PONENCIA Las TIC en la Primera Infancia Ms. Carol Rivero Panaqué crivero@pucp.pe

1. PONENCIA Las TIC en la Primera Infancia Ms. Carol Rivero Panaqué crivero@pucp.edu.pe

2. Objetivos • Analizar el concepto de las TIC y su importancia. • Analizar la influencia de las TIC en la infancia. • Identificar el uso pedagógico de las TIC en la educación. • Identificar las principales herramientas tecnológicas que facilitan el aprendizaje y desarrollan habilidades cognitivas.

3. ¿Cómo es el mundo actualmente? ¿Cómo es la educación? ¿Cómo aprenden los alumnos?

6. Por lo tanto…. Cambio en el proceso de aprendizaje Aprendemos un 10% de lo que leemos, un 20% de lo que oímos, un 30% de lo que vemos, un 50% de lo que vemos y oímos, un 70% de lo que discutimos y un 80% de lo que experimentamos Cambio en la metodología de enseñanza con el uso pedagógico de las TIC

7. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

8. Las TIC Es un conjunto de recursos y servicios necesarios que se utilizan para la comunicación y el procesamiento de la información. Perè Marques (2000)

9. Importancia Permiten generar interés y motivación Permiten contar con diversidad de información Permiten una interacción, continua actividad y aprendizaje cooperativo

10. Ámbitos

12. El futuro cercano….

13. INFLUENCIA DE LAS TIC EN LA INFANCIA

14. Nativos digitales Marc Prensky

15. Nativos digitales • 40 hrs. semanales frente a una pantalla Vs. 32 hrs. en la escuela. • Un nuevo lenguaje + imágenes, MSN, Palms, teléfono celular, blogs, wikis, etc. • Producción permanente de contenidos (fotos, música, textos, animaciones). • Uso intenso y placentero de las TIC . • Consumen más juegos virtuales. • Acceso simultaneo a varias pantallas en un solo momento. • Quieren recibir información de forma ágil e inmediata. Prensky, 2010

17. Mayor activación del cerebro. • Small, G. y Vorgan, G. (2008). El cerebro digital: cómo las tecnologías están cambiando nuestra mente. • “Cuando nuestra hija adolescente aprende a cargar el iPod mientras envía mensajes desde la computadora, habla por el celular y repasa algunos apuntes…su cerebro se adapta a un estado más avanzado mediante la activación de neurotransmisores, la germinación de dendritas y la configuración de nuevas sinapsis”. • pág. 24.

18. Nativos Vs. Inmigrantes digitales • Máxima velocidad vs. Velocidad convencional. • Acceso simultaneo y al azar vs. pensamiento lineal. • Conectado y en red vs. desconectado y solo. • Fantasía vs. realidad. • Primero la imagen vs. Primero el texto. Prensky, 2010

19. Inmigrantes digitales

20. Inmigrantes digitales

21. USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN

22. Hacia un nuevo rol docente • Muchas veces nos quejamos sobre la escasa capacidad de atención de nuestros estudiantes, pero….es realmente cierto? • El Dr. Westhead, profesor de bioquímica de la Universidad de Massachussets señala: • “Claro que tienen poca capacidad de atención pero para las antiguas maneras de aprender. Para los juegos, en cambio, o para cualquier cosa que realmente interese a los estudiantes, su capacidad de atención no es baja”.

23. Hacia un nuevo rol docente COMPETENCIAS Desarrollar estrategias metodológicas dinámicas Saber comunicar adecuadamente los contenidos Identificar e integrar recursos TIC para las clases Gestionar la progresión de los aprendizajes Implicar a los alumnos en su aprendizaje y su trabajo Trabajar en equipo Alonso, 2012

24. Hacia un nuevo rol docente Con una finalidad u objetivo Utilizar las TIC Que permitan generar aprendizajes significativos Para desarrollar actividades dinámicas

25. PRINCIPALES HERRAMIENTAS Y SERVICIOS TECNOLÓGICOS

26. Juegos educativos http://www.pekegifs.com/menujuegos.htm http://www.tudiscovery.com/tierra/puzzle/

27. Juegos educativos http://www.pekegifs.com/pekemundo/dibujos/0070.htm http://www.pekegifs.com/pekemundo/juegosdisney3/winniethepooh/009.htm

28. Juegos educativos http://www.jorigames.com/jugar-259.php http://www.pequered.com/juego-piano-virtual/

29. Cuentos interactivos http://i-elanor.typepad.com/casadelarbol/cuentos-interactivos.html http://www.cuentosinteractivos.org/ http://www.cuentosinteractivos.org/ivanynavi/grandepeque/grandepeque.html

30. Experimentos on line http://www.curiosikid.com/view/index.asp?pageMS=23040&ms=158

31. Museos interactivos http://www.dialogocultural.com/trabajos/mireia/museos/archi/vv_luvre.htm

32. Enciclopedia virtual http://pe.kalipedia.com/

33. Creación de avatares http://www.voki.com/ http://www.xtranormal.com/watch/13503712/diploma-tic

34. Redes educativas

35. Herramientas de edición y creación Para el docente o expositor, las TIC permiten hacer más fácil la edición y creación de un material didáctico, tema, etc.

37. Otros servicios de apoyo al docente

38. Conclusiones y recomendaciones • Los nidos y colegios deben tratar de adaptar e innovar en sus procesos, para adecuarse a las condiciones del contexto. • Lograr una educación de calidad basado en un modelo centrado en el alumno donde el conocimiento es elaborado por los estudiantes en forma individual y social; lo que les permitirán aprender permanentemente para adaptarse a nuevas situaciones. • Identificar y hacer un uso pedagógico de las herramientas tecnológicas. • Las TIC cumplen un papel importante ya que sirven de apoyo a la educación en todos sus niveles y a su vez permiten desarrollar habilidades en los niños y docentes.

39. Solo hay dos rutas por seguir…. Pueden elegir hacer caso omiso de lo que sus ojos ven, sus oídos oyen y sus sentidos intuyen o……. pueden aceptar con naturalidad el mundo digital analizando su propia creatividad, a sus propios estudiantes y otras fuentes que les ayuden a comunicar con efectividad sus valiosos conocimientos. Solo piensen que la ruta que elijan y la educación de sus alumnos dependerán mucho de ustedes. Prensky, 2010

40. crivero@pucp.pe