Introducción

1. Capacidad de organización y la realización de tareas a distancia a través del uso de herramientas virtuales de comunicación Ricardo Morales Rodríguez Departamento de Ingeniería de Procesos e Hidráulica, Universidad Autónoma Metropolitana-Iztapalapa, Av. San Rafael Atlixco 186, C.P. 09340, México, D.F., México. e-mail: rmro@xanum.uam.mx Introducción El eje de comunicación en las ciencias e ingeniería de la unidad de enseñanza-aprendizaje de cursos complementarios, tiene como objetivo general mejorar las capacidades de lenguaje y de comunicación oral y escrita de los alumnos de reciente ingreso de las licenciaturas de la División de Ciencias Básicas e Ingeniería; propósito de gran importancia como capacidad genérica en los estudiantes de las distintas especialidades. Otros de los aspectos importantes como profesional en cualquier tipo de especialidad, son las capacidades para organizar la información generada (como reportes, tareas, material electrónico de consulta, etc.) y la capacidad de realizar tareas o trabajos a distancia, las cuales complementan en gran medida su desenvolvimiento profesional. Estas últimas capacidades genéricas se fomentarán y realizarán utilizando diversas herramientas computacionales disponibles en internet (como dropbox, Cmap Tools, google docs, formularios de google, entre otros) para la realización de un proyecto, permitiendo la evaluación de los avances y alcances de este proyecto para el desarrollo de capacidades genéricas.[1] Objetivos. • Promover en los alumnos la capacidad de aprender y comprender la importancia de los hábitos de organización en las actividades profesionales • Ilustrar a los alumnos la importancia de la interacción, solución de tareas, reportes y proyectos, a través del uso de las herramientas virtuales de comunicación libres de costo • Promover el uso de las herramientas de comunicación virtual para el desarrollo de una propuesta de un proyecto, el cual debe ser realizado sin la necesidad que los miembros del equipo estén presentes en un mismo espacio. Desarrollo del proyecto Identificación de capacidades de organización y conocimiento de herramientas virtuales para realizar tareas a distancia Ilustrar la importancia de la organización de la información, el trabajo a distancia y las herramientas computacionales disponibles Utilizar las herramientas computacionales ilustradas para realizar un trabajo a distancia • Propósito Enviar una encuesta a los alumnos para identificar sus capacidades de organización, conocimiento de herramientas computacionales e infraestructura Sesión en el aula de cómputo para ilustrar con ejemplos la importancia y uso de dichas herramientas. Además de la elaboración de una estructura para organizar su información utilizando Cmap Tools Escribir una propuesta de un proyecto en equipo, donde se implementan las herramientas computacionales para la realización de trabajo a distancia y organización de información • Actividad Resultados parciales - Identificación de capacidades y conocimiento de herramientas virtuales ¿Ha utilizado Gmail? ¿Cómo considera su capacidad de organización? ¿Conoce Dropbox? ¿Ha utilizado Google Docs? 71% 29% Número de alumnos 25% 56% 13% 4% 22% 6 % 10% 22% 77% Número de alumnos 3% - Ilustración y uso de las herramientas computacionales para organización de la información y el trabajo a distancia Número de alumnos Estado actual del proyecto • Los alumnos están trabajando en equipos escribiendo la propuesta de un proyecto. • La propuesta se está escribiendo en un archivo compartido en googledocs al cual puedo acceder para revisar avances y participación de cada uno de los miembros del equipo. • De manera individual, los alumnos están realizando la investigación de un tema de interés y están alojando la información en una capeta de dropbox individual y compartida conmigo. Retos 61% ¿Tiene equipo de cómputo en casa? ¿Tiene internet en casa? 29% 30% 71% 70% Discusión general • Los métodos de verificación propuestos son adecuados y suficientes para evaluar el grado de avance de cada uno de los alumnos involucrados • Se esperan resultados satisfactorios en las propuestas de los proyectos en grupo y el reporte de investigación individual. • De acuerdo a los avances observados y entusiasmo de los alumnos, es posible inferir que un porcentaje alto de ellos seguirá utilizando e implementando lo aprendido en este proyecto, para el desarrollo de diversos trabajos de sus estudios de licenciatura Bibliografía 1. Morales-Rodriguez. R., Rodriguez-Gomez, D. (2012). La comunicación virtual para el trabajo a distancia: herramientas y soluciones eficientes. Memorias del XXXIV Encuentro Nacional y III Congreso Internacional de la AMIDIQ. 7 al 10 de mayo, Mazatlán, Sinaloa, México