ГОУ Гимназия № 1526 ЮАО города Москвы Тайна имени

1. ГОУГимназия №1526ЮАО города МосквыТайна имени Исследовательская работа ученика 4 «В» класса Арсенина Никиты

2. «Назвать человека, дать ему имя, преодолеть хаотическую текучесть жизни – значит сделать мир осмысленным» Лосев А. Ф.

3. Знать историю возникновения своего имени должен культурный человек. Мне давно хотелось узнать историю возникновения моего имени. Почему я, Никита, русский гражданин, живя в России, имею греческое имя? …Я «попытаюсь сделать свой мир более осмысленным». Интерес к изучению имени определил цель моей работы…

4. Цель: проследить историю возникновения и существования имён в современном обществе Задачи: • изучить литературу по теме исследования, познакомиться с наукой ономастикой • проследить историю возникновения имён с древности до наших дней • проанализировать имена по происхождению и по значению учащихся начальных классов ГОУ Гимназия № 1526 • Выявить, как родители учащихся ГОУ Гимназии № 1526 выбирают имена своим детям

5. «Имя – специальное слово, служащее для обозначения отдельного человека и данное ему в индивидуальном порядке для того, чтобы иметь возможность к нему обращаться, а также говорить о нём с другими» Большая Советская Энциклопедия

6. «Имя - названье, наименованье, слово, которым зовут, означают особь, личность» Даль В.И. «Толковый словарь русского языка» «Имя- отличительное название, обозначение человека, даваемое при рождении» Ушаков Д. Н. «Толковый словарь русского языка»

7. Ономастика – раздел лингвистики, изучающий имена собственные. • Антропонимика – раздел ономастики, изучающий личные имена людей. • Антропонимика изучает информацию, которую может нести имя: характеристику человеческих качеств, происхождение, географию распространения и т. п.

8. История возникновения имён Дохристианский период- детей называли • по очерёдности рождения (Первый, Третьяк) • по внешним качествам и особенностям поведения (Красава, Храбр) • по роду занятий (Кожемяка, Поп) • по именам животных, птиц, растений, явлений природы (Заяц, Голубка) • имена – обереги от злых духов (Некрас, Нелюба) • Имена, обозначающие добродетели, качества человека (Александр – защитник) • Имена, связанные с именем богов (Никита – посвящённый богине Нике)

9. Христианский период(с принятия христианства – до 1917 года) • Традиция наречения людей по именам святых. В 400 году Иоанн Златоуст, писал: "…Желательно имена этих святых не забывать, а давать их детям, чтобы приобщаясь к религии они знали в честь кого названы и брали пример для подражании со своих небесных заступников".

10. Новый период(с 1917 года до наших дней) • Возвращение старославянских имён • Новообразованные имена, отражающие революционные события в стране (Владлен – Владимир Ленин, Индустрия, Революция) • Влияние социально – экономических связей между странами (Тимур, Артур, Ванда) • Возможность называния самим

11. Вывод: • Имена возникали с древних времён и в связи с теми событиями, которые были значимыв тот период. История возникновения имени претерпела длинный путь преобразования и видоизменения от дохристианского до нового периода.

12. Анализ имён учащихся Гимназии № 1526 по значению(количество всех имён – 98)Исследование 1. • Имена –слова, обозначающие добродетели, качества личности- 47, 4% (Андрей- мужественный, Мария- Валерия -выносливая ) • Имена, связанные с именем божеств – 29,9% (Анна-милость божья, Матвей- дарованный богом) • Имена-слова, обозначающие явления природы- 9,3% (Леонид- подобный льву, Маргарита – жемчужина, Тамара- финиковая пальма) • Имена- слова, обозначающие место жительства – 6, 2 % (Магдалина –житель Магдалы) • Имена слова, обозначающие внешние качества- 4, 1% (Алиса –маленькая, Павел – маленький) • Имена –слова, обозначающие род деятельности – 3, 1% (Егор-земледелец)

13. Вывод: • Больше всего имён по значению учащихся Гимназии № 1526 –это имена, обозначающие добродетели, качества личности- 47, 4%. Можно предположить следующее: к началу нашей эры с развитием общества простые имена (Черныш, Хромой) вытесняются сложными (Александр, Сергей), которые не просто называют человека, а выражают надежду на его счастливое будущее, на благосклонность богов. Именно такие имена в большей степени попадают в святые книги.

