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如何帶領生動的小組查經

如何帶領生動的小組查經. 吳承昌 楊千儀. 小組查經最常遇到的問題. 沒有目標的查經 沒有系統的查經 自我經驗式解經 主題式經文查經. 查經的三個基本部分. “ T ” There must be a TEXT ( 經文 ). “ E ” There must be an EXPLANATION ( 解經 ) of that text. “ A ” There must be a practical APPLICATION ( 應用 ) of that text in terms of our daily living.

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如何帶領生動的小組查經

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Presentation Transcript

  1. 如何帶領生動的小組查經 吳承昌 楊千儀

  2. 小組查經最常遇到的問題 • 沒有目標的查經 • 沒有系統的查經 • 自我經驗式解經 • 主題式經文查經

  3. 查經的三個基本部分 “T” There must be a TEXT (經文). “E” There must be an EXPLANATION (解經) of that text. “A” There must be a practical APPLICATION (應用) of that text in terms of our daily living.

  4. 如何能有趣？ • 什麼東西使人感興趣？ • 在查經中該如何引起組員們的興趣？ • 該如何準備能引起組員們有興趣的查經？

  5. 人們會對以下幾點感興趣

  6. 如何引起組員們的興趣？ • 哪些不尋常的事會引起他們的興趣？ ex.社會案件 • 哪些具威脅的事會引起他們的興趣？ ex.SB48 • 哪些有價值的事會引起他們的興趣？ex.永恆的生命

  7. 如何準備能引起組員們有興趣的查經？ 在準備查經時，想像你正在對他們的頭腦說話，並且問自己三個問題： • 他們有哪些需要？ • 他們有哪些傷害？ • 他們有哪些興趣？ 弗4:29 (NCV版) 在說話的時候，不要說傷害人的話，反而要根據他們的需要，說些可以使他們得剛強的話，如此一來，你所說的便可以幫助那些聽的人。

  8. 我們要從組員們的需要開始，但很不幸的，許多帶領者認為他們要講什麼就講什麼，反正被帶領的人一定會聽進去！我們要從組員們的需要開始，但很不幸的，許多帶領者認為他們要講什麼就講什麼，反正被帶領的人一定會聽進去！ 提後3:16 (NCV版) 聖經是神所賜的，適合教導，幫助人們明白自己生命中有哪些錯誤，讓他們能更正錯誤並教導他們如何過正確的生活。

  9. 穆狄 (D.L. Moody) 『讀聖經不只是增加我們的知識而已，而是要改變我們的生活。』 “The Bible wasn’t given to us to increase our knowledge, it was given to change our lives.”

  10. 有效的提問方法 圖片來源 http://reviewing.co.uk/learning-cycle/index.htm

  11. 動態回顧循環(Active Reviewing Cycle) • 事實：方塊代表的是經驗最初的面貌，它有很多面，正如鑽石的多面性，因此，我們可以用它來比喻「事實」，透過不同角度的觀察，以描述事件和經驗。 • 感受：以紅心代表個人的感覺和情緒，表達內心所要分享的主觀感受或直覺。

  12. 動態回顧循環(Active Reviewing Cycle) • 發現：黑桃代表尋索內心的一把鏟子，表示挖的更深入，在此提出的問題通常是要尋找原因、解釋、判斷或澄清信念。經過本階段詳盡的思考，能總結出經驗對個人或群體所帶來的意義。 • 將來：多瓣梅花代表多向度的前瞻思考，思考如何把經驗轉化和應用在未來的生活中，可能包括行動計畫、學習計畫、預測未來、思考可能性、描述有哪些選擇、想像或是夢想。 • 圖文整理來自：洪中夫著(2010)，《玩出反思力》，校園出版社

  13. 歸納式查經法 Vs.4F動態循環回顧提問法

  14. 歸納式查經法 Vs.4F動態循環回顧提問法

  15. 實際操作

  16. 小組warm up • 讀經：路加福音五章12~15節 『有一回耶穌在一個城裏，有人滿身長了大痲瘋，看見他，就俯伏在地，求他說，主若肯，必能叫我潔淨了。耶穌伸手摸他說，我肯，你潔淨了罷。大痲瘋立刻就離了他的身。耶穌囑咐他，你切不可告訴人。只要去把身體給祭司察看，又要為你得了潔淨，照摩西吩咐的，獻上禮物，對眾人做證據。但耶穌的名聲越發傳揚出去。有極多的人聚集來聽道，也指望醫治他們的病。』 • 影片

