვა მასწავლებლებს და პროგრამის ხელმძღვანელს თქვენი სილაბუსით, თუ ის სხვა კურსის წინაპირობაა, მიხვდება თუ რა დონეზე მიიყვანეთ ჯგუფი, ასევე გამოირიცხება თემატიკის დუბლირება სხვადასხვა სასწავლო კურსებში. ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი

26. გმადლობთ ყურადღებისათვის! გისურვებთ წარმატებას! ხარისხის მართვის საზოგადოებრივი კოლეჯი