1 / 23

SREDNJA ŠOLA JOSIPA JURČIČA IVANČNA GORICA

SREDNJA ŠOLA JOSIPA JURČIČA IVANČNA GORICA. Street Life ( the History of the Gangs ).

esme
Download Presentation

SREDNJA ŠOLA JOSIPA JURČIČA IVANČNA GORICA

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. SREDNJA ŠOLA JOSIPA JURČIČA IVANČNA GORICA StreetLife (theHistoryoftheGangs) Operacijo delno financira Evropska unija iz Evropskega socialnega sklada ter Ministrstvo za šolstvo in šport. Operacija se izvaja v okviru Operativnega programa razvoja človeških virov v obdobju 2007-2013, razvojne prioritete: Razvoj človeških virov in vseživljenjsko učenje; prednostne usmeritve: Izboljšanje kakovosti in učinkovitosti sistemov izobraževanja in usposabljanja.

  2. STREET LIFE Kurikularnapovezava: angleščina, zgodovina, likovna umetnost, glasba

  3. Zakaj delati skupaj? • Vsak od učiteljev prispeva delček k skupnemu cilju: • SESTAVLJAMO SESTAVLJANKO

  4. Kako priti do ideje? • pregledamo učni načrt • izberemo zanimivo temo • poiščemo sodelavce

  5. Horizontalna povezava • isti letnik (1.) • v okviru istega predmeta (ANG) • med različnimi predmeti (ANG, ZGO, LUM, GVZ)

  6. Vertikalna povezava • dijaki 4. letnika (maturanti sociologije) so sodelovali na uvodni predstavitvi • dijaki 3. letnika so s člani tolpe izvedli intervju

  7. Kako začeti? • Poiskali smo TEMO iz letnega učnega načrta • angleščina: StreetLife (Success)

  8. Ime kurikularne povezave • StreetLife (thehistoryofthegangs)

  9. INTERDISCIPLINARNA POVEZAVA • Vsi sodelujoči predmeti imajo skupni cilj • Naši cilji: Dijaki so pripravljeni razumeti različne subkulture, spoznavajo svoje občutke in čustva, pokažejo zanimanje za druge, oblikujejo zavest o sebi kot posamezniku in kot pripadniku določene skupine, razvijajo potrebo po izražanju in občutek za tematske estetske vrednote

  10. Povezovalni element: VSEBINA glasba / sociologija

  11. Kaj želimo doseči? • Znanje: • temeljno znanje (poznavanje subkultur skozi različna desetletja prejšnjega stoletja) • razumejo pravila ravnanja v različnih subkulturah • izražanje v tujem jeziku • umetniško izražanje preko glasbe in likovne umetnosti • Vseživljenjsko učenje: • kritično mišljenje • ustvarjalnost

  12. Kako bomo to dosegli? • Pristopi, metode, oblika dela • spoznavanje subkultur skozi obdobja (ZGO/ SOC) • izražanje v tujem jeziku, delo s teksti (ANG) • umetniško izražanje: • LUM (krojenje majic, grafiti, poslikava rok, geste) • GVZ (lastna skladba)

  13. Zgodovina / sociologija subkulture mladih ulične tolpe grafiti navijaške skupine socialni razredi

  14. Subkulture mladih in ulične tolpe

  15. Angleščina • DIJAKI ZNAJO NAŠTETI RAZLIČNE SUBKULTURE mladih. V ANGLEŠČINI OPREDELIJO njihove skupne značilnosti , način oblačenja / ličenja, glasbo... Znajo našteti prednosti in slabosti poulične tolpe ali skupine, pri čemer uporabijo ustrezno besedišče. opišejo sebe ali nekoga drugega kot posameznika in kot pripadnika določene skupine.

  16. Likovna umetnost dijaki se seznanijo z osnovami poulične likovne umetnosti, razločijo umetniški grafit od vandalizma, razumejo, kaj grafit izraža, razločijo poslikavo telesa in tatoo kot sredstvo za izražanje pripadnosti skupini in njeni identiteti. ukrojijo majico z enakim vzorcem za celo skupino, narišejo grafit, poslikajo roko in določijo skupen pozdrav z gestami.

  17. Glasba • DIJAKI PREPOZNAJO RAZLIČNE GLASBENE ZVRSTI (HIP HOP, RAP, MUSICAL…). • OBLIKUJEJO LASTNO RAP SKLADBO.

  18. Prednosti kurikularnepovezave • Učenci pridobivajo, organizirajo in interpretirajo informacije na aktiven način / z aktivno razdelavo: • Opazujejo, ugotavljajo značilnosti, iščejo povezave, sklepajo in razvijajo razlage ter utemeljitve, delajo zaključke in si zastavljajo nova vprašanja...

  19. Pomanjkljivosti • večje število učiteljev pomeni težja koordinacija • še vedno nimamo jasnih kriterijev (skupnega?) ocenjevanja • veliko dijakov naenkrat

  20. Sestavljanka se dopolnjuje…

More Related