  17. 觀察、解釋性(事實Facts、感受Feelings)問題 • 痲瘋病甚麼樣的疾病？ • 事件發生在何處？ • 令你印象深刻或感動的畫面是甚麼？ • 現場有哪些人物？ • 如果你是痲瘋病患，來找耶穌時會有怎樣的心情？ • 為什麼耶穌要伸手摸麻瘋病患？

  18. 歸納性(發現Findings)問題 • 你在生活中是否有類似被人擁抱、安慰的經驗？ • 從耶穌對痲瘋病患的醫治中，你對祂的能力與特質有何發現？

  19. 應用性(將來Future)問題 • 未來我們如何效法耶穌的憐憫，用愛去觸摸人的需要？

  20. 可運用在查經小組中的活動 一、4F撲克牌 • 活動步驟 • 6~10人一組，按小組人數發給每個人一張撲克牌(抽牌前先洗牌) • 成員將撲克牌翻到正面，並依以下次序與花色分享： • 紅磚(事實)：這段聖經中提到了哪些人、發生了甚麼事 • 紅心(感受)：讀完這段聖經，如果你是被耶穌醫治的人，你的心情如何？法利賽人是抱持著甚麼樣的心情和耶穌對話？ • 黑桃(發現)：在生活當中你是否有類似的經驗？ • 梅花(將來)：在這段經文中你看到耶穌甚麼樣的榜樣，我們可以如何效法？

  21. 二、排列組合 • 分8~10人一組，依照查考聖經的主題，製作適當數量的卡片分給小組成員每人一張，給他們幾分鐘討論正確的排序。排序要達到百分之百的準確度 • 按討論結果排成一排，並請一位代表說明次序及理由 • 公布最後答案 • 建議經文：八福、十誡、使徒行傳保羅旅行佈道的地點、聖經目錄 《玩出反思力》，單元56

  22. 三、複合式討論 1. 把成員分成三大組，若總人數過多，可分為3的倍數的組數。例如共有12人，每大組有4人，這四人分別扮演爸爸、媽媽、兒子、女兒的角色 2. 組長設計四個議題，請各組的爸爸、媽媽、兒子、女兒聚在一起，閱讀資料並討論各自的主題(此時，每小組有3人，共有4小組) 3. 約20分鐘後，所有人回到大組，全家團聚後，每個角色的人輪流報告剛才的學習心得

  23. 引導重點：此方式的結構，能幫助成員主動進行有意義的閱讀，並透過講述的方式，讓參與者用自己的話表達所理解的內容，可以檢視是否真正理解主題的重點。引導重點：此方式的結構，能幫助成員主動進行有意義的閱讀，並透過講述的方式，讓參與者用自己的話表達所理解的內容，可以檢視是否真正理解主題的重點。 • 建議經文：「耶穌的神蹟」，選定4段經文，請4位家族成員在小組討論時，歸納對耶穌的認識，回到大組後對其他成員講解信息內容。 例如：a. 耶穌讓五千人吃飽(太14：13~21) b. 耶穌行在水面上(太14：22~33) c. 耶穌叫拿因城寡婦之子復活(路7：11~17) d. 耶穌使迦拿婚宴水變酒(約2：1~11) 《玩出反思力》，單元84

  24. 其他輔助資料、資源 • 書籍、文字 • 洪中夫著(2010)，《玩出反思力》，校園書房出版社 • 愛德華‧波諾著(1996)，《六頂思考帽》，桂冠圖書 • 蒲公英月刊

  25. 其他輔助資料、資源 • 網路 • 開路者國際傳播協會http://www.kairos-usa.org/ • 哇咧星樂園(適青少年)http://walei.com.tw • 信望愛全球資源網http://www.fhl.net/main/ • 好消息電視台http://www.goodtv.tv/default.phtml • The foundation for a better life http://www.values.com/

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