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科学研究能力培养 [ 化学 ]

科学研究能力培养 [ 化学 ]. 北京师范大学 田荷珍 Email: tianhezhen2007@sina.com. 模块一 —— 如何选题 案例：. 题目 地区 领域 有机化合物的不饱和度 及其计算公式的推导 北京 化学 阿波罗 2000 防火漆 香港 材料

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科学研究能力培养 [ 化学 ]

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Presentation Transcript

  1. 科学研究能力培养[化学] 北京师范大学 田荷珍 Email: tianhezhen2007@sina.com

  2. 模块一 ——如何选题案例： 题目 地区 领域 • 有机化合物的不饱和度 及其计算公式的推导 北京 化学 • 阿波罗2000防火漆 香港 材料 • 旋转圆盘上的微分结晶——与 搅拌结晶方法的比较研究装置 上海 化工 • 室温高浓度溶液化学反应法合成ZnS、 参杂ZnS、CdS及ZnO纳米晶（ISEF02） 武昌 纳米技术 • 探究菠菜中的铁元素和 维生素C的保护和互促 北京 生物化学

  3. 选题的六条标准 • 可行性：学生能自己设计并完成 • 有价值：学生通过这一课题研究，可以掌握必需的科学概念和科学研究步骤 • 有背景：是学生生活和其周围世界中的真实问题 • 有意义：有趣，能激发学生学习科学的积极性 • 合伦理：不会伤害学生生命和破坏环境 • 可持续：能使学生产生持续多时的探究兴趣 ——引自美国密西根大学——

  4. 用光盘演示一个案例 • 引导：研究范围→研究问题→具体案例 • 让学生选择一个范围：发散性思维的开发 • 让各组确定一些有价值的选题 • 老师点评第一组 • 互动点评

  5. 提供两个学生案例： • 利用废镍-镉电池回收硫酸镍晶体 河南 • 北京市水产品中甲醛污染现状初步调查 北京

  6. 个人总结 • 选题中的主要问题及指导策略 • 归纳“选题标准 ”及具体内涵

  7. 模块二——如何开始科技项目研究 • “课题实施方案”的构成要素和规范要求 • 收集资料途径是否正确、全面 • 科研方法（实验、取样等）是否恰当正确 • 是否选择最佳研究路径 • 研究步骤是否正确

  8. 模块三：如何形成研究成果 • 从素材中寻找学生研究过程存在的问题 • 结题报告与研究素材的关系 • 结题报告的基本格式和要求 • 本环节应注意的问题和指导策略

  9. 模块四——如何评价学生作品 教师组织讨论学生作品 • 主要种类 • 评价学生作品的一般标准及具体内涵

  10. 提供两个不同类型的作品，分组讨论并作出评价提供两个不同类型的作品，分组讨论并作出评价 • 沙漠保鲜箱 洛阳 ( 02 ISEF ) • 茶——天然之药 香港 ( 02 )

  11. 谢 谢 再 见

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