1 / 61

Psih. Matei Claudia

Gandirea sociala si dezvoltarea abilitatilor sociale – niveluri ale interactiunii in evolutia copilului cu TSA (Social Thinking and Social Skills Development – levels of social interaction in ASD). Psih. Matei Claudia.

dunn
Download Presentation

Psih. Matei Claudia

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Gandirea sociala si dezvoltarea abilitatilor sociale – niveluri ale interactiunii in evolutia copilului cu TSA (Social Thinking and Social Skills Development – levels of social interaction in ASD) Psih. Matei Claudia Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  2. Termenul « Social Thinking » a fost introdus de catre Michelle Garcia Winner in anii ’90. Aceasta teorie vede abilitatile sociale ca fiind dinamice si situationale si nu ca abilitati ce pot fi predate si invatate imediat. Comportamentele discrete pe care le adoptam – formal vs. familiar, vorbit urat vs. vorbit politicos – nu se bazeaza pe memorarea unor reguli sociale, ci au la baza un proces imediat de analiza a situatiei, adaptare si decizie. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  3. Ideile sunt inevitabile ! Oare ii va placea cadoul meu? Poate spala si el vasele! Ce frumos s-a imbracat! Lunea este cea mai ingrozitoare zi! Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  4. Ce este gandirea sociala? Abilitatea de a intelege gandurile, emotiile, cunostintele, intentiile proprii si pe ale celorlalti, de a interpreta si raspunde informatiilor din mintea noastra, mai ales prin interactiune sociala. Gandire – Interactiune – Comportament Social Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  5. Carui grup se adreseaza conceptul Social Thinking? HFA (autism inalt functional) Sindromul Asperger PDD (tulburarile pervazive de dezvoltare) ADHD OCD tulburari de invatare tulburari de vorbire Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  6. Gandirea Sociala versus Abilitatile Sociale Pentru copiii cu abilitati sociale deficitare, interventia presupune mai mult decat predarea abilitatilor sociale Trebuie sa-i ajutam pe copii sa gandeasca social, inainte de a ne astepta la aparitia unor comportamente sociale adecvate. Contactul vizual Uita-te la mine! – Gandeste cu ochii! (Ce vad eu? Ce vezi tu? La ce ma gandesc? Daca ma uit la ceas, la ce ma pot gandi?) Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  7. Joint attention – urmarirea privirii cuiva 1. Nivelul concret  Ce vezi tu ? Ce vad eu ? 2. Nivelul abstract - concepte La ce ma gandesc eu ? Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  8. Dificultati sociale ale copiilor, adolescentilor si adultilor cu TSA Comunicare sociala deficitara: initierea conversatiei dezvoltarea conversatiei teme repetitive (repertoriu limitat de interese) conversatie unilaterala (monolog) Constientizarea standardelor sociale dificultati in intelegerea regulilor sociale subtile Motivatie scazuta implicare limitata in activitati sociale lipsa initiativei sociale Gandire sociala deficitara dificultati in intelegerea perspectivei celor din jur Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  9. Consecintele abilitatilor sociale scazute Cercetarile bazate pe dezvoltarea relatiilor sociale ale copiilor cu TSA au aratat ca: adolescentii cu TSA sunt considerati “mai putin placuti” (Sale & Carey, 1995) incidenta victimizarii este crescuta (Shtayermman, 2007; Little, 2002) nivel crescut al hartuirii de catre alti copii nu sunt invitati la activitati extrascolare (petreceri) sunt ultimii alesi intr-o echipa mananca singuri sau stau singuri in pauza sunt izolati sau se evita implicarea lor in activitati de grup, adesea pentru ca nivelul abilitatilor lor nu coincide cu nivelul clasei conflicte lipsa reciprocitatii in relatiile stabilite Simptomatologie asociata: depresie – anxietate – hiperkinetism comportamente de evitare – opozante – agresive Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  10. Limitari in predarea abilitatilor sociale nu sunt inregistrate si evaluate rezultatele tratamentului adaptarea si individualizarea planului de interventie, in functie de nivelul abilitatilor copilului. predarea abilitatilor sociale valide din punct de vedere “ecologic” generalizarea informatiilor implicarea parintilor si profesorilor Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  11. PEERS - Metode de predare a abilitatilor socialeProgram for the Education & Enrichment of Relational Skills (Laugeson & Frankel, 2010) • Grup mic • Sesiuni paralele de predare a abilitatilor impreuna cu parintii • Predarea didactica: - lectii structurate - reguli concrete/ secvente de identificare a comportamentelor sociale si a regulilor • Joc de rol – demonstratii in cadrul sesiunii de invatare • Practicarea abilitatilor predate in viata de zi cu zi Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  12. PEERS curriculumProgram for the Education & Enrichment of Relational Skills (Laugeson & Frankel, 2010) Abilitati de conversatie Mediul virtual de comunicare Alegerea adecvata a prietenilor Utilizarea adecvata a glumelor Strategii de initiere Strategii de scapare/ evitare a unei situatii sociale Intalniri de grup Comportamentul de respingere al celorlalti Managementul conflictelor Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  13. Exemple clinice Initierea unei conversatii Ce li se spune celor mai multi copii sau adolescenti ca trebuie sa faca atunci cand intalnesc persoane noi? Ce fac cei mai multi copii sau tineri cand vor sa initieze sau sa ia parte la o conversatie? Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  14. Abilitatea sociala valida din punct de vedere ecologic Urmarirea/ Ascultarea - ascultarea subiectului conversatiei - urmarirea de la distanta - contact vizual periodic - identificarea intereselor comune Asteptarea - asteptarea unei pauze in conversatie - asteptarea unui semnal de receptivitate din partea grupului Participarea - apropierea de grup - adresarea unui comentariu/ intrebari in conformitate cu subiectul Verificarea interesului - grupul este deschis sau inchis unei noi persoane? (limbaj nonverbal, contact vizual, limbaj verbal) Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  15. Dezvoltarea (mentinerea) conversatiei Discuta despre evenimentele recente • Cand vezi pe cineva pentru prima data in ziua respectiva, saluta persoana inainte sa incepi conversatia • Pune o intrebare despre ce face (ce faci, cum te simti, ce citesti, cu ce te joci?) • Pune o intrebare despre ce a facut persoana respectiva (ce ai facut in vacanta, in weekend, cu cine te-ai jucat, ce ai mancat?) • Pune o intrebare despre ce va face ( unde mergi azi, unde mergi in vacanta, ce vei face cand vei ajunge acasa?) • Pune apoi o intrebare despre activitatea respectiva (cine, ce, unde, de ce, cum?) Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  16. Finalizarea unei conversatii • Motive pentru care vrei sa termini o conversatie: te-ai plictisit, ai altceva de facut, vrei sa vorbesti despre altceva, vrei sa pleci • Hotareste cand vrei sa termini conversatia • Astepta pana cand ai pus cel putin o intrebare, iar persoana a raspuns • Oferirea feedback-ului/ unui motiv “Mi-a parut bine ca am vorbit, dar trebuie sa plec. Mai vorbim” Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  17. Exemple clinice Hartuirea verbala Ce li se recomanda sa faca in momentul in care sunt hartuiti verbal ? Ce fac cei mai multi copii? Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  18. Abilitatea sociala valida din punct de vedere ecologic Nu pleca, nu ignora comentariul, nu spune unui adult! Nu jigni inapoi! Prefa-te ca ceea ce a spus celalalt nu te deranjaza! Da o replica prin care sa sugerezi ca ti s-a parut penibila jignirea celuilalt! - da, bine... - da, si? - cui ii pasa... - complet neinteresant.... - ar trebui sa fie amuzant? Apoi indeparteaza-te de persoana respectiva. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  19. Evaluarea situatiei sociale Initiere – motivatie, pozitie corporala, contact vizual Feed-back – acceptare, respingere Prezenta abilitatilor Finalizarea activitatii/comunicarii Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  20. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  21. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  22. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  23. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  24. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  25. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  26. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  27. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  28. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  29. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  30. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  31. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  32. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  33. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  34. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  35. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  36. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  37. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  38. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  39. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  40. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  41. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  42. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  43. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  44. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  45. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  46. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  47. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  48. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  49. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

  50. Conferința Națională de Analiză Aplicată a Comportamentului (ABA), Ediția a III-a

More Related