14. Самые популярные имена учеников Гимназии № 1526 • Женские именаМужские имена Анастасия-19 Даниил -8 Дарья-13 Кирилл -8 Анна-11 Артём -7 Елизавета-10 Александр -7 Мария-16 Никита - 7 Полина-8 Андрей -6 Юлия-7 Алексей -6 Егор -6

15. Самые редкие имена учеников Гимназии № 1526 • Женские именаМужские имена Мариам -1 Андриан-1 Милена -1 Илиан-1 Магдалина -1 Глеб-1 Мелиса -1 Гавриил-1 Экатерина -1 Марк-1 Элиса -1 Яков-1

16. Интересные факты: в списке имён оказалось имя, которого нет ни в одном справочнике, родители нарекли своего ребёнка по собственному усмотрению. Это имя Элиса, так назвали девочку, ученицу 1 класса, имя которой созвучно имени Мелиса, её сестры, ученицы 3 класса. Имя Элиса мама придумала дочке сама.

17. Анализ имён учащихся Гимназии № 1526 по происхождению Исследование 2(количество всех имён – 98) Греческие имена - 45 чел - 45,4% (Андрей, Настя) Латинские - 18 чел – 18,5% (Павел, Марина) Еврейские - 13 чел – 13,4% (Матвей, Мария) Славянские - 10 чел -10,3% (Борис, Светлана) Скандинавские - 5 чел - 5,2% (Олег, Ольга) Арабские - 5 чел-5,2% (Руслан, Тимур) Ново-русские - 1 чел – 1% (Владлен) Придуманное - 1 чел.- 1% (Элиса)

18. Вывод: Анализ показал, что больше всего - 45, 4 % имён греческого происхождения. Можно предположить следующее, почти все современные имена пришли к нам из Византии и имеют греческие корни. За многие годы греческие имена прижились и полюбились. И даже в современном обществе, когда люди могут называть детей как любым именем , греческие имена остаются любимыми и популярными.

19. Имя каждому из нас выбирают родители… Исследование 3 Количество анкет: 122 Анализ анкет родителей Гимназии № 1526 • Нравится имя, его звучание – 36 % • В честь святых – 20, 4 % • Назвали в честь родственников – 17% • По данным справочников – 14,7 % • По другим причинам – 5 % • По сочетанию с отчеством – 4 % • В честь знаменитых людей – 2,4 %

20. Вывод: • Большинство родителей выбирают имя своему ребёнку по красоте и благозвучности имени (36 %) • Возрождается традиция наречения именем по святцам (20, 4 %) • Продолжает существовать традиция наречения в честь родственников (чаще всего в честь бабушек, дедушек, прабабушек, прадедушек) (17%)

21. Вывод: Я очень много узнал, работая над этой темой…и о науке ономастике, антропонимике, о возникновении имён, их изменении, было интересно узнавать современное состояние имён учеников Гимназии № 1526. … Могу ли я назвать себя культурным человеком? Я буду стремиться к этому…

22. Список литературы: • Грушко Е. А. Медведев Ю. М. Словарь имён. Н. Новгород, 1996. • Даль В. И. «Толковый словарь русского языка» • Суперанская А.В. Общая теория имени собственного. М., 1973. • Успенский Л.В. Ты и твоё имя: рассказы об именах. М., 2002. • Хиггер Б. Имя вашего ребёнка. М.. 1997.