นัฎฐภัทร์ ศรัทธาเจนสุข

1. วิทยาลัยเทคโนโลยีนีรชาบริหารธุรกิจ วิจัยการเรียนการสอน ชื่อเรื่องงานวิจัย การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชากระบวนการจัดทำบัญชี โดยการใช้แบบฝึกปฏิบัติ นักศึกษาระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 3 สาขางานบัญชี วิทยาลัยเทคโนโลยีนีรชาบริหารธุรกิจ นัฎฐภัทร์ ศรัทธาเจนสุข ผู้วิจัย นัฎฐภัทร์ ศรัทธาเจนสุข (ปริญญาโทบธ.ม. :การจัดการ) วิทยาลัยเทคโนโลยีนีรชาบริหารธุรกิจ www.nbac.ac.th

2. ความเป็นมาและปัญหาการวิจัยความเป็นมาและปัญหาการวิจัย ตาม พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 มาตรา 22 ระบุว่าการจัดการศึกษาต้องยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และยึดว่าผู้เรียนมีความสำคัญที่สุด ในด้านการเรียนรู้ทางวิชาการบัญชีนั้น ต้องให้เกิดทั้งความรู้ ทักษะ และเจตคติที่ดีในวิชาชีพการบัญชี “การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชากระบวนการจัดทำบัญชี โดยการใช้แบบฝึกปฏิบัติ” วิชากระบวนการจัดทำบัญชี เป็นวิชาหนึ่งที่ช่วยให้มนุษย์รู้จักคิดอย่าง มีเหตุผล และมีความสัมพันธ์กับการดำเนินชีวิตประจำวันของคนเราอย่างมาก เช่น ช่วยให้ทราบผลการดำเนินกิจการ โดยการรวบรวม บันทึก จำแนกข้อมูลทางบัญชี เป็นต้น จากเหตุผลข้างต้นผู้วิจัยจึงได้จัดทำการวิจัยเรื่อง การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชากระบวนการจัดทำบัญชี โดยการใช้แบบฝึกปฏิบัติ เพื่อเป็นแนวทางในการพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น

3. วัตถุประสงค์ สมมติฐานการวิจัย นักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกปฏิบัติหลังเรียน รายวิชากระบวนการจัดทำบัญชี สูงกว่าก่อนใช้แบบฝึกปฏิบัติ เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังจากผู้เรียนได้รับการสอน โดยการใช้แบบฝึกปฏิบัติ วิชากระบวนการจัดทำบัญชีของนักศึกษา ระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้นปีที่ 3 สาขางานบัญชี “การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชากระบวนการจัดทำบัญชี โดยการใช้แบบฝึกปฏิบัติ”

4. กรอบแนวความคิด ตัวแปรต้น ตัวแปรตาม • แบบทดสอบก่อนเรียน • แบบทดสอบหลังเรียน • แบบฝึกปฏิบัติ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชากระบวนการจัดทำบัญชี “การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชากระบวนการจัดทำบัญชี โดยการใช้แบบฝึกปฏิบัติ”

5. ตารางสรุปผล

6. สรุปผลการวิจัย ผู้เรียนมีคะแนนก่อนเรียน โดยมีค่าเฉลี่ย 9.43 และมีคะแนนหลังเรียนที่ได้ใช้แบบฝึกปฏิบัติ โดยมีค่าเฉลี่ย 17.86 สรุปผู้เรียนมีผลการเรียนหลังการใช้แบบฝึกปฏิบัติมากกว่าผลการเรียนก่อนการใช้แบบฝึกปฏิบัติ ซึ่งสอดคล้องกับสมมติฐานว่า นักศึกษามีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้โดยใช้แบบฝึกปฏิบัติหลังเรียน รายวิชากระบวนการจัดทำบัญชี สูงกว่าก่อนใช้แบบฝึกปฏิบัติ “การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชากระบวนการจัดทำบัญชี โดยการใช้แบบฝึกปฏิบัติ”

7. การอภิปรายผล จากการศึกษาพบว่า ผลการวิจัยที่ได้ผู้เรียนมีผลสัมฤทธิ์ในระดับที่ดีขึ้น ซึ่งถือว่าแบบฝึกทักษะที่ผู้วิจัยได้จัดทำขึ้นสามารถช่วยพัฒนาเรื่องกระบวนการจัดทำบัญชี ตั้งแต่การจัดทำเอกสารเพื่อบันทึกบัญชี การบันทึกรายการค้า จนถึงการจัดทำงบการเงินและรายงานภาษี ซึ่งนักเรียนมีความเข้าใจเพิ่มมากขึ้น “การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชากระบวนการจัดทำบัญชี โดยการใช้แบบฝึกปฏิบัติ”

8. ข้อเสนอแนะ 1. การใช้ชุดแบบฝึกทักษะ ควรคำนึงถึงความรู้พื้นฐานทางบัญชีของผู้เรียน ตลอดจนมีการสร้างบรรยากาศและเสริมแรงอย่างเหมาะสม เพื่อจะได้ส่งเสริมพัฒนาการด้านต่างๆ อย่างเต็มความสามารถ 2. ควรนำการใช้ชุดแบบฝึกทักษะ ไปทดลองใช้กลุ่มตัวอย่างอื่น เช่น ในระดับที่สูงกว่า เพื่อเป็นการทบทวนเนื้อหาความรู้เดิมที่เคยได้เรียนมา 3. ควรมีชุดแบบฝึกทักษะที่มีความหลากหลาย เพื่อจูงใจให้ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นและตั้งใจเรียนมากยิ่งขึ้น “การศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชากระบวนการจัดทำบัญชี โดยการใช้แบบฝึกปฏิบัติ”