NAMA : ASIAH BINTI LEBAK NO KAD PENGENALAN : 761019135842

1. NAMA : ASIAH BINTI LEBAK • NO KAD PENGENALAN : 761019135842 • PROGRAM : PENSISWAZAHAN GURU SEKOLAH RENDAH (PENGAJIAN MATEMATIK) • KURSUS : LATIHAN MTE3102 • NAMA PENSYARAH : CIK NELLIE GAN

2. Matematik adalah satu cabang ilmu dengan pelbagai makna. Nyatakan dan jelaskan tiga daripada makna-makna matematik tersebut. MATEMATIK ADALAH SUATU BAHASA MAKNA-MAKNA MATEMTAIK MATEMATIK ADALAH SUATU KAJIAN SENI MATEMATIK ADALAH SATU CARA BERFIKIR

3. MATEMATIK ADALAH SUATU BAHASA • Bahasa matematik menjadi lambang dan hukum yang universal sehingga ke hari ini. • Simbol dan ungkapan matematik yang dicipta, memudahkan kefahaman dan proses pemikiran manusia, menjadikan operasi matematik lebih ringkas , cepat dan tepat. • Tatabahasa terdiri daripada hukum-hukum, teorem-teorem dan rumus-rumus matematik yang menghubungkan simbol-simbolnya.

4. MATEMATIK ADALAH SUATU KAJIAN SENI • Unsur-unsur matematik dalam pelbagai bentuk seni. Antaranya ialah : • Seni muzik • Seni bina • Seni lukis • Seni budaya

5. MATEMATIK ADALAH SATU CARA BERFIKIR • Adalah satu cara berfikir yang menggunakan konsep, kemahiran dan kaedah matematik dalam menyelesaikan masalah yang timbul. • Ada yang menggunakan rajah atau jadual untuk mengumpul maklumat dan ada juga yang menggunakan analogi untuk mencari punca masalah. • Berfikir secara logik iaitu dua kaedah menaakul iaitu penaakulan secara Induktif dan Penaakulan secara Deduktif.

6. Apakah maksud penyelesaian masalah dalam konteks proses pengajaran dan pembelajaran? • Penyelesaian masalah merupakan aktiviti-aktiviti yang melibatkan masalah berbentuk perkataan, masalah bukan mekanis, teka-teki, kuiz, atau penggunaan kemahiran matematik dalam situasi yang sebenar. • Terdapat dua jenis penyelesaian masalah dalam matematik iaitu masalah rutin dan masalah bukan rutin. • Masalah rutin merupakan masalah matematik yang berbentuk mekanis yang bertujuan melatih murid-murid supaya menguasai kemahiran asas. • Masalah bukan rutin merupakan penyelesaian masalah matematik menggunakan kemahiran, konsep atau prinsip matematik yang telah dikuasai terlebuh dahulu. Proses penyelesaian masalah memerlukan pelaksanaan sesuatu set aktiviti yang sistematik dengan perancangan strategi dan pemilihan kaedah yang sesuai.

7. Jelaskan tiga matlamat pembelajaran penyelesaian masalah dalam matematik. MENGUASAI KEMAHIRAN MATEMATIK YANG MELIBATKAN LANGKAH-LANGKAH SEPERTI MENTAFSIR MASALAH, MERANCANG STRATEGI PENYELESAIAN, MELAKSANAKAN STRATEGI DAN MENYEMAK SEMULA JAWAPAN YANG DIPEROLEH PELAJAR BOLEH MENGGUNAKAN KONSEP-KONSEP DAN PRINSIP- PRINSIP MATEMATIK YANG TELAH DIPELAJARI MEMBINA RUMUS, HUKUM DAN TEOREM MATEMATIK DENGAN MENGGUNAKAN KONSEP-KONSEP DAN OPERASI-OPERASI YANG TELAH DIPELAJARI TIGA MATLAMAT PENYELESAIAN MASALAH

8. Nyatakan kepentingan matematik kepada • Individu • Mengetahui dan memahami konsep, takrif, hukum, petua dan teorem tentang nombor dan ruang. • Memperkukuh dan memperluaskan penggunaan kemahiran tambah, tolak, darab dan bahagi. • Menguasai kemahiran-kamahiran asa(selain daripada operasi asas). • Menguasai kemahiran menjalankan algoritma (langkah-langkah tertentu) untuk mendapatkan keputusan yang dikehendaki. • Menguasai kemahiran penyelesaian masalah. • Menggunakan pengetahuan dan kemahiran matematik dalam pengurusan kehidupan seharian secara berkesan dan bertanggungjawab. • Memperoleh dan menghargai kebolehan membuat sesuatu secara mantik, sistematik, heuristik dan tepat.

9. Menerusi penguasaan matematik, pemikiran manusia akan • menjadi semakin matang. Setiap masalah akan diselidik dari • pelbagai sudut untuk mencari jalan penyelesaian. Manusia yang berjaya di dunia ini adalah berkat penguasaan • dalam bidang matematik. Penguasaanjuga amat penting dalam • mencipta alat-alat kelengkapan yang bakal digunakan untuk • tujuan penyelidikan dan kajian yang berkaitan dengan • pengiraan dan penyukatan. • Dalam urusan perniagaan. Urusan jual-beli dan juga • keuntungan dan kerugian. • Masyarakat

10. Negara • Kemajuan dan perkembangan ekonomi negara. • Pelaburan dari dalam dan luar negara. • Belanjawan negara. • Tahap kestabilan ekonomi negara. • Agihan keuntungan bagi setiap sektor. • Pendapatan negara.

11. Rujukan : • Mok Soon Sang, Pengajian Matematik, untuk Diploma Perguruan. • Mok Soon Sang,(1997) Matematik KBSR dan Strategi pengajaran. • Modul MTE3102 Kurikulum Pendidikan Matematik.