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Progettare in Media Education: tra realtà ed estemporaneità

Progettare in Media Education: tra realtà ed estemporaneità. A cura di E. De Santo. Progettare in Media Education presuppone: Conoscenza dei mass media Conoscenza delle metodologie da adottare Conoscenza del contesto di riferimento in cui si decide di operare

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Progettare in Media Education: tra realtà ed estemporaneità

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Presentation Transcript

  1. Progettare in Media Education: tra realtà ed estemporaneità A cura di E. De Santo

  2. Progettare in Media Education presuppone: • Conoscenza dei mass media • Conoscenza delle metodologie da adottare • Conoscenza del contesto di riferimento in cui si decide di operare • Conoscenza dei bisogni formativi dei soggetti coinvolti • Spiccate doti di empatia • Un po’ di fantasia ed estemporaneità

  3. Ambiti di intervento: • Scuola • Profit • Non profit • Famiglia

  4. Soggetti di riferimento: • Bambini • Adolescenti • Adulti (genitori)

  5. Canali comunicativi: • Audio • Video • Stampa

  6. Tool operativi: • Cinema • Musica • Pubblicità • Televisione • Stampa in genere • Internet (siti web)

  7. Schema di massima per un progetto di ME

  8. Obiettivi • Destinatari • Piano delle attività • Metodologia • Tempi e spazi • Metodi e strumenti • Risorse umane e professionali • Verifica e valutazione (risultati presumibilmente raggiungibili)

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