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CÓMO ADQUIEREN ENERGÍA LOS SERES VIVOS?

CÓMO ADQUIEREN ENERGÍA LOS SERES VIVOS?. Prof. Ethel Canales Camposano I.E.P. «Eladio Hurtado Vicente» Imperial - Cañete. RESUMEN DEL PROYECTO.

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CÓMO ADQUIEREN ENERGÍA LOS SERES VIVOS?

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Presentation Transcript

  1. CÓMO ADQUIEREN ENERGÍA LOS SERES VIVOS? Prof. Ethel Canales Camposano I.E.P. «Eladio Hurtado Vicente» Imperial - Cañete

  2. RESUMEN DEL PROYECTO En esta unidad se propone que el estudiante comprenda y asuma una actitud científica, frente al cuidado de los sistemas implicados en la función de nutrición así como el consumo de ciertos alimentos la misma que debe ejercitar en las situaciones que se le plantean en la vida real

  3. PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL PLAN PREGUNTA ESENCIAL ¿Cómo obtienen materia y energía los seres vivos? PREGUNTA DE UNIDAD ¿Cómo obtienen materia y energía los vertebrados como el ser humano?

  4. PREGUNTAS DE CONTENIDO • ¿Cómo trabaja el sistema digestivo humano? • ¿Cuál es la función del sistema respiratorio en la función de nutrición? • ¿Qué sistema se encarga de distribuir los nutrientes dentro del organismo humano? • ¿Cómo eliminamos los residuos tóxicos del interior de nuestro organismo?

  5. Este proyectoayudará a misestudiantes a desarrollarlassiguientescapacidades y actitudes: • Identifica y describe los procesos implicados en la función de nutrición en los vertebrados. • Formula conclusiones sobre los efectos de una dieta balanceada en cada uno de los sistemas que integran la función de nutrición en el ser humano • Muestra iniciativa e interés en los trabajos de investigación. • Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnología. • Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.

  6. EVALUACIÓN PARA DETERMINAR LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE. Utilizaré mi pregunta esencial y las de unidad para: • Averiguar qué piensan los estudiantes acerca de como se nutren los seres vivos, • Reunir información sobre capacidades relacionadas con la comprensión de la información asi como con la indagación y experimentación. • Identificando los órganos y el funcionamiento de los mismos como parte de la funcion de nutrición. • Analizan situaciones problémicas relacionadas con la nutrición en el ser humano.

  7. EVALUACIÓN PARA DETERMINAR LAS NECESIDADES DEL ESTUDIANTE. • ¿Qué aprenderé de la evaluación? • Lo que mis estudiantes piensan acerca de la nutrición del ser humano, con lo cual obtendré una linea de base sobre la cual sabré qué enseñarles • Cuáles procesos de la nutrición son los mas cotidianos para mis estudiantes. ¿Qué obtendrán mis estudiantes de la evaluación? • Una articulación de sus pensamientos acerca de lo que es la funcioin de nutricioin. • La oportunidad de fijar metas para cuidar su nutricion.

  8. MI EXPECTATIVA • Aprender acerca de los distintos tipos de tecnología que motivarán a mis estudiantes • Encontrar vías para que mis estudiantes profundicen más en la adquisición de las capacidades. • Aprender algunas estrategias para ayudar a los estudiantes a hacer proyectos de otros docentes